當我們經過反思，有了新的啟發時，可以將其記錄在心得體會中，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的做實踐的心得體會，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
未能得到這個答案，我選擇直接去面對自己的疑惑。並利用這次的假期的時間，走入社會，通過在社會中的實踐體會來感受社會的生活。以下是我在此次實踐中的心得體會：
初入社會，其實我迷茫了好長一段時間。雖然對於自己的方向我也早在假期間就做了計劃，但真正的去實踐的時候卻又開始猶豫起來。但好在，因為有朋友的鼓勵，我最終還是邁出了這一步，並終於在xxx餐廳中作為一名服務員展開了這次的體會。
一、學會適應環境
終於來到了自己的工作崗位，但社會工作的環境卻與我們有着巨大的差別。作為一名服務員，端茶送水是最基本的，而每到中午之後。絡繹不絕的客人更是讓人忙不過來。
其次，作為一名工作者，在這裏我們遠沒有大學裏自由，不僅要嚴格按照工作的要求去做，更要嚴謹仔細的做好每一件事。當你犯錯的時候，批評都已經是很輕的處罰了。
起初，我真的很不適應這樣的轉變，就好像從一個舒適的環境中突然到了嚴苛的環境。這樣的變化，也讓我在實踐剛開始的時候多次想過推出的念頭。但每每想到自己裏下的豪言壯志，以及朋友和家人對我的鼓勵，我又繼續努力堅持了下來。
到後來，我漸漸的也適應了這裏的生活，並能夠跟上領導的要求，順利的完成自己的工作職責。對這裏環境的適應，不僅讓我這場實踐能繼續下去，更讓我學會了堅持！這是一份非常珍貴的品質。
二、對待工作要嚴謹
工作中，因為自身經驗的問題，起初我也犯下過一些錯誤。其中最讓我記憶深刻的，應該就是上錯菜的事件！
記得那天因為在工作中忙暈了頭，一時間，我端着兩盤菜忘了分別是那一桌的客人，又不好意思回去問。結果憑着印象去放。結果，到最後結賬的時候才被客人發現問題，因此我也被嚴厲的批評了一頓。
這次的事情讓我徹底認識到了，對工作不能放鬆的道理，並且在後來的工作中，我也再沒讓自己犯下這樣的錯誤，哪怕是丟臉，也一定要保證工作的準確！
三、自我的感受
經歷了這次實踐，我在工作中體會到了許多的人情世故，老闆在工作中雖然對我們都很嚴格，但在工作結束之後卻有非常的和藹，還總是教導我，指點我的工作。此外，還有一起工作的同事們，雖然工作結束後大家就各自回去，但在工作中，我卻總能得到大家的照顧。
社會的工作教會了我許多大學中沒有接觸過的事情，也讓我對社會有了一些瞭解。相信在今後我能更加明確的找到自己前進的道路，並積極的朝着自己的目標前進！
在這個火熱的七月，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶着青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會，瞭解社會，深入社會。
暑期社會實踐活動一直是我校大學生投身社會、體驗生活、服務大眾的真實契機。 暑假一放，在家裏玩兒了幾天，我便隨爸爸來到工地上開始了一種全新的生活——做防水。我的實踐時間從 7月9日到8月23日，一個半月的工地生活。作為一名大一學生，就快要步入社會的我帶着學習和好奇的心情去迎接第一天的工作，在這之前我是一點經驗也沒有。雖説只是當徒弟，但生活的方式卻已完全不同於學校裏的生活，從早上6:00到晚上18:30，一直都在忙着。給他們提水泥、攪拌泥漿、並且把拌好的水泥漿舀到小推車裏給他們推過去。在以前，一袋100斤的水泥我需要師傅幫我才能夠抬起來，但是第二天師傅們都去忙自己的了，我突然想到，我也是一個大人了，這已經是在社會了，不是在學校。我就努力自己把水泥提起來。到後來我一個人掂一卷80斤的防水瀝青卷材，掂了整整半天，下午繼續做小工，第二天早上醒來的時候感覺身體都不是自己的了，全身無力，胳膊和臀部痛得厲害，下牀去洗漱都是一瘸一瘸的走到水池旁邊的。但是我知道這些對於出社會之後的苦還不算苦!
