怎麼寫讀書心得

寫讀書心得不一定要對整本書的內容面面兼顧，可以選擇熟悉的議題加以發揮。 接下來小編蒐集了怎麼寫讀書心得，歡迎查看。

怎麼寫讀書心得

第一步：找出你最喜歡的書；

也可以挑出一本封面最漂亮或是書名最有趣的書來。挑好書後仔細的讀一遍，遇到有特別的句子、圖畫、情節或對話，記得做個小小的筆記。

讀書心得分成兩個重要的部分。一個是大意，另一個是心得。大意就是用幾句話告訴大家這本書在講什麼。

一本書很長，你不可能把整本書都抄一遍；你會抄得累死，老師也會改得發瘋。所以，你只要把書讀完，合上書，寫幾句話告訴大家，這本書在講什麼就夠了。這就是大意！

第二步：寫自己的看法；

寫心得最重要的事就是寫出你的看法。寫出自己的感想。最後，別忘了談談你自己，把書裏的事和你自己連結在一起。

讀書心得重要的是，你寫的是自己對書的認識。不管你怎麼寫，別忘了説出這本書讓你最感動，或讓你覺得最有趣的地方，它們可以是書裏的一幅圖，也可以是書里人物的對話、行為，你可以整篇心得只談一個想法，也可以談三、四件，它們都是你真實的看法，把它們寫下來，那就是最棒的事，你一定做得到，加油。

讀書心得寫作的重點內容

一、 引言：關於書籍本書、作者、或書中議題加以概述。

二、 縱向之歷史性回顧：對此問題的前人研究的回顧與其存在的優劣點。

三、 橫向之生活經驗：可以與書籍內容相啟發的。

四、 個人感思：談談你的個人心得，闡述你的主畏，對前人的褒貶等。

五、 結論：分析前人與你的研究後，提出幾個問題，以及未來值得研究的方向。

範文：正面管教讀書心得

知道正面管教這個字眼的時候其實很早了，那個時候我還是一個孩子的媽媽，所以也從未考慮過孩子的方式養育是怎麼樣的，只是覺得按照老人的方法帶沒有錯的，我們也是這樣過來的嘛。直到二寶的來臨，問題便接踵而至。

家中老人經常感歎：以前生五、六個不知道是怎麼過來的？我變得很迷茫、無助，在電腦、手機裏翻看各種育兒的信息，希望可以得到一些幫助，當時也沒有第一時間想到正面管教，只是知道，但瞭解不多。有一次，我翻到一篇關於正面管教的文章，就深深被文章中的案例所吸引，便順藤摸瓜地找到了正面管教的一系列書籍，首先買了簡·尼爾森的《正面管教》一書，花了近一個月的時間把書看完。

本書中有大量的家長管教孩子的實例和老師管教學生的例子，讓我開始反思自己的管理方式，我經常因為孩子多次犯同樣的錯誤而生氣，因為他好像沒有責任感而深感苦惱，因為他無端的胡鬧而心煩。我就在心裏嘀咕：這孩子怎麼就這麼難纏呢？簡·尼爾森的《正面管教》讓我開始反省自己的管理方式和管理理念。孩子之所以缺乏責任感，是因為我替他做了很多，從而就剝奪了他通過自己的體驗來發展出對自己能力的信念的機會。他反而會認為自己需要我的照顧，或者他“理應”享受特別的服侍。之所以經常犯同樣的錯誤，是因為我總是在孩子犯了錯誤時給予他的更多是説教、指責，讓他去承擔一些邏輯後果，而不是讓他從自己的錯誤中本能地去體驗自然後果，所以在我的懲罰中，孩子充滿了怨恨甚至是屈辱，他哪裏還有心思去學習和改正呢？我發現孩子總是在我特別忙的時候來煩我，讓我陪她，以前我一直認為他在無理取鬧，沒事找事，不懂事，不理解媽媽，但是簡·尼爾森卻告訴我“孩子的首要目的是追求歸屬感和價值感。”孩子這樣做只是在尋求我對他的關注，而他只不過是選擇了一個不恰當的時間來獲得家長對他的關注。

回想到弟弟出生那段時間，哥哥不準媽媽餵奶，不准我抱弟弟，上幼兒園不開心，隨意大喊大鬧的這些行為，其實是在引起我的關注，畢竟弟弟出生時，哥哥才3歲多。他的感覺能力強，可語言能力弱，就只能用一些不當的行為來表達，而這個時候的我們把更多的精力放在弟弟的吃喝拉撒睡上面，哪還關注到哥哥的感受。當他吵鬧，發脾氣時，我便變本加厲地對他大吼大叫，記得他那小小的身軀，就站在那直打哆嗦，眼淚啪嗒啪嗒往下流，一動也不敢動，這種事情還不止一次的發生。每次回憶這個畫面，我問自己：面對這麼一個冷漠無情的媽媽，孩子你是怎麼渡過那段時間的？我的心很痛很痛，久久不能平靜…

