3月21日上午，我校召開了全體教職工會議，學習了縣文教體局《》文件，並對我校20xx年的開展工作進行了全面謀劃。蘇校長的謀劃工作內容全面﹑新穎﹑詳實，帶給我們耳目一新的感覺，使全體教職工精神百倍﹑幹勁十足，對學校的發展前景充滿了希望。
首先，使我感受最深的是規範學生的行為習慣。孩子是家庭的希望和未來，是社會將來的中流砥柱，學生是否能成人成才，關乎着家庭的幸福，民族的強盛，國家的興亡。要想讓學生長大成為對社會有用的人，就必須從小學抓起，從小事抓起，嚴格規範他們的一言一行，培養學生良好的行為習慣、學習習慣，塑造學生健全的人格，為學生的終身發展奠基。
其次，我對學校規範教師的執教行為深有感觸。國家的發展在教育，教育的發展在教師，擁有一支品德高尚、業務熟練的教師隊伍，是學校發展的有力保障。隨着教育改革的深入，新的教學理念層出不窮，這就需要教師終身學習，不斷更新充實自己的學識，不斷提高自己的業務水平，只有這樣，教師才能順應時代的潮流，更好地完成自己的教書育人任務。
再次，加強領導班子和中層幹部隊伍建設讓人拍手叫好。
曾有這樣一個故事：一隻羊帶着一羣狼和一隻狼帶着一羣羊打仗，結果，一隻羊掛帥的隊伍贏了。由此，領導的重要性可見一斑。學校領導班子作為一個集體形象，將直接影響着學校管理的效益，學校辦學水平的高低，因此，提高領導班子的隊伍素質，就顯得尤為重要。
通過這次會議的學習，我明確了工作目標，制定了工作計劃，我將會以飽滿的教學熱情，向更美好的明天邁進。
在近一年的“規範年”活動中，通過學習、培訓、體驗、實踐等活動，一是掌握了規範化管理需要通過制度化、流程化、標準化、表單化、數據化等加以實現。二是體會到規範管理的實施需要我們從更高的思想層面來理解規範化管理的意義。如黃監獄長所談到的，要站在為人民服務的高度，來勤奮工作，來運用科學的方法執行規範管理。又如劉主任所談到的，要理解確定工作職責及各種工作制度的深遠意義。還如彭政委對三本冊子的深刻解讀，要熟練掌握規範的監管工作以同時達到滿足上級要求、日常工作及保護民—警的'作用。
規範化管理可改變有法可依無章可循的局面，是降低各種風險的重要手段與途徑：
一、降低監管安全事故發生的風險；
建立規範的監管程序，集中了大家的智慧，一是對法律法規進行了研究；二是對客觀現狀進行了調查；三是對既往經驗教訓進行了總結，通過這些科學規範的程序，使得目前建立的監管程序能更方便、更有效地為監管服務。在此基礎上，可大幅降低甚至杜絕監管安全的風險。
二、降低執法錯誤風險；
在監管執法過程中，往往會面對各級別各類別大量繁雜的法律法規知識，而目前監獄執法幹警中有部分來自於一般的警校、部隊轉業，甚至地方非法律專業學校，平時也未得到專業的培訓，他們的司法知識有限，對法律法規的理解也有限。在遇到較特殊的執法問題時，可能會難以處理或處理不當。在此現狀下，規範化管理中一些制度、流程、範例等內容會給執法幹警指明正確、清晰的處理方案，有效地防止執法過程中無意識的不公或錯誤現象，給執法對象以公平，給執法人以保護。
三、降低生產安全事故發生的風險；
被監管人員在生產過程中，時常會帶着各種負面的情緒進行生產，稍不注意，就會導致嚴重的生產安全事故，給被監管人、當班幹警、當班領導及監獄帶來嚴重的不良影響。對此，若沒有規範的安全生產管理流程作指導，對防止安全生產事故工作將是一項苦差事，需要監管人員漫無目的的對生產過程監視，包括操作人員、設備、操作方式、生產環境等，要做無一疏漏將會非常困難。而規範的安全生產管理流程，一是將易發生危險的重點部位、重點環節、重點人員進行了明確的標識，減少了監管人員在監管過程中的盲目性，二是將安全生產過程中的防護措施與技術進行了恰當的安排與培訓，當安全事故一有發生的苗頭，就會得及時正確的處理，將安全事故消除在萌芽狀態。
文萃咖