“在大學裏學的不是知識，而是一種叫做獨立自主、自學的能力”。這次實踐後才能深刻體會這句話的含義。這次去工地上，在學校學的東西幾乎一點都沒有用到。正好我們所做的工作沒有多大的技術含量，我做了幾天的小工已經可以獨立的給完成一個衞生間的防水了，就是速度和他們還是有些差距的。師傅們説過，做防水可以説是一個笨活計，因為沒有什麼技術含量；也可以説一個細緻活兒，因為做這個很考驗耐心。總之一句話讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，我們在炎炎烈日下進行了3天的360無死角炙烤，雖然這三天下來我迅速變黑，但是曬太陽有助於人體內合成維生素D，而維生素D有利於人體對鈣和磷的吸收，而鈣和磷是人體骨骼和牙齒的主要成分。所以説，也曬的值得！同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。
第一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向工農羣眾學習，培養鍛鍊才幹的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛鍊。
7月炎熱的天氣讓人懶惰。在這個城市裏，我想有很多人會晚睡晚起，畢竟這是大多數現代人的生活。可是，每天一到六點四十分，這個時候我都自然地醒了。
參加莞城實踐分隊的交通協管工作已經第三個星期了，慢慢地，很多東西都習慣了。習慣早起、習慣吃早餐、習慣過斑馬線、習慣告訴身邊的人要注意交通安全。這應當説是很好的習慣，細想，我以前卻沒有培養到這樣的好習慣。如今，每當我經過每一個街道、路口時我會不自覺地記下這附近有什麼建築物或是什麼街名，好讓路人問路時好解答。
説也有趣，做協管的日子裏最關注的是天氣，每天望天打卦是陰天，最好吹來一絲絲清風。幾次下大雨都是濕透下半身，鞋子成了龍船，有時車子高速過來還請我吃了幾口水。
一位婆婆曾與我交談，説現在的孩子怕苦怕累，我説，讓孩子多吃點苦吧，好讓我們知道父母工作是多麼不容易的。而我在這次莞城的暑期實踐中得到很多啟發。
最近我黑了，也長大了。
人與人之間的相遇總是有理由的，既然我們相遇了，我們和小朋友們相遇了，就要與自己先前的想法從一而終。我們組成這個團隊，目的是什麼呢?是讓知識的力量擴散出去，是讓温暖像陽光一樣擴散，讓孩子們在愉快中學習。
今天是下鄉的第二天，從早晨到傍晚我看到了隊友們的辛勞，充實。但是辛苦之後卻是淡然一笑，付出的背後不是總會伴隨着收穫嗎?我們收穫了孩子們的笑臉，讓小朋友們感受着些許陽光。今天結束了，明天還會再次到來，明天繼續奮鬥。
近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。
社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!
今天是正式開課的第二天，一大早還沒有到上課時間就有很多小朋友來到了學校，確切的説今天來上課的人比昨天來上課的人多很多，由此可見我們昨天的宣傳以及教學質量效果還是很不錯的，還是得到了同學們和家長們的認可的。由於昨天是正式上課的第一天所以教學秩序上可能還存在一些問題。同學們的年齡跨度有點大，所以經過我們的會議商討，我們今天是按年齡把同學們分成了兩個班，進行有秩序的教學。
大班我們主要是針對他們的可以進行輔導，小班是興趣教學，主要是激發他們的學習興趣。一天的授課下來隊友們都感覺很累，但是孩子顯得那麼不亦樂乎，看到他們一張張天真的笑臉，覺得自己所做的一切都是值得的!
