扶貧攻堅是一項艱鉅的政治任務，不可能一蹴而就，更不能急功近利，只有各級幹部沉下身子，用真情用真心為老百姓辦實事辦好事，才能更好地完成黨中央交給我們光榮而偉大的戰略任務。下面是語文迷小編整理的2017教師精準扶貧心得體會，歡迎大家閲讀!
高校教育扶貧，貴在精準，重在務實，要圍繞解決集中連片貧困地區最迫切需要解決的問題，精準發力，扶到根上。陳寶生則稱，教育扶貧要從單純扶貧轉向綜合扶智，通過扶持貧困地區發展教育，從而割斷貧困代際傳遞，並由“大水漫灌”改為“精準滴灌”。
中國對於教育的重視有其傳統，先賢孔子提出並踐行“有教無類”，被尊萬世師表，歷代均十分推崇。改革開放後，更是將教育列為經濟社會發展的先決條件，實施“科教興國”戰略。歷經數十年發展，到2015年高等教育毛入學率為40%，預計2019年將達到50%以上，進入高等教育普及化階段。
然而，一些中西部農村地區，教育水平並未跟上步伐，發展嚴重滯後且困難重重。同時，這些地方往往又是貧困人口集中地區，而扶貧開發乃“十三五”規劃十個目標任務之一。“十年樹木，百年樹人”，可以説，教育扶貧是讓貧困人口掌握知識、改變命運、造福家庭最有效、最直接的精準扶貧。
同時，教育扶貧作為扶貧攻堅工作中的一項重要舉措，不僅有助於提高人的素質，還可以阻斷貧困的代際傳遞，使徹底脱貧成為最大可能。陳寶生答記者問時即稱，一方面要加大資金投入力度，從基礎設施建設到學生資助，要向貧困地區、貧困家庭傾斜;另一方面，需要“精準滴灌”，貧困地區各學段有多少人、需求如何都不相同，要實現精準幫扶。
實際上，目前教育扶貧遇到的兩個最突出的問題是師資和學生出路。
自《鄉村教師支持計劃(2015—2020)》頒佈後，國家深入實施專門針對鄉村教師隊伍建設的“特崗計劃”，一定程度上緩解了鄉村教師短缺的問題，但“留不住”的問題依然存在。因此，提高補助、加大扶持，以及在制度上解決鄉村教師評職稱等職業發展問題，都需要持續推進。
用好現有師資也至關重要，為了使現有師資在教育扶貧中有用武之地，就必須為他們提供持續、有效的培訓，幫助其提升教學理念和教學能力。亦可藉助高校、企業利用資源、人才、信息等優勢給予貧困地區教師精準培訓。
學生的出路則是扶貧成敗之關鍵。對於貧困地區的家庭來説，一個讀書的孩子或許就是一個家庭的希望，一個讀書成功的學生無疑是一個家庭徹底脱貧的關鍵。出路之一是接受高等教育，這方面，重點院校招生計劃近年持續向貧困地區傾斜。
更為重要的是發展職業教育，職業教育在中國的境遇不言而喻，如陳寶生所言，需採取發佈製造業人才規劃指南，加快人才培養;促進產校融合，把專業建在產業鏈上;修訂《職業教育法》，引導整個社會轉變觀念;以及在制度上解決現在職業教育和普通教育相分離的狀況等舉措，改變職業教育“低人一等”現狀，對解決學生出路大有裨益。
“扶貧先扶智，治貧先治愚”，一直以來，越貧困越封閉，加上近年不良風氣影響，貧困地區對於“知識改變命運”的認知不足。因此，解決好貧困地區人員的思想問題亦十分重要。
中央提出精準扶貧，目的是“十三五”期間讓中國最後幾千萬貧困人口脱貧，而要阻斷貧困代際傳遞，令脱貧者不再返貧，教育無疑最為關鍵。
“十年樹木，百年樹人”，我們的一個體會是，“教育扶貧”能讓貧困地區的孩子掌握知識、改變命運、造福家庭，是最有效、最直接的精準扶貧。
“扶貧先扶智”決定了教育扶貧的基礎性地位，“治貧先治愚”決定了教育扶貧的先導性功能，“脱貧防返貧”決定了教育扶貧的根本性作用。聯合國教科文組織研究表明，不同層次受教育者提高勞動生產率的水平不同：本科300%、初高中108%、小學43%，人均受教育年限與人均GDP的相關係數為0.562。“積財千萬，不如薄技在身”“一技在手，終身受益”，教育在促進扶貧、防止返貧方面的作用，可説是根本性的、可持續的。
不久前，湖北全面啟動了“教育精準扶貧行動計劃(2015—2019)”，努力辦好每一所學校，遍及每一名教師，教好每一名學生，温暖每一户家庭。這裏的關鍵就是實施好“五個精準”。
“精準改造”，讓貧困户子女不僅有學校可上，而且能上好學校。鎖定貧困地區，不留“死角”。切實從最困難的地區做起，聚焦薄弱學校，做到精準扶弱。着力“雪中送炭”，滿足基本需要，堅決不搞“錦上添花”，杜絕超標準豪華建設。
“精準招生”，讓貧困户子女不僅擁有教育機會，而且擁有更多優質教育機會。進一步推進招生改革，通過多項傾斜政策，從實施優質高中招收農村學生計劃，到實施好國家貧困地區定向招生專項計劃，再到省屬院校安排一定的計劃招收農村考生，讓更多貧困家庭孩子進入優質高中、重點高校。
“精準資助”，讓貧困户子女不僅上得起學，而且免費上學。義務教育階段實行“錢隨人走”，貧困家庭孩子無論在哪裏接受義務教育都可享受“兩免一補”。高中階段，全免學雜費並補助生活費。大學階段，完善貧困家庭大學生學費減免制度，高校內公益崗位優先安排貧困家庭大學生。
“精準就業”，讓貧困户子女不僅有業可就，而且能夠持續發展。建立貧困家庭大學生實名制信息庫，開展有針對性的職業指導和培訓，落實高校畢業後服兵役、下基層的優惠政策，鼓勵貧困家庭畢業生回鄉自主創業，最終達到“一人長期就業、全家穩定脱貧”的目的。
“精準培訓”，讓貧困農民擁有一技之長，能夠脱貧致富。建立面向農民朋友的職業教育“培訓包”，採取“羣眾點菜、專家主廚”的方式，組織“科技小分隊”，深入田頭地間，使農民朋友一看就懂、一學就會、一干就有效益。
做到了這“五個精準”，教育就一定能充分發揮教育扶貧的人才、智力、科技、信息優勢，提高貧困家庭脱貧能力，遏制貧困代際傳遞，為精準扶貧、全面小康注入強大正能量。
文萃咖
