關於人生的價值議論文

在日常學習和工作生活中，許多人都寫過論文吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。你知道論文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的關於人生的價值議論文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於人生的價值議論文1

在當今殘酷的現實社會中，人們往往會感到自己的渺小，和上天的不公。自卑、平凡、普通，這幾個尖鋭的字眼，不僅讓許多人陷入了迷茫，甚至忽略了自我。

我曾看過一個這樣的故事：

有一個小男孩生長在孤兒院，他常常悲觀的問院長自己是否有生存的價值。可院長總是笑而不答。一天，院長給他一塊石頭，讓他去賣，當然不是“真賣”。於是，小男孩按院長説的分別去了雜貨市場、黃金市場和寶石市場。石頭的身價也在奇蹟般飛速上升，甚至被人們傳成了“稀世珍寶”。後來，男孩問院長這其中的緣由，院長望着他笑了……

讀到這裏，我頓時心頭一顫，又不禁產生了疑問。一塊平凡而又普通的石頭竟有那樣奇異的魅力與奪目的光彩，究竟是什麼讓它能夠完美的“蜕變”？經過反反覆覆的思考，我終於懂得了：人生也可以給我們最好的詮釋。在一生的起點，每個人都好比一塊天然的璞玉。上天對待任何一個人都是公平的，當它為你關閉一扇門時，又會為你打開另一扇窗。只是你沒有覺察而已。只有在千錘百煉、精心雕刻後，它才會變成一塊閃閃發光的金子。在付出努力的不久後，説不定那平凡如沙粒的你，已長成一顆珍珠。

文中的小男孩也應如此，平凡並不可怕，説不定還會成為你的另一筆財富。可怕的是連自己都瞧不起自己，別人也會更瞧不起你。只有努力去充實、發掘自己，世界才會認同你的價值。

在生活中，我們的例子也很多：世界級鋼琴大師——郎朗，他在中央音樂學院學習時，老師並沒有認可他的琴藝，還嚴厲評判郎朗不會成為一名優秀的鋼琴家。這一句話，深深打擊了這個滿懷“鋼琴夢”的青年。面對如此沉重的打擊，一般人肯定會虛偽的“知難而退”認為自己確實不行。可他卻不這麼想，郎朗把老師的話語當作自己前進的動力，不放棄自己，對自己充滿信心。在他的努力下，終於成為當代著名鋼琴家，向世界只能證實了自己的價值。

也許你目前只是一塊普通的石頭，但請你像對待稀世珍寶一樣不要放棄自己。精彩的人生等待着你的主宰。快行動起來吧！用今天的汗水換明天的成就。

關於人生的價值議論文2

“無論你在哪裏，我都一定要找到你們！生死不離！”這是楊紅櫻阿姨寫的笑貓日記—————《那個黑色的下午》中的一句話。我被這句話深深的吸引住了，當我一口氣讀完這篇文章的時候，眼睛已經被淚水濕潤，變得很模糊很模糊，文章中的內容給我的心靈帶來了強烈的震撼。

2008年5月12日下午2點28分，一場震驚世界的大地震，讓那個黑色的下午永遠的定格在“笑貓”的記憶裏。那場地震，將“笑貓”一家子給震散了，從此，它踏上了尋找妻兒的漫漫長路。一路上，它遇上了很多不同尋常的事情。它遇到了馬小跳家的小鳥，他們歷盡艱難困苦，最終一起找到了自己的親人、朋友，還救出了一些存活的人呢！

看完這本書，我回想起了去年的那場震驚世界的災難。2008年5月12日14點18分，那一場突如其來的災難，震跨了多少房屋，震散了多少家庭。那一刻又有多少人在那場災難中失去了親人和朋友，有多少人因失去父母而嚎啕大哭，有多少人因找不到自己的孩子急得像熱鍋上的螞蟻，又有多少人因變得肢體殘疾而遺恨終身……那一幅幅慘不忍睹的畫面又一次浮現在我的眼前，忍不住淚流滿面。

