有個古代故事叫“運斤成風”，那故事寫道——
ビ懈黽善於玩斧頭的人，常在大街上當眾表演他的絕活，必須“在限制中表現自己”。他先在助手的鼻子尖上搽上XX ，然後舉斧砍去，總能一斧頭砍掉那鼻尖上的XX——絕不要再來第二斧，而且決不會損傷 助手的鼻子。這太讓人佩服了!出神入化只要一斧頭，還決不會傷及助手的鼻子!自然，這就 是“巨匠”!
ツ敲矗巨匠何能?請聽歌德的名言。
ジ璧碌哪薔涿言是這麼説的：“巨匠在限制中表現自己。”
ゴ搜緣娜飛羈討良：全無限制的發揮不能叫本事——那太隨意，也太容易!只有在極嚴格 的限制中大顯身手才叫鬼斧神工呢!
ビ謔竅肫鵒艘桓齬適隆Ｒ淮危畫家碰到一個奇怪的考題：“請畫一幅花香圖，但絕對不許 出現花朵。”這難不倒畫家，只見他揮筆畫出，一個騎馬者從春天的原野歸來，馬蹄高抬， 美麗的蝴蝶正圍着那馬蹄翩翩飛舞。天!連馬蹄都成了香的，想必原野開滿了鮮花!
デ!“不畫花”也“有花”!這就叫“在限制中表現自己”。
セ褂懈穌嬡蘇媸隆Ｒ淮危友人曾讓齊白石老人畫一幅畫，題曰《蛙聲十里出山泉 》，細想 此題很難，因為“蛙的叫聲”既無形狀也無色彩，的確虛幻之極!但這難不住白石老人，他 淡淡幾筆勾勒出山石與清泉，清泉中還遊動着幾個極活潑的蝌蚪。妙!今天的蝌蚪的確意味 着明天的蛙鳴，如此出色的想象，能不讓人拍案叫絕嗎?
ビ謔竅肫鵜題作文——一種“在限制中表現自己”的寫作樣式，教育論文《必須“在限制中表現自己”》。難道不是嗎?寫作不能離 題 ，必須體現題目規定的種種要求，此即“限制”；不因“限制”而縮手縮腳卻寫得從容舒展 ，此即“表現”。
ハ衷冢就讓我們做一個具體的分析。有個作文題叫《秋天，在我的窗前》，此題的“限制 ”的確苛刻，即寫作者只能從“窗前”這一特定的`角度去寫，但這卻難不住會想象的同 學。為什麼?因為觀察角度雖已定死，但窗前有何景象卻儘可以想象，儘可以大顯身手!果然 ，有個同學極聰明，他從從容容地寫道：我的窗前有一條從農村通往城市的公路，改革之 前，每當災年的秋天，農民們總要沿着這條路進城乞討。改革之後的秋天，“路上 卻天天 洋溢着笑聲”，豐收的農民總是開着自己嶄新的拖拉機由這條路進城，去時賣的是豐收的餘 糧，歸時買回來的是冰箱與彩電，“車上滿載着歡樂與陽光，滿載着永遠拉不完的笑聲，這 豐收沉甸甸，這秋色亮晶晶，在我的窗前定格成一幅生動無比的圖畫……”試想，如此巧妙 的構思與表達，不正是“在限制中表現自己”且表現得很出色嗎?
ゼ熱蝗鞝耍努力培養想象力和創新意識吧!正如上文提及的畫家，如果他們全無想象力和 創新意識，能在極嚴格的“限制”中“表現”得如此美不勝收嗎?
文萃咖
