時間是箭，去來迅疾，轉眼一週又結束了，相信大家一定感觸頗深吧，不如趁現在好好寫一篇週記。我們該怎麼寫週記呢？下面是小編精心整理的小學週記6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學週記 篇1
在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧發展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悦，並能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。
一、創設情景，激發情感。
人的情感總是在一定的情境中產生的，創設良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節前滾翻教學中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什麼希奇的，都仰頭望着天空。這時老師又説了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師説，我們從胯下看，誰能雙手着墊翻過去，並能看到天，誰就是這節課的英雄。聽了老師的講述，學生們個個欲試，誰也不甘落後。因此，激發學生的體育興趣，創設情景滿足他們的學習願望，發揮他們創造性學習，為終身奠定快樂體育培養良好的思想道德品質。
二、讓音樂走進課堂，促進體育教學氛圍
體育課是單調的、重複的練習來鍛鍊身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這裏我要對大家説，體育的鍛鍊可以不這樣的。在體育課上我們仍然有美的享受。這就是讓音樂走進課堂。比如：隨着教師的講解、示範，播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結束部分用音樂舞蹈的形式來結束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這不僅是優質體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調乏味，教師一定要創設歡樂輕鬆的教學氛圍，調動學生鍛鍊的積極性，讓他們以最佳的心理狀態進行各種活動，寓教於樂。
三、體育遊戲化 ，增加體育教學興趣感
很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反覆練習。其實根據兒童的生理特點和心理特點，遊戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發現有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反覆練習。這時，我們只要多費心思儘量用遊戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。
四、師生共同參與活動 提高體育教學積極性
體育教學是雙向多邊，複雜的活動。體育教師掌握着教學方向、進度和內容。在體育課中即使有了輕鬆愉快的音樂和豐富有趣的遊戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的遊戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋樑。傳統的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協調平等的關係。
五、不斷提高業務水平 加強體育教學鞏固性
一個好的體育老師不能只上一節好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的遊戲學生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年後呢。社會在進步，教育教學在創新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業務水平，才能促進教學的發展，才能使快樂體育真正快樂起來。
小學週記 篇2
20xx年7月24日（上午） 星期日 天氣陰