記得在那一場災難中，湧現出了一個又一個捨生忘死的英雄事蹟。在我們的同齡人中，有張春玲、林浩、鄒雯櫻，其中，我最佩服的還是小英雄林浩，地震來襲時，他幫助老師一起疏散同學，自己卻不幸被壓在了廢墟底下，兩個女生壓在他上面，使他無法動彈，一個女生嚇得一直哭個不停，林浩勸他不哭，還帶領她們一起唱起了歌兒。當他掙扎着爬出廢墟的時候，顧不得自己的安危，而是投入到搶救傷員的行列中，先後背出了兩位同學，他的頭部被砸破，手臂嚴重拉傷，可他不在乎，那一刻，在他的身上，體現出來的是生命的價值——一個小男子漢的堅強和無畏！

而我們呢？我們都是爸爸媽媽的掌上明珠，平時，含在嘴裏怕化了，捧在手裏怕摔了，同學們不小心有個小碰撞，就委屈的不得了，好像吃了天大的虧似的。比起他們，我們可是太渺小了。

我也要向小英雄們學習，學習他們的勇敢、機智、堅強，學習他們捨己救人的好品質，和同學們團結友愛，刻苦學習文化知識，做一個全面發展的好孩子。

關於人生的價值議論文3

總是可以在網上聽見一些人的抱怨：“我的價值，真沒有別人高麼？”

明明是相同的生命，卻總有人似是含了金湯匙出現的，也總有人平凡、渺小。

阿努比斯的天平也不平衡。

一個平凡的午間，我似往常一般用橡皮和直尺搭起一個天平。一端又加了一塊橡皮，另一端，慢慢地累起幾根筆芯，一隻夾子。橡皮是新的，原封不動，掂起來沉沉的。

起初選擇它時，我盯着它，好一會兒。它在暗色系的文具袋裏格外扎眼，我便拾它出來，端正地放在直尺的一端，另一隻手又摸出好些零碎。放回去了幾個夾子，想了想，又拿了出來。

好幾分鐘，平靜的心又變得似當日的暑氣般悶熱，我反覆掂量着那橡皮又放下，在另一端放了好些夾子，然而橡皮紋絲不動。我的課桌上極其凌亂，抽屜裏似還有一本未做完的作業——可我的心思全然在幾枚“砝碼”上。臉上的笑容凝固了，似那朵厚重的白雲凝固在那香樟樹梢上，尖鋭的蟬嘶劃破響午的寂靜。

那橡皮昂着頭，好不得意！白淨得似那個坐在第四組的女孩。平靜的表面，真想把它一指劃裂，然後攔腰掰斷。那個天天狂灌奶茶還嫌自己胖的瘦子，那個煩惱自己成績不夠好的第一名。

我便悲觀地想，悲觀地一個個疊着夾子，然後狂躁地掃到一邊。指尖剛觸及橡皮表面，欲拿離，卻又猶豫：我的價值便真不如她？每個人來到世界，也許會有差異，難道就不容許去填補？

定了定神，拾起一個最大的夾子，怔怔地放在上面，又放一個，夾子放完了，我便放上其他的，額頭和指尖滲了細密的汗，當筆芯也快放完時，天平悠悠地，平了。輕舒一中氣，自豪地想，其實只要肯努力，也未必不行。天平還在微妙地平衡着，我注視着它，決定讓這個意義非凡的事物再維持一會兒。我把其餘的事物收拾好。一旁繞有興趣的同桌嚷着道：“你是在做費力槓桿麼？喏，橡皮那邊的力臂明顯要長，只要花更少的力就可以平衡了。”

