討論會就是抒發自己的觀點的會議。本站小編整理了相關的範文，歡迎欣賞與借鑑。
班級討論會作文500字【篇一】
今天的語文課上，老師與我們討論了一些話題，但我們都一致決定來談談我們班級裏的事“為什麼班級裏一直會丟東西呢?”我們就這個話題展開了討論。
首先，我們先研究了第一個問題，大家會丟哪些東西?老師剛一提問，同學們就爭先恐後地舉手了。徐子航站起來説：“可能會丟文具、作業本一些東西。”又有人站起來説：“還可能會丟錢。”大家地討論十分得激烈，討論會進入了高潮。
緊接着，老師又提出了第二個問題：為什麼要拿別人地東西?汪學鋒迫不及待地説：“他有可能與那個人有過節，想報復他一下吧。”老師讚許地點了點頭。大家眾説紛呈，有的説是一時貪玩，有的説可能是惡作劇才會拿的。老師微笑着看着我們，一直不停地點頭。
“那麼，怎樣才能制止這類問題的發生呢?”這個關鍵的問題一下子激活了大家的思維，教室裏又多了許多小手。“我來説!”彭喻文踴躍地舉手發言：“我覺得我們只要處理好同學之間的關係，就不會有人來拿你的東西了。”老師又接着補充道：“但是也要適當地懲罰那些拿別人東西地人，要教育他們以後不能再拿別人的東西了。”
我認為只有維護人與人之間架在心上的一座“橋樑”，才能取得別人對你的信任和友誼。經過同學們激烈地討論，我們得出了一個結論：我們不僅要保管好自己地物品，還要處理好於同學之間地關係。
經過這次討論，我們一致認為對那些屢教不改的人要嚴加處理。但是，我也希望從此以後我們班裏再也不要發生丟東西的事情了。
班級討論會作文500字【篇二】
如今，進入了一個網絡時代，互聯網無處不在，網絡已成為學習—— 生活必不可少的工具。我們可以上網查資料—— 瞭解新聞—— 收集信息„„但是，有一部分同學因為沉迷網絡遊戲，學習也沒有心思了，為此，陶老師就“小學生該不該上網”這一話題組織了一個討論會，請大家發表自己的看法。
討論會開始了，大家各抒己見，像炸開了鍋一樣。有的同學説小學生上網不好，因為自控能力差，有的同學説小學生上網好，可以查資料，學到課本上沒有的知識，有的同學説小學生上網不好，會影響學習„„
張容珂搶先説：“我覺得小學生上網不好，因為小學生自控能力差，如果上了不好的網站，會影響學習。長期玩網絡遊戲，會沉迷其中，不能自拔。”
馬安琪邊舉手邊説：“我也十分贊同你的觀點，我媽媽學校的一個學生，用吃早飯的錢去網吧，結果不僅影響了學習，還影響了自己的.身體。所以我認為小學生上網不好。”
羅袁媛連忙反駁：“我認為上網能幫助我們學習。我們在學習中遇到困難，不用請
教老師，上網就能解決。”
我也舉手説道：“網絡對我們學習—— 生活的影響越來越大。利用網絡，我們可以學習知識——與人交往，展現自我，尋求幫助。我同意羅袁媛的觀點。”
浦有成不服氣地説：“上網時間長後，電磁輻射會傷害我們的身體，我不同意„„”
陶老師説：“上網是件好事，但是，處理不當也會給我們身心帶來危害。我們應該在父母的看護下適當地看一些對學習有幫助的網站。”
班級討論會作文500字【篇三】
5月在網上有一個點擊率很高的網頁，受到廣大民眾的關注，關注的焦點是摔倒的老人該不該扶?張老師在班上舉行一次討論會，看看同學們的觀點。
討論會正式開始!大家紛紛發言，有點同學説了事例，有的同學提出了自己的看法……
張同學理直氣壯地説：“網上網友80%人不扶，20%人扶。最後她説了自己的看法，不扶，扶過之後可能會被反咬一口，所以最終決定不扶。”
孟同學反對説：“一位老人摔倒冰面兩小時，路過18人不聞不問，最後老人身亡。所以老人要扶，不要壞中國的風氣。
王同學説：“2009年7月某日一位老人摔倒在街上，周圍有非常多的人前來湊熱鬧，圍堵這麼多人，沒有一人上前攙扶，最後一位民警扶起了老人。“
袁同學最後補充説：“根據記者採訪報道：“問這個民警當時想些什麼?民警説：‘要不是有這一身警服，我也不會前去攙扶，説不定會被訛前。’”
老師發話了：“這次同學談的非常好，只不過扶是該扶，要分場合，在有人證明的情況下是可以扶的，在沒人的情況下，要及時撥打120，總之，大家各自有各自的理由，各有各的看法。
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