有什麼樣的教材觀就會產生什麼樣的教學內容。過去，所謂的語文閲讀課上成了活動課，大致是把教材的內容化成“情境”，把課文內容多媒體化，直觀化的“闡釋性”情境，不是言語實踐活動情境，它以課文為中心，不是以學生為中心，只見活動，不見語文。不過，我們目前的文選型教材，每篇課文的教學內容暗含在文中，不同的老師，會產生不同的教學內容。那麼，用什麼內容來活動呢？把活動焊接在教材上，形成明暗兩條線，明線是活動，暗線是學生在活動中言語實踐。
面對教材選文，確定“學”的內容
教材中的選文，王榮生教授把它分為四種：定篇、例文、樣本、用件。在這裏，我以例文或樣本來探討。如何呈現教學價值，有兩個依據：一是依學段目標確定課程內容，二是依編者意圖和文體特點確定教學內容，找準聽説讀寫的切入點。以《釣魚的啟示》為例，這是一篇回憶性散文。教材編者的意圖有兩點：一是聯繫生活或課文理解重點詞句的意思，二是讀懂“啟示”。對這篇課文，我開發的課程內容是在言語實踐活動中體悟課文的“從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”。所以，學生學的內容，是把教材當作材料，進行變換身份改寫，在改寫過程中滲透對重點詞句的理解，有利於實現課程內容。
面對學的內容，組織“學”的活動
學的內容確定後，策劃好學生“學”的活動。教學《釣魚的啟示》，缺乏課程意識的老師，容易讓學生概念化地理解句子意思或明白“啟示”，這樣的知識不是學生內在產生的，而是教師的外在闡釋。這就是我組織“分角色對話”“猜猜看寫信”兩項活動的理由。
不過，用什麼內容來進行學生的言語實踐，這些都靠老師們暗中摸索，畢竟教材給你了，看你如何用好教材的言語實踐因素，創設一切條件提高兒童的言語能力。
一天的旅程，帶給我們很多的感慨。孩子們天真無邪的笑容，把頭頂的烏雲散開了，我們在一天的忙碌中，終於褪下疲憊的身子，坐在一起聊聊天。早晨叫醒我們的不是鬧鐘，不是外頭唱歌的小鳥，而是這羣孩子們。她們起的特別早，跟城裏孩子不一樣。城裏孩子愛睡覺，早上睡懶覺，中午睡午覺。
可能就是因為鄉下孩子們的野，才造就了她們這種開朗活潑的本質。從早上到下午放學，簡直比我們還要有精神。上午的'英語課，繪畫課，數學課，到下午的語文課，音樂課。個個精神飽滿，鬥志昂揚。
在路口維持交通秩序的時候，叔叔們會告訴我們一些手勢是什麼意思，一些動作應該怎麼做，但是在實際中，居然還有一些司機看不懂叔叔們的手勢，像有一次，有一個左轉的，可是那個車還是在那裏停着，根本不懂，直到喊了之後，才知道應該要左轉，而這種現象也不是隻發生一次，還有些在紅燈亮了之後，還在前行，直接衝到了斑馬線上面的車，那麼那些過馬路的行人也是不方便了，路過的時候還要繞過車輛，也是耽擱了過馬路的時間。明明他們都是考過駕照的，而且這樣的行為也是很沒有素質，沒有意識的，但是還是會這樣的做，如果稍微慢一點，稍微注意點，就根本不會衝到斑馬線上面來，而且也沒必要那麼着急。
有些老人會着急過馬路，並不走斑馬線，即使前面不遠就有斑馬線，他們會直接從馬路中間跨欄杆過去，就為了省那麼幾步路，熱門思想彙報這種交通安全意識也是比較單薄的，而在過斑馬線的時候，有騎自行車不下來的，有跑過去的，有東張西望的還鬧着玩的小孩子的，雖然是綠燈，但是卻不能很好的過馬路，而是還有些風險，也是讓我們這些做義工的同學很擔心。
雖然我們做義工期間沒有發生什麼，但是看着他們過馬路的情況還是很擔心，很多人的交通安全意識都是比較淡薄的，沒有深刻的認識到該如果去遵守，或者如果把馬路給過好，這次實踐也是讓我明白社會上有形形色色的人，有人有素質，會遵守交通規則，即使是沒有車，也是會等綠燈，有些人則是懷着僥倖的心理，即使是紅燈，只要沒車，或者車少，也要過馬路，也是讓我明白社會是比較複雜的，不像我們學校，明令禁止的事情，不做就是不做，而且也是會很好的遵守。
同時這次的義工實踐也是讓我們感觸很深，明白這份義工還是很有意義的，我們也能學到很多交通安全的知識，同時在路人不遵守交通規則的時候盡力去制止，告訴他們遵守交通規則的重要性。在今後，我也要把這些知識教給更多的人，讓更多的人遵守交通規則。
很期待每天晚上和隊員們一起開座談會的時候。一起盤點活動一天下來遭遇的問題，分析討論如何才能更好地和孩子們相處，相互交流經驗，發現問題。從實踐中得知這裏的孩子們非常熱情，非常活潑。每天早上天剛微微亮就過來了，而隊員們累了一天正式酣睡的時候，卻依然起牀陪着孩子們學習。
橋東的天氣很冷，孩子們儘管已經穿上了秋天的外套，卻依然被凍的流鼻涕。此情此景，亦如當初之我。而今，我作為台上的老師，應當盡己之責，奉獻青春的力量，讓祖國的未來茁壯成長。青春，就應當勤學修德;青春，就應當明辨篤實。以青春之我踐行八字真經，以青春之我投身四個全面。
經歷了將近一週的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海裏迴旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、瞭解社會的機會.