説罷，她小心地用指甲把天平放正，我看到夾子的一端轟然倒塌，也聽見心中有什麼東西轟然崩塌，又有什麼在升起。嘴角露出了一抹不經意的弧度。

我可以的，可以超過她的——

天平縱然是不平衡，只是，當我浸了汗水的指尖悄然落下，生命的價值，便加了碼。

關於人生的價值議論文4

不是每一個人都知道自己的存在價值。找到了自己存在價值的人才算是人，那麼還沒找到存在價值的人是什麼?可能只是一件工具罷了。

究竟存在價值是什麼?可以説是生命的最大動力。人就是找到了自己的存在價值，才會頑強地生活着，努力地反抗那所謂的命運。可能，有很多人以為自己找到了自己的存在價值，但是這往往並不是真的。有的人以為，追名逐利就是他的存在價值，但是到頭來，名和利究竟給自己帶來的是真正的快樂還是那醜陋的人格呢?他自己本人反應是最清楚的。而我的存在價值就是：保護對自己重要的人，成為朋友的歡笑中心，給別人帶來歡樂。我覺得，這就是我的存在價值。原因有很多，我比較相信這一種我出生的日期，説我是一個天生的領導者，我的能力只有在集體中才能顯現出來。的確，當我一個人的時候，那一種無法言傳的孤獨，寂寞，真的很難受。

我們每一個人出生為的就是尋找自己存在的價值。但是，為什麼有些人老早就找到了自己的存在價值，而有些人直到七八十歲，甚至到了死的時候到沒找到呢?因為他們很迷茫，他們不會選擇，他們害怕選錯了，他們害怕去接受未知的未來，所以，他們寧願不去選擇，不去確定。這些原因往往會導致他們在人生的道路上走失。我覺得，既然自己覺得找到真正存在的價值，我們就應該去為此而自豪，用自己的生命去?I衞自己存在的價值，因為，這正是生命的光彩。

無論是誰，都很希望找到自己的存在價值，都很想被人需要。這雖然不是什麼永遠的定律，但是起碼在大多數人的心裏是這樣的。我希望看到這篇文章的人能夠找到自己存在的價值，為自己的存在而努力，奮鬥。這可能是很傻，但是有誰會介意找到有意義的人生呢?

關於人生的價值議論文5

尊敬的各位師長和父母：

你們好！今天我讀到一幅漫畫，雖它只是幅漫畫，卻解讀了一種社會現實現象。

漫畫展示：兩個孩子同時領回了考試成績，一個得了滿分而受到誇讚，另一個因沒有及格而受到批評。可在第二次考試，原本滿分的學生退步兩分受到責罵，而不及格同學獲得進步受到了表揚。

一些人潛意識裏會將獎懲與成績聯繫在一起，將其成績與孩子們思想品質聯繫到一起，將分數的進退與人生價值觀相掛鈎，這樣是正確的嗎？我以為這是不正確的。

“江山代有人才出，各領風騷數百年。”恐怕無人敢確保那些人才都是滿分冠軍。雖説從古至今早已註定成王敗寇，那失敗的人、慘敗的人最後仍會為弱者嗎？回望歷史長河，中華民族有着無數的神童天才，他們都流芳萬世，有過貢獻了嗎？不，如仲永。真正的滿分冠軍應是對自我的肯定和超越，更是一個孩子的思想品質的成功。

有價值的生命貴在勇於坦然面對成敗得失，若唯分論英雄太過狹隘。

每個孩子都會存在進步或退步，我們都應包容他們的不足，肯定他們的進步。若你們對待孩子猶如漫畫的介紹，不僅不會使他們進步或成功，反而會挫傷他們的上進心和尊嚴，甚至是使他們變得麻木不堪。如今，我們呼籲的是有內涵的人才，而非是唯分論英雄，我們需要的是德才兼備之人而非讀死書的書呆子。若將此現象繼續發展，那中國前景堪憂而非空穴來風，我們渴望喚醒各位家長老師走出誤區。

學習並非是學生們披荊斬棘地去殺出一條血路，最終迎來鮮花與掌聲，卻發現自己除卻成績而一無所有，在滿分的頂峯才發覺已尋找不到自身的價值抑或是會低估自身的價值。

周國平曾言：“每個人都有着自己的朝聖路，每個人孤獨的路組成了人類這一時代的精神花園。”每個人的嚮往不同，雖“取捨萬殊，靜躁不同”，但若將嚮往化為創造時代輝煌的動力，這個時代亦有一番美麗的天地。各路英雄，各領風騷。

