學習應該不是一個問題，尤其對IT圈而言。每個IT從業人員都知道，如果你不學習，你很快就會被淘汰。IT圈新技術、思想層出不窮，也逼着大家不斷去學習。翻開IT從業人員的簡歷，不管是新手還是老油條，學習能力強幾乎是必備項。IT從業人員的危機感也很強，不少人都在強調，如果在公司學不到東西就會離開。受此驅動，IT公司和其他公司不同，三天兩頭的培訓學習，公司很重視學習。
以前在看報紙的時候，發現過一個現象，肝炎、腳氣什麼的，疑難雜症的廣告最多。恰恰是因為缺乏根治的手段，才會有那麼多醫治的方法，才會讓那麼多庸醫有利可圖。“真正的難題都在顯眼之處”，其實問題並沒有藏起來。而眾所周知的解決方法一定是錯誤的方法，否則問題不會持續存在。其反面是，不為人知的解決方法也不一定是好方法。
學習是其中的典型。身邊太多的人在抱怨，工作重複，缺乏挑戰，沒有成長；有人辭職了，理由是在公司感受不到個人成長，也看不到未來的希望；不少人在現有的崗位上觀望，準備看到好機會就跳槽；還有人被困死在現在的工作中，從事該工作多年，如果換工作，甚至都找不到一份同樣薪水的新工作。前幾天敏捷聚會，有朋友也表示了這種擔心，如果聚會不能夠給大家帶來好處，那麼有些人就不會來。
怎麼會出現這麼矛盾的現象？一方面渴望學習甚至自認為學習能力很強，另一方面學習的實際效果卻很少有人滿意。這引發了我的思考。
在很久很久以前（只是想説明我有多老），我也曾為學習感到困惑，也曾充滿對未來的危機感。這些思考讓我準備去找不那麼顯而易見，或者即使是顯而易見卻難於執行的學習方法。總結起來就是：“大多數人為過去學習，很少人為未來學習”。
什麼叫為過去學習？這可能嗎，學習的一切都是為了未來啊。這裏也讓我抱怨抱怨我們的教育體系，我們曾經認為的學習就是典型的為過去而學習，而考試認證的`目標是某人在歷史上曾到此一遊。無可否認，為過去學習是非常有用的。這一套學習體系也自然的在工作中延續，工作彷彿登山，登山者只想到最高的山峯到此一遊。為過去而學習建立在如下的假設基礎上，知識在未來會有用，經驗在未來會有用，我的能力就是知識和經驗的不斷累加，這樣我就能適應未來。這套幾千年穩定的專制制度農耕社會遺留下來的傳統智慧是有用的，然而放在快速變化的當今，卻是那麼的不合潮流。
“大部分人在二三十歲上就死去了，因為過了這個年齡，他們只是自己的影子，此後的餘生則是在模仿自己中度過，日復一日，更機械，更裝腔作勢地重複他們在有生之年的所作所為，所思所想，所愛所恨。” ——《約翰·克利斯朵夫》
如今社會變換太快，沒人可以真正預測未來，尤其是IT行業。為了應對難以預測的未來和不可預測的未知，學習應該以改變自己為第一要務，這就是為未來學習。為未來學習致力於在重複的工作中發現不重複之處，這個不重複之處就是你自己。為未來學習的假設是你的知識、經驗、技能都有可能隨時間流逝而失去作用，但超越現在的自我將時刻伴隨在你左右。最有用的學習就是把學習能力放在自己的身上，隨身攜帶。
為未來學習的幾個層面都側重於對自身的修煉。
眼光：我能不能從身邊的人或事身上發現可學之處？這些可學之處都有哪些方面？我發現的能力是提高了還是降低了？
心態：我渴望學習嗎？我渴望試驗我學習到的東西嗎？我的渴望是提高了還是降低了？我總是在抱怨別人限制了我試驗的機會嗎？
行為與習慣：我能將學到的東西用於改變我的行為和習慣嗎？我近期改變了哪些行為或習慣？
自省：我能發現我的新行為導致的結果嗎？我能從中發現我忽略的地方嗎？有什麼讓我困惑的問題？我需要改變我的眼光、心態還是行為？我有改變計劃嗎？
文萃咖
