在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的生活中的傳統文化作文400字（精選6篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
在五千年的歷史長河中，給我們留下一座巨大的寶庫，寶庫裏有着許多的“寶藏”。有精美的民間工藝，如剪紙、陶瓷等；有古老的民間藝術，如戲劇、國畫等；有獨特的風俗習慣，如元宵節鬧花燈等……但是，我對民族藝術國畫情有獨鍾。《清明上河圖》是一幅水墨畫，也是一幅名揚中外的國畫，是北宋時期畫家張擇端畫的。這幅畫很長，有528釐米呢！它寬24.8釐米。
畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。《清明上河圖》已經有八百多年的歷史了，現在還安然無恙地在北京故宮博物院裏呢！張擇端畫這幅畫下了很大的功夫，光畫上的人物就有五百多個，有從鄉下來的農民，有走江湖的醫生，有撐着船的船工，有做各種買賣的生意人，有擺小攤的攤販，有留着長鬍子的道士，有官吏和讀書人……三百六十行，每一行的人都畫上了。那裏的街市可熱鬧了，街上有掛着各種各樣招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……裏面熱鬧極了。
走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎着馬，有的趕着小毛驢，有的小孩在歡快地放風箏，有的挑着擔子，有的推着那時的獨輪車，有的悠閒地街頭溜達……畫面上的人有的還不到一寸，但我們能看清楚人們都在幹什麼。我國的民族藝術真是有趣！咱們中國真不愧是四大文明古國之一！哦，我忘記了，我們可不要只觀看不發揚呀，我們要把祖國流傳下來的東西發揚光大哦！
中國傳統文化有很多，比如：糖人、國畫、武術，可我卻對“做風箏”情有獨鍾。
星期天，我和媽媽去放風箏，可是我們沒有風箏。媽媽説：“我們可以自己做。”於是我和媽媽買來做風箏的材料。首先，裁剪一張正方形的紙，將一根竹子籤固定在紙張的中線位置，再將一根竹籤折成“U”形，固定在另外兩角。將剩餘的紙張剪成長條狀，貼在風箏的尾部。裁剪兩個短紙貼在側翼，在竹籤上綁上風箏線後就可以放風箏了。
我知道了怎麼做，就按照媽媽的做法來做。我開始做了，過了一會兒，我的風箏做好了，我和媽媽的對比了一下，我覺得媽媽做得好，當我抱怨自己的時候，媽媽過來對我説：“不能放棄，要慢慢的做事，才能成功。”這一次，在媽媽的鼓勵下，我做了一隻美麗的風箏，我在風箏上畫上美麗的圖案，就好了。我心裏甭提多高興了。
下午，我和媽媽、弟弟一起去公園放風箏。到了公園，拿出風箏就開始放了。我和弟弟一邊跑，一邊拿着線，後來，風箏飛了起來，越飛越高。我們玩了一會兒，就回家了。
走在路上，媽媽告訴我，在古代，清明節放風箏是一種民間流傳的習俗，它最主要的寓意是“放晦氣”。人們在風箏上寫上自己的願望，然後放上天去，又故意剪斷牽線讓風箏飛去，認為這樣就可以放走“晦氣”，交上好運，達到“消災去難”的目的。
中國傳統文化日多種多樣，是我國悠久歷史文化的一個重要組成部分，可我獨愛“做風箏”。
一年一度的元宵節又到了，猜燈謎當然是元宵節不可缺少的一項傳統文化。元宵節那天下午，圖書館舉行了一次猜燈謎的活動。
我和哥哥還有媽媽來到圖書館。到了圖書館，我們直奔大廳，呵！大廳里人山人海，熱鬧非凡。我看見上方天花板掛的都是謎語條幅，我問媽媽猜燈謎的由來。媽媽説：“猜燈謎啊，在秦漢時只是一種書面創作，三國時代，猜迷盛行。在宋代出現燈謎，好事者把謎語寫在紙條上，貼在彩燈上供人猜。”
媽媽的話還未説完，我和哥哥已被條幅上有趣的字謎吸引了，“三人同日見，百花齊爭豔”，“春。”哥哥立刻猜出了謎語面。我也不甘示弱，“一月一日非今天”，我迫不及待地回答：“當然是‘明’了。”
我和哥哥正興高采烈猜謎的時候，“叮鈴鈴！叮鈴鈴！猜燈謎的你趕快來……”廣播裏傳出喊聲。
媽媽向我們兩個跑來，招手讓我們過去。到大廳時，活動已經開始了。因為我的哥哥個子一米八，他來讀題目，我和媽媽來猜。
“一口咬掉牛尾巴”打一字，我和媽媽想了想，我大喊：“是告，告字！因為上面有個牛字，牛下面的一豎被一個口字吃掉了，所以是告！”媽媽聽了我説的`“告”字，就去和主持人説了一下，那個主持人説：“您猜對了，給您領獎卡，憑領獎卡可在前台領取獎品。”我和哥哥歡呼着，拉着媽媽便去了前台，換來了一頭毛絨“小牛”，應該是“牛氣沖天”的寓意。
當我還想猜一條謎語時，但每個人只能猜一條，我只能看別人猜了。“三水壓倒山”，一個小朋友大喊：“是當！是當！”小朋友在一片掌聲中換取了一隻“小貓”。猜燈謎活動在繼續進行中，不時傳來一陣歡聲笑語。