人的價值意義絕不是一紙分數可評判的，我們應告別唯分論英雄的實用主義。願引發人們“思維定式”的諸多不正之風得到徹底清除，願阻礙新時代大潮的唯分論休之矣。

關於人生的價值議論文6

最初萌發當教師的願望是在高中。當時教了我三年的英語教師英俊瀟灑，英語發音優美，全英語式的授課方式至今難忘，能當一名這樣水平高超的英語老師該有多棒啊。

考大學時，我報了幾所外語學院，但可惜的是分兒不夠，最終調劑到了日語專業，從此與英語教師的夢想無緣。但，大學期間終於得以實現當日語教師的夢想，教一名中專的學生學習日語，雖然課時費少得可憐，但在家教過程中我感受到當教師的快樂與學習日語的樂趣。很快大學生活結束了，我從事了日語翻譯工作，在同學們中算是比較幸運的，因為我是對口就業，同樣的，雖然工資不高，但是，工作中可以充分發揮日語的優勢，在單位辦過日語培訓班，做了現場日語翻譯，有很多陪同日本客户工作的機會，口譯、筆譯能力得到了全面的提高，5年的翻譯工作帶給我無盡的樂趣與甜美的回憶。日語翻譯5年後我順利地當上了一名大學日語教師。輾轉多年實現教師夢的一剎那，我所想的是：終於有機會從事自己喜愛的職業，我會在這一職業中盡全力做好的。就這樣，自入校起，我就開始了教學與班主任工作，一直擔當日語專業班的班主任，9年的教學與管理工作，我無悔。

當一個人對最初的夢想無望時，他的內心總會感覺遺憾；當夢想實現時，而且是在意外之時實現時，他應當是狂喜的。我想當初能到大學當教師時自己就是這樣的狀態。沒有企圖，沒有野心，有的只是整個身心撲在學生那兒，想的是如何把專業教好，想的是如何與學生融洽相處，這就是工作的重心。事實也表明，學生是懂我的，他們把班級建設成了優秀班集體，他們以優秀的表現表示對我工作的支持與理解。我，很欣慰。

春去春來，花開花落，一年又一年的教課，管理學生，進而到管理教研室，在學校我的角色有了更多的定位，我也感到角色多而責任重，需要處理的關係也是方方面面，好多學生管理工作都由得力的班幹部主抗了，而我則把大把的時間放在了晉升職稱，提高個人核心競爭力方面了。當從一名經驗型的教師轉變為科研型的教師時，方感到自己又要經歷一場重新定位教師工作的內心掙扎了。不是“蠟炬成灰淚始幹”的悲壯而是：點燃自己，照亮他人的無悔人生。

關於人生的.價值議論文7

一雙鞋，售於地攤，幾十元而已；若於商店，則百元不止。

一個人，用於飯店，打雜而已；若於實驗室，擇創新發明不止。

可以見得，即使同一樣事物，同一個人，放在不同的地方，做不同的工作，便是有不同的價值。所以説，只有找到最適合自己的地方，才能實現自己最大的價值。

古之有人，不僅未實現自己的價值，還為之喪命。

比干之略，於商時，舉世譽之，然商王不知國事，只知酒色，日復一日，年復一年沉迷於此，而後還將比干心肝挖出，是屈比干之才。若是他即使逃離，投奔武王，想必他定是有英雄用武之地，總不會落得如此下場。因此，找對主子，方能實現自己的價值，否則，連性命都難以保全。

“是金子總會發光的”這話沒錯，白天晴朗之時，必然是會金光閃閃，可於黑夜，無燈光火光，更無月光，則何以發光呢？地方的選擇，人生的選擇，決定了你能否實現自己的最大價值。