“千里之行，始於足下”，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋樑的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有着很大幫助.向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養.這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富.這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關係是很重要的做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題.對於自己這樣一個即將步入社會的人來説，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理.實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑.親身實踐，而不是閉門造車.實現了從理論到實踐再到理論的飛躍.增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力.為認識社會，瞭解社會，步入社會打下了良好的基礎.同時還需我們在以後的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以後服務社會打下更堅固的基礎!
做實踐的心得體會及感想200字3
到豐城的第二天，孩子們每天都是早早地來到教室，雖然很累，但是看着孩子們的笑臉，所有的疲憊都化做了一片雲，孩子們都很認真，但是也有很調皮的孩子，他們軟硬不吃，我行我素，但是隻要你能走進他們的心裏，他們也是一個聽話的好孩子，他們需要的還是來自家長和我們的關心，我覺得沒有不好的孩子，只有不會教育孩子的人。其實每一個孩子生來都是天使，但是後期的教育也起着至關重要的作用。我希望家長不管多忙都不要疏忽對孩子的教育。
帶着我們的心去支教，支教的旅程，我們在路上。
理想信念是人們對未來的嚮往和追求，是一個人立身處事的支柱和基石，是一個人的世界觀、人生觀、價值觀在奮鬥目標上的集中體現。“學高為師，德高為範”，學校作為傳承文明、培養人才的搖籃，教師的理想信念關乎莘莘學子的命運，關乎學校教育質量。既然立志於教育、既然選擇於教育、既然投身於教育，“寧靜致遠，淡泊名利”就註定成為為師、從師的法則。“我是一名人民教師，要做一名人民滿意的教師，崇高師德的實踐者。”
一、做崇高師德的實踐者，就要做到廉潔從教，為人師表
“師者，傳道授業解惑也”，然而，又不僅僅侷限於傳道、授業、解惑。一位具有崇高師德的教師在他身上更應體現出一種人格的藝術和人格的魅力。我想，這種人格的魅力內涵包括了“廉潔從教，為人師表”。
“廉潔從教，為人師表”是新時期教育的必然要求，也是作為一名教師應當遵循的基本道德準則。“寧靜以致遠，淡泊以明志”，作為教師就應該把教育當成事業，安心於教育，淡泊名利。時下，在物慾橫流的社會，教師也應該守住教育這片淨土。在教育中。廉潔從教就要講求奉獻精神。作為教師，應當樹立“我付出了多少，而不是我得到了多少”的思想。教育亂收費，收受學生家長紅包，私自課外補課再收費，想方設法追名逐利沾得一身銅臭等現象都是與廉潔從教而格格不入。
教育是塑造人的活動。教育學生首先要求的就是“為人師表”，教育的目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的學生。試想如果要求學生做到，而老師卻做不到，又怎樣去教育學生。教師應該身體力行做學生學習上的表率，工作中的楷模，生活上的榜樣。
二、做崇高師德的實踐者，就要做到關愛學生，寬嚴相濟
沒有學生，哪來教師。正是有了學生才有教師，正是有了學生才需要教師。教師所從事的職業應該是“愛的教育”，對學生充滿“愛心”。“沒有愛就沒有教育”，愛學生，就要關心學生健康成長，就要教會學生學會做人，就要教育學生立志成才。