今天，趁着放假時間，我連忙把作業完成了，便回到房間裏去一個一個給曾經的四三班同學們輪流打電話，聊QQ微信。 我先給程芝芝打電話。 她還是半睡半醒的：“誰啊，午休的時候打電話過來。” “喂，程芝芝，是我！蘇鑫雯！”我怕程芝芝不認識我了，急忙朝着電話那頭喊道。 沒錯，電話那頭，是760公里。曾經的四三班，你們還好嗎？ “誒，蘇鑫雯？你怎麼……怎麼……”我彷彿能想象到程芝芝那頭捂住話筒的驚訝樣。 “我又不是鬼，你怕我幹嗎？”我狠狠地白了話筒裏的“程芝芝”一眼。這大大咧咧的性格什麼時候能改啊！想起6月那天，程芝芝把男生們拒之門外…… “對哦。那個，蘇鑫雯，我們班建了一個羣，叫做‘見證友情的奇蹟’，加羣吧。” 天哪！這都什麼年代了還取這種名字！我作暈 倒狀，但是還是心甘情願的開了電腦，加了羣。 幾乎全班都在QQ羣上，大家互相祝福，什麼暑假快樂啊，下學期快樂啊……就一字：俗！ 我叫“酥脆松子”，程芝芝叫“橘子汁”，潘歆茹叫“茹花思雨”，吳悦恬叫“甜心公主”，萬依玲叫“鈴鐺小顫”……都是名字上的讀音！
20xx年7月24日（下午） 星期日 天氣陰
以下是本羣的第一批聊天記錄：
酥脆松子 15:24:38 大家好，你們還記得我嗎？我是蘇鑫雯啊！
茹花思雨 15:27:19 當然記得啦。這幾天盛老師整天唸叨着你的名字，都在辦公室裏哭得稀里嘩啦的。
盛開的花朵 15:36:20 歆茹，你怎麼把我的事給説出去了？看我到時候不來收拾你！
甜心公主 15:55:46 哎呀，盛老師，息怒息怒！潘歆茹只不過是為了告訴蘇鑫雯您的動向而已。
盛開的花朵 15:58:22 好了，別提鑫雯，再提她我又要哭了，還有林莯芸等那些轉學的同學。
酥脆松子 16:03:09 盛老師，您別再哭了，我不是還在這裏嗎？
盛開的花朵 16:08:12 我擔心啊！莯芸都還沒有加羣，我現在很着急。
酥脆松子 16:08:37 老師，我今天和她通過電話了，她説她很好，讓盛老師別擔心。
盛開的花朵 16:10:27 那就好。拜拜，我要下了，我還有事沒做呢！
鈴鐺小顫 16:12:28 88！
金色穀倉 16:25:30 我來嘞！盛老師呢？
白辣椒 16:27:48 你來晚了！盛老師剛剛下了！哈哈！
鷺非霄 16:30:58 班長大人，暑假作業是什麼？我去玩了沒有看到QQ羣之前發的。
白辣椒 16:24:00 數學：1、一張練習卷。 2、《奧數大闖關》整本做完。 3、《創新課堂》整本做完。 語文和英語很簡單，快樂暑假整本做完就搞定了。
四三廖婷婷 16:50:49 不會吧！這麼多作業！老師想累死我們啊！
【盛老師突然上線】
盛開的花朵 17:00:18 廖婷婷，你還説我們佈置的作業多？好，你單獨加一項：抄第一課課文！
四三廖婷婷 17:01:59 老師啊啊，不要！求放過！我保證不説了！
20xx年8月7日 星期日 天氣暴雨
不知怎麼地，就下了一場大暴雨，聽説四三班那裏也是大暴雨，為此都停課了！ 姐姐今天也是就這樣窩在房間裏，坐在課桌前，拿出她的檸檬黃筆記本電腦便開聊。 我心情簡直納悶到了極點。因為昨天晚上下了整整一整天的暴雨，可是我靠窗户的`那一扇窗竟然沒關，把我隨手一扔的作業本和白色書桌弄得濕得不得了。書桌擦一擦也就得了，但是作業本……我在萬般無奈之下把電暖氣搬到房間去，開最高温，在裏面待一秒鐘都大汗淋漓，現在還像夏天這麼熱呢，所以就出現了開頭那一幕——我進了姐姐的房間。 開着空調，啃着書本，左手握着冰棒，右手握着可樂。就是愜意極了！我把冰激凌吃完了，把可樂喝完了，把書本看完了，準備去查看一下我那房間裏的情況，誰想到，一打開門，一股熱量小宇宙暴發，直接將我衝進了對門的衞生間……門還沒關，我直接從房間裏飛出去，直徑掉進馬桶裏。 “鑫雯，你怎麼啦？”姐姐蘇鑫瞳就這樣急急忙忙衝過來查看我的情況。 看到我這麼狼狽不堪，姐姐露出一副想笑又心疼的表情。問清原委後，她“噗嗤”一聲笑了，説道：“傻鑫雯，你知不知道啊，在房間裏開這麼高温，可是有危險的呢！而且你又不透氣，氣在你來我的房間的那幾個小時裏越積越多，當然你一打開門就爆炸啦！” “那現在怎麼辦？”我很着急的問道。 “我幫你去把氣除乾淨吧。”姐姐擦擦頭上的冷汗。 我讓出一條路，讓姐姐全副武裝進了房間，一分鐘，兩分鐘……姐姐安然無恙。 “好了，鑫雯，你還是進來吧！我已經把窗户全部打開了。” 我覺得現在真的沒有臉見姐姐，實在是太狼狽了。我急忙進去看看我的作業本，已經被烘得皺巴巴，好吧，我把它撫撫平就好了。但是，那字跡被雨水衝的一點兒不剩！我只好認命，拿起筆一筆一畫重新寫起來。 悲催啊！衣服全濕了！寫完作業我才發現，於是只好隨手換上了一件衣服……
20xx年8月8日 星期一 天氣大雨