微軟龍頭，比爾蓋茨，高中時何等用功，考入了舉世聞名的哈佛大學，可沒過多久，他便輟學，去做他自己想做的事情——辦公司。這可能叫人難以理解，可他確確實實就是這麼做了，並且還闖出了自己的一片天地。也許他繼續在哈佛讀書，畢業之後的成就也會不小，但他能是世界首富嗎？這恐怕就是很難説的了。只有選擇最對的，才能發揮你最大的價值，不然比爾有可能只是蘋果公司的一個小員工罷了。

不僅要選擇最對的，最適合的，還要不怕失敗。當你失敗時，也許最適合的就已經不再適合。

飛人劉翔，跑出了中國，跑出了亞洲，跑向了世界，在他110米欄的背後，幾人曾記得他還練過跳高，他本想跳出個名堂，跳到世界，本以為這就是最好的途徑，可事與願違，他跳到110米欄上了，但他沒有消沉，而是堅定着成功的信念。於是，他踏上了新的征程，最終實現了自己的夢想，實現了自己的價值。

一場夢，若是忘卻，則是浮雲；若是為之拼搏，則是成功。

一世界，若是隨性作惡，則是意亂行糜；若是善待，則是萬事順利。

惟有對的選擇，才有對的價值。

關於人生的價值議論文8

藏克家在《有的人》一詩中寫道：“有的人活着，他已經死了；有的人死了，他還活着。”這就是人生，有的人雖活在世上，卻猶如行屍走肉，徒有軀殼；而有的人雖已離去，他們的思想和精神卻熠熠發光，永遠留在人民心中。對於一個有理想的人來説，所要追求的無疑是第二種人生。向第二種人生奮進，創造屬於自己的美麗人生，是我們的理想。

創造美麗人生，需要我們時刻拉緊生命的纖繩。偉大的音樂家貝多芬在耳聾的困境中堅強地燃起生命之火，創造出了雄壯的交響樂震撼了世界並流傳於世。在永恆的歲月中，人的一生是短暫的。誰若遊戲人生，誰就一事無成；誰若不能主宰自己，誰就永遠是一個奴隸；誰若能時刻拉緊生命的纖繩，誰就能奮發有為，創造出真正屬於自己的美麗人生。

創造美麗人生，必須讓勤奮貫穿生命的軌跡。一個天資聰慧的人，如果以“天資”為本錢，不再奮進，不再求知，那麼最終會被荒廢。古代的方仲永可謂天資聰慧，五歲就會寫詩，傳聞鄉里。可是他父親不再讓他學習，長大以後最終“泯然眾人，一事無成”。相反，美國的發明家富蘭克林小時侯曾被人認為是低能兒，然而他卻經過堅持不懈的努力，勤奮鑽研，竟發明出了蒸汽輪船。正如愛因斯坦所説：“天才是一份聰明加九十九份汗水。”這“汗水”就是我們創造美麗人生最重要的投資。沒有“汗水”，即使天資再聰慧也不會擁有美麗人生；而如果付出了“汗水”，即使腦袋笨些，也終將會創造出一個絢麗多姿的美麗人生。

創造美麗人生，必須要有自信。一向被認為無能的毛遂竟敢在平原君面前説出：“使遂蚤得處囊中，乃穎脱而出，非特其未見而已”。正是這份自信，使得他得到了平原君、楚王、十九門客乃至後世人的信服，使得他留下了名垂千古的佳話。在競爭日益激烈的現代社會中，我們更加應該學會自信，敢於毛遂自薦，這樣才不會使自己的才華被埋沒。自信給人以力量，給人以成功，樹起自信的作坊，那麼還有什麼學不會，有什麼事情做不好呢？

創造美麗人生，我們還必須懂得奉獻、分享、感恩、責任……

“生當為人傑，死亦為鬼雄”，這是李清照讚美楚霸王項羽的詩，也可用來做我們的座右銘。實踐這個座右銘，我們每個人都能創造出令人滿意的，毫無愧色的屬於自己的美麗人生！