這段經歷給我敲起了警鐘，如果因為我的不當養育毀掉了孩子們，我後悔一輩子都沒用的，所以看完書後，我參加了達媽的正面管教之家為期三天的家長系統班，受益匪淺。這是一種和看書完全不同的感受，通過學習我知道了正面管教的家長課堂，是一種體驗式的家長課堂，需通過講師的帶領，小組討論，角色扮演，頭腦風暴等各種形式學習更好的溝通方法和實用的工具，體驗和感受堅定而和善的態度，讓我認識到尊重孩子作為一個獨立主體的重要性，和善就是“尊重”，和善就是要父母以尊重的態度，用態度影響的行為和言語讓孩子感受到父母理解孩子的內心感受，並接受孩子的感受。堅定，就是父母對原則、規則的堅持，更深的層次便是父母對自己的尊重，讓孩子感受到在養育的過程中不僅包含着對他的愛，還有原則的堅持。只有這樣，才能培養出孩子的自律和責任感。和善而堅定的態度是實施正面管教所有工具的.基礎，父母要在不斷學習中首先做到改變自己。自己的改變，就會不知不覺中影響家人和孩子，從中也就會看到孩子和家人的改變。

記得我做完“堅定而和善”這個體驗後，我有種恍然大悟的感覺，原來我們家弟弟喜歡打人是我的和善過多造成的。一直偏和善的我以為，這樣可以讓孩子們懂得包容、懂得謙讓、懂得愛他人，原來我是錯的，學習完正面管教課後，我深深感悟到：隨着社會的變化，育兒真是一件有挑戰的事，我們生來並不是爸爸或媽媽，但我們會為了工作為了生活去參加很多的學習，但唯獨為了孩子沒有真正的學習過如何做一個好父母，工作不好，我們可以換，事業失敗了我們可以重頭再來，但唯獨孩子的成長和教育是不可逆的，一旦錯過就永遠錯過了。我慶幸我遇到了正面管教，遇到了達媽。

通過書籍和學習，我開始調整自己的狀態，把正面管教的工具用到我的孩子身上。有一次，家中兩兄弟為了玩具又開始爭吵起來，哥哥因為弟弟破壞了哥哥的鐵軌動起手來，弟弟就大哭，我聽後，一改以往的焦慮、暴躁，我來到哥哥跟前，抱起他説：“我看到你很氣憤，是弟弟弄壞了你的鐵軌，你希望沒有這個弟弟就好了，你可以一個人享受爸爸媽媽的愛。”接下來，我又用同樣的方式跟弟弟共情。令人驚奇的事情發生了，我什麼都沒有做，只是這樣説完後，哥哥不再狂躁，弟弟的哭聲慢慢變小，又去尋找他的玩具去了。我想這就是正面管教工具的魅力所在。

剛開始的時候，當家裏的孩子給我帶來挑戰的時候，我要在腦海裏搜索需要用什麼工具，可堅持用了一段時間後，我發現我越用越順，到後來就是順手拈來。隨着孩子的年齡增大，我還是會遇到不同的挑戰，但是我驚喜地發現，我的心態變了，孩子也隨之變了很多，我相信只要堅持，我們就會朝着正面的方向前進。

正面管教的方法不僅有助於構建和諧的親子關係，培養孩子良好的行為品質，在班級管理和處理突發性課堂事件中，也是很有幫助的。這是直到我從事正面管教的工作才知道的。當我繼續看完《教室裏的正面管教》後，在書中，作者這樣説到：很多人認為學校的目的就是學習功課，而各種紀律規定應該以學生取得優異的學習成績為目的。因此，老師們普遍實行的是以獎勵和懲罰為基礎的管教方法，其目的是為了控制學生。然而，研究表明，除非教給孩子們社會和情感技能，否則他們學習起來會很艱難，並且紀律問題會越來越多。正面管教是一種不同的方式，它把重點放在創建一個相互尊重和支持的班集體，激發學生們的內在動力去追求學業和社會的成功，使教室成為一個培育人、愉悦和快樂的學習和成長的場所。

我是一個準備從事教育工作的人，我想無論是對待自己的孩子還是學生，尊重是前提，師生間有了彼此對相互的尊重，才能談得上平等的對話。有了平等的交流和溝通，我們才能“贏得”學生的心，也才能讓教育從“心”開始，發揮它應有的作用。如果我能堅持“堅定與和善”並行，在以後的教學和課堂管理中也積極地應用正面管教的方法，一定能讓師生關係更加和諧，學生心理更加健康！