老姐和我一牆之隔，她卻不直接跟我説為什麼這幾天下雨，而是用微信發了一個“颱風實時發佈系統”給我，我當場“暈倒”。這個通訊時代也太快了吧？我當時接到這個鬼東西不知道是什麼，一點開，終於知道為啥這幾天總是下雨了，因為嘛，呃，有颱風。 “唉！太熱了吧？刮颱風前就是悶！”兩個房間裏的人同時發射出消息，這算是心有靈犀一點通嗎？ 搬兩張高凳子和小凳子就這樣到了陽台去寫作業。 樓下一聲聲叫賣聲：“賣冰激凌嘍，好吃的冰激凌，彩虹冰激凌……”我和姐姐眼裏都冒出光，相視一眼，拿起零錢包，抓起雨傘，不管三七二十一就飛奔下樓，我要求老闆“薄荷味多一點”，姐姐要求老闆“檸檬味多一點”，唉，她就是專愛檸檬！ 我們心滿意足地回到家，心滿意足地吃完了冰激凌，姐姐一個箭步衝到陽台上就去寫小説了，聽説她以前的班級和我以前的班級聯盟發了一部校級雜誌，她現在正在投稿中，我也不甘落後，寫起了週記。
小學週記 篇3
今天，媽媽帶來了一隻可愛的小倉鼠。
它有兩隻圓圓的耳朵，猶如兩顆西瓜籽；倉鼠一對亮亮的眼睛，像一對寶石；它的鼻子粉粉的，沒有一根毛；它有三對鬍鬚，如果再長點，我想可以當二胡拉；它的嘴巴尖尖的，不停地在動，彷彿嘴裏有吃不完的東西；它的身體黃黃的；小尾巴藏在毛裏，只露出一點兒，不仔細看是看不見的，它還有四隻靈活的小腳，走起路來不發出一點兒聲音。
我給它取名叫——小絨球。
小絨球可是個絕頂的"運動員".它在跑步機上飛速地跑起來，四條小腿立刻沒了影。它跑累了就跳下來到一邊吃東西去了。
哇！我發現了一個天大的祕密，我們給它喂的東西，它一股腦兒塞到嘴裏，把嘴巴塞得鼓鼓的。哦，原來，它的嘴裏有個袋子，等他裝滿後，就把嘴裏的東西吐到一邊，儲藏起來，到餓了的時候再拿出來吃。大家都認為噁心，它好像並不這麼認為，在一邊津津有味地吃了起來。原來，它嘴裏的東西袋子了是不會進口水的，怪不得它不覺得噁心。
它還有很多趣事。有一次，我把它房子上的蓋取走，它認為我要放了它，可沒那麼簡單，我只是想引蛇出洞，摸摸它。它順着那些長方形的格子爬了上來，我摸了一下它，它的毛好柔軟呀。它還想往外擠，我對着它"呼"地吹了一口氣。它便落了下去，我再極快地把蓋子蓋上。
倉鼠真有趣。
小學週記 篇4
暑假裏，生活是多麼豐富多彩啊！能跟爸爸媽媽去長城遊玩，能和小夥伴們玩耍、還能看電視……可最忘不了的就是學會了溜冰。
在暑假，姐姐送給了我一雙溜冰鞋，我高興得一蹦三尺高。回到家，我連忙穿上溜冰鞋，扶着椅子，慢慢地站了起來，心裏就像有隻兔子一樣，蹦來跳去，生怕會摔倒！接着，好不容易邁開第一步。突然，身子一扭，向前一滑，辛虧我扶着椅子，可屁股還是挨着了地，“哎呦呦”真痛啊！我又扶着椅子，堅強地站起來，然後，緩慢地蠕動雙腳，和蝸牛爬行差不多。
經過了無數次的摔倒、爬起、再摔倒……就像姍姍學步的娃娃一樣。在我的努力下，在爸爸媽媽的呵護下，我終於學會溜冰啦！心裏有一種莫名其妙的激動，這成功畢竟是我用一顆顆汗水換來的呀！
溜冰是我快樂的源頭，暑假更是難以忘懷的！
小學週記 篇5
一天下午的綜合實踐課，老師教我們做紙花。
我先拿出一張彩色紙，剪下四條1.5釐米寬的小紙條。再把它們一一對摺，並沿着對摺線剪下來。然後把它們一一圈成八個圓形。接着，把那八個圓中的七個圓裏的其中一個角往裏一凹，就變成七個愛心型的花瓣了。然後再剪兩條1.5釐米寬的小紙條，接着拿出一條小紙條，對摺一下，就成了一根碧綠碧綠的花枝。然後再把另外一條小紙條對摺，再沿對摺線剪下來，圈成兩個圓形，就成了兩片葱綠葱綠的葉子。最後把它們粘在一起，一朵美麗的紙花就誕生了。
同學們做的花有各種各樣的形態。有的吹起紅色的“喇叭”、有的撐開藍色的“小傘”、有的吐出粉嫩的“舌頭”、有的甩出金燦燦的“絲絨”，還有的咧開紅紅的“嘴脣”，彷彿要唱一支動人的歌曲。我突發奇想，同學們做的紙花可以一年四季百花齊放、爭奇鬥豔，來點綴我們的生活。
這時，我聽到窗外比平日更多、更動聽的鳥叫聲，也許是他們把我們三四班看成了一個美麗的大花壇。不停地嘰嘰喳喳，好像在傳播一個好消息：我們又多了一個美麗的花園！
小學週記 篇6
暑假有幸回到家鄉岳陽市西門城頭的岳陽樓遊覽，其建築精巧雄偉。為我國江南三大明樓之一，是我國古建築中的瑰寶,自古有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之譽。
岳陽樓的建築很有特色。整個建築沒有用一顆鐵釘，一道橫樑，這是祖國古典建築史上是極為罕見的。主樓三層，呈長方形，寬17.24米，深14.45米，樓高15米，以四根楠木承負全樓重量，再用12根圓木柱子支撐二樓，外以12根梓木檐柱，頂起飛檐。彼此牽制，相互咬合，穩如磐石。傳説中，這裏曾是三國時期吳國大將軍魯肅檢閲大軍的地方。岳陽樓中最美、最精緻的一層要數頂層了。頂樓的三個木窗外，便是綠如翡翠的洞庭湖，水平如鏡，只是稍微泛着魚鱗狀的波紋，在每一處船駛過的地方，都濺出了道道微紋，真是“遙望洞庭山水色，白銀盤裏一青鏍”.
今日的岳陽樓，它不僅是一處中國古建築史上的精品之作，也是一座集詩文、書法、繪畫於一體的文化寶庫，它的每一處都體現着我國古代藝術的精深和博大。我愛祖國的大好河山,更愛家鄉的岳陽樓。
文萃咖