今天真是有趣，猜燈謎不但給我帶來了無窮的快樂，還讓我學到了豐富的文化知識。我喜歡猜燈謎！
生活中有很多的傳統文化，你最喜歡的傳統文化是哪一種呢？我們一起來看看吧！
傳統文化包括剪紙、風箏、國畫、陶藝、捏泥塑、學古箏等。其中，我最喜歡的就是學剪紙了。剪紙藝術是由中華文化發展演變歷史中的一種傳統藝術。
我的一個小願望就是能開開心心地去做一次剪紙。於是，今天我和媽媽説了想去學剪紙的想法，媽媽同意了。我剛來到剪紙班，老師就開始教我如何剪出一張優美的圖案。老師先讓我剪出一張簡單的大樹圖案，老師給了我一張深紅色紙，又給了我一把很鋒利的剪刀，讓我在十分鐘內完成這件作品。
以我平時觀察樹木的經驗來看，大樹圖案應該很簡單，我很快畫好了圖案。拿起剪刀，可第一次拿剪刀，手總是不聽話。我平復了一下心態，先在紙上面剪了一個大大的三角形，又在這三角形下面又剪了一個不大不小的三角形，接着我又在這個三角形下面剪了一個比較小的三角形，這樣就形成三個三角形了，我又在最後一個三角形下面剪了一個豎着的長方形，這樣一來，一棵高大粗壯的樹就剪好了。
不過當我仔細一看的時候，我嚇了一跳，發現樹的枝葉剪出的邊緣不光是一條，而是三條！我眼看已經快要到時間了，沒辦法了，我只能先把這個作品交給老師了。老師看了之後不但沒批評我，還温和地對我説：“你真棒，你能剪成這樣已經很好了。”我心裏美美的，不過這次剪紙我明白了一個道理，那就是：無論做什麼事都要專心地去做。通過這次剪紙，我更喜歡這種傳統文化了。
這次剪紙給了我很多的樂趣。中國的傳統文化很多，不過我最喜歡的還是剪紙。
生活中有很多傳統文化，有陶藝、剪紙、吹糖人、武術、古箏……其中我最感興趣的是做陶藝。
我搜了一下陶藝的來歷。陶藝源於石器時代，早在九千多年前，中國先民在從事漁獵、農業生產活動的同時，也開始了最原始的建築活動，並隨着火的發明和使用，開始製造和使用成為中國古代文化之一的藝術創造物——陶器。
每到假日，我就纏着媽媽去做陶藝，今天媽媽答應了我的要求。到了陶藝室，我看到了許多作品和工具，我選擇做一個花瓶。老師先講解做的要領：先摔打再揉，放入托盤裏捏一捏，不要留縫隙，否則可能會失敗，再把托盤轉一轉，在鍋裏煮一煮，就成型了。我認真聽了講解後，便自己動手了，因為我是第一次做陶藝，捏得歪歪扭扭，於是我就用勺子刮一刮，修改一下。我做好了模型，放在鍋裏煮一煮，果真成型了。我就把自己的作品塗上顏色，又在上面畫了一隻燕子，一枝桃花，哇，漂亮極了。我高興地歡呼着：”我好厲害啊！”
我和媽媽又到欣賞區欣賞別人的作品，我看到了一個作品是一座房子，這座房子的主人是“三隻小燕子”。這座房子上面還有三隻燕子睡覺用的稻草，三隻小燕子都在捉蟲給寶寶吃，下面好像一隻貓要來偷蛋，一隻燕子彷彿説：“朋友們，注意呀！貓來了，保護好自己的孩子別被貓搶走了。”於是三隻燕子一起趕走貓，拼命保護自己的孩子。趕走了貓以後，三隻燕子開心地陪着孩子。我看得入迷，媽媽拉我幾次，我才從精美的陶藝中走出來。原來欣賞陶藝也其樂無窮呀！
今天我不僅學到了做陶藝的本領，還了解了中國的傳統文化。傳統文化是中國的驕傲，我喜歡中國的傳統文化，更喜歡陶藝。
你認為做泥塑好玩嗎？做泥塑非常有趣。
有一次美術課，老師教我們做泥塑。大家來到科技館，老師讓我們來做泥塑，我們開心得馬上就要飛了起來。
老師讓我們坐到做泥塑的機器旁邊，開始給我們做示範。我們都目不轉睛地看着老師，老師是這樣做的：腳先踩到啟動機器的踏板上，只要一踩就可以一直啟動，大拇指先放進泥裏面，其他的手指往外擴展，泥就會變大；手併攏，帶着泥土向上攏，泥就會往上收。老師做完示範後説：“是你們大展身手的時刻了，我相信你們靈巧的小手會做出更栩栩如生的作品。”
我們開始做了，而老師則在巡視。我把腳踩在板上，先把泥往外擴大，再把泥往上弄就成了一個罐子，可是這個泥沒有我想象中的簡單，我做得歪歪扭扭的。再看看其他同學做的，都比我好些。老師看我沒有學會，又單獨教我一下：首先，把手往外擴大……老師又教了我一遍，我做得還是不讓人滿意。我説：“算了吧，我沒有那種天賦。”老師鼓勵我説：“努力就是天賦，你行的。”
我有了信心重新做起來，我先把泥變長，再把泥口變大，底下的盤要粗一點，上面較細，終於，我做好看了。像一個陶罐，老師把我們做好的陶藝拿來，放進專門烤陶藝的機器裏。
過了一會兒，烤好了。老師把我們大家做的陶藝作品進行評比。我竟然是第二名，我心裏美滋滋的。放學了，我們的家長看到我們身上滿是泥土，變成了泥孩子，笑彎了腰，説我們像一個個“小泥人”。
我喜歡做陶藝！做陶藝是歷史悠久的傳統文化，我下定決心做好、做精陶藝這門藝術。
文萃咖