怎樣才算愛學生呢？我認為教師應該做到有教無類，寬嚴相濟。教育的對象千差萬別，但在教師眼中都是學生，所謂“優生”與“差生”應一視同仁，不能厚此薄彼。愛學生體現在關心學生的學習、工作和生活中，如春風化雨，愛在細微處；對學生多一點關心和尊重，多一點情感投入，多一點耐心細緻，多一點鼓勵支持，多一點深切關注，走進學生心靈。但愛學生並不是放任自流，任其發展，在教育過程中，還應做到嚴格要求學生，該嚴則嚴。
三、做崇高師德的實踐者，就要做到兢兢業業，忠於職守
有人把教師比喻成為“太陽底下最光輝的職業”，也有人把教師比喻成“燃燒的蠟燭”、“辛勤的園丁”，形象而生動的比喻，刻畫出了教師這一崇高的職業。作為教師要對得起“教師”這一稱呼，而最好的詮釋莫過於盡職盡責、忠於職守。
首先要服從工作安排。一個學校就是一個整體，作為教師就要從大局出發，不計較個人得失，服從工作安排，為集體分憂。
其次要將工作做好。工作中，雖然沒有最好，但有更好，作為教師應儘自己最大努力和能力將工作做到更好。做不好或不想做好或安於現狀等於無事徒勞，一事無成。
四、做崇高師德的實踐者，就要做到提升自我，完善自我
社會在發展，時代在進步。教師如固步自封，只能落後於社會前進的步伐，而被時代所拋棄。正如一個通俗的比喻那樣，我們要給學生一杯水，就必須自己先要有一桶水。“腹有詩書氣自華”，當今科技日新月異，教育思想、教育理念、教育手段更新突飛猛進，這就需要教師樹立終身學習的觀念，將那些先進的教育思想、理念和手段運用到教育中，為教育教學服務。
“提升自我，完善自我”在於教師在教學工作之餘的積極學習。教師要“提升自我，完善自我”應做到這幾點：第一，積極參加教師職務培訓和校本培訓，豐富自己的學科知識，跟進先進的教育思想和理念，掌握先進的教育手段。第二，向先進學習。在教育中有許許多多的先進人物和光榮事蹟，這些都可以作為我們學習典範。其實，在我們身邊也有很多先進教師和老教師，體現在他們身上的閃光點是我們學習的一筆寶貴財富。第三，學會反思。我們的工作有成績但也不可能盡善盡美，反思成績的取得以便我們能更好的總結經驗，反思工作的不足以便我們能改進教學，這些都值得我們去有所思、有所想。
教師的工作平凡而偉大，普通而崇高，教育事業人重而道遠。“人之善在教，教之善在師”，寧靜致遠，淡泊名利，做崇高師德的實踐者。
曾經的自己夢想我在畢業之後能夠找到一份好的工作，能夠更好的實現自己的人生價值，現實情況下，我對自己説，我需要更加不斷的努力了，只有這樣，自己才可以做的更好，只有這樣，以後的道路才不會曲折，才會更加完美的出現在我的面前。不過現在這一切都是幻想，不切實際，我會一直不斷的努力下去，做好自己，才能夠努力，我相信自己可以做的更好的!
我在酷暑中迎來了作為大學生的第一個暑假，當然，也是我第一次經歷社會實踐。對於一個大學生而言，敢於接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣炎熱，烈日當頭，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校裏是學不到的。
在社會上要善於與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
現在想來，暑假的打工生活，我收穫還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校裏無法體會的，這也算是我的一份財富吧。現今，在人才市場上大學生已不是什麼“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。
事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，於是就有了像我一樣的在校大學生選擇了暑期打工。
暑期雖然只有短短的1個月，但是在這段時間裏，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛鍊一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。
文萃咖
