我們在一些事情上受到啟發後，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的有關帶徒弟的心得體會範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
師徒結對活動開展已有一個學期了。在這一個學期裏，我在努力踐行着做為師傅所應盡的責任。儘管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平台。首先，它鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從宋孜和姜麗丹身上彷彿看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平台。在這一個學期了，我與兩位教師明顯走近了，只因為學校賦予我們這一層特殊的關係。聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。
其次，它讓我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在於工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的'理由。師徒結的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經常主動要求我聽她課，宋孜為了準備一節充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發地努力，她們意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。
最後，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。在這個學期裏，儘管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶着精心的設計走進課堂。因為高段教學目前還是我的弱項，我想以此實現提高。不然，面對去聽宋孜的課也無法説出更多有針對性的意見了。
儘管這些認識十分感性，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的，自身的學習應該在成長中佔了較重的比例吧。這有待於今後改善。
時光飛逝，很快一年時間已經過去了。我和xx老師師徒結對已經一年了。回顧這一學年“師徒結對”活動，我獲益匪淺，x老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。我非常感xx老師為我搭建教學發展平台，在師傅的關愛下，我學到了很多教育教學方面的知識，使自己在教學方面一步步地走向成熟，業務水平不斷提高。
我很榮幸能成為x老師的徒弟。我和x老師同時承擔品德與社會的教學工作，同一學科，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。x老師特別的謙虛與温和，我每次備課遇到問題，向他請教，他總會不厭其煩地向我説説他的想法。在相互的探討與思考中，在x老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長，在運用教學新理念、教學方法等方面都給了我許多實實在在的指導和幫助。下面我就從幾個方面談談自己的收穫：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在x老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我的教學實踐的還是x老師不定期的隨堂聽課，課後他總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的`改進，也就是在這樣不斷的磨練中，我變得課堂從容，應變能力強，順利的完成了這個學年的教學任務。
在聽x老師的課的過程中我也有很大收穫。他紮實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。x老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課後我們坐在一起交流上課後的體會，在多次聽課學習的過程中，我對品德與社會學科的教學有了更清晰的認識。
此外，x老師的為人處事，經驗心得，他的熱情、真誠、敬業，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。
作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這一年來，我向x老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。
轉眼我已參加幼教工作兩年多，值得慶幸的是在我步入工作的第一年就能借助幼兒園開展的“師帶徒”這個平台，拜園裏優秀的孟凡娟老師為師，孟老師的為人處事，經驗心得，尤其是工作中那份認真的態度，紮實的專業知識，深厚的專業理論知識等常常讓我深深的佩服，從而讓我獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在孟老師的指導下，這兩年裏我的業務水平和專業知識都得到了很大的提高。
“授之以魚，不如授之以漁”。每次對課題的研究和對公開課的準備，孟老師都是爭求我的意見，而不是把她的知識觀念強加給我，更多的是傳授給我上課的方法和思路，這對我一個新老師來説在心理上對幼兒園的工作沒有過多的壓力，能夠充分的發揮自己的長處，受到了師傅的重視，從而加強了自己對工作的責任感和自信心，更多的時候我們的關係是亦師亦友，互學互助，共同進步。
擺正心態，不恥下問，持之以恆。我和孟老師不在同一個班任課，但這並不阻礙我向她學習，不上課的時候，遇到不太懂的問題或拿捏不準的活動教案，我總是虛心的向孟老師請教，孟老師則會不厭其煩的給我講解，以至於認真到每一個小環節小細節，甚至還會給我預演上課時所遇到的問題，教會我如何去應對。心裏懷着一顆對老教師的尊重，不驕不躁的心，擺好自己的心態，遇到解決不了的難題要勤問並勤做總結，只有持之以恆的堅持下去，自己的`工作業務水平才會不斷的進步。
多聽師傅的課，多總結經驗，找出自己的不足。在日常繁忙的工作中，我總是一有時間就去孟老師的課，孟老師的課題設計總是很新穎，無論是從教具還是課件的準備上孟老師都是一絲不苟的認真做好，孟老師就像有某種魔力，無論多無聊的課都會很容易的吸引孩子們的注意力，並且讓孩子們很快的喜歡上上課，孟老師駕馭課堂的能力極強，在多次聽課之後，我慢慢熟悉她的教學風格，發現她很多閃光點，這使我受益匪淺。
在孟老師的指導下，在這兩年裏我進步了很多，我感謝我的師傅。作為一名新教師，我深知作為一名專業教師對工作的責任重大，在日後的學習生活中，我一定會盡自己的最大努力去獲取更多的教學經驗，使自己儘快成長為一名合格的幼兒教師。
作為青年教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。
這學期我很榮幸能成為王增運老師的徒弟，我的師傅王老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。時間過得很快，這一學年結束了，我從王老師那裏學了很多，也成長了很多：
一、每個星期邀請
師傅來聽一節我的課。課後主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的`教育教學理念和教學技巧，及時在以後的教學實踐中改善。
二。每個星期觀摩師傅的一節課。
課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本着謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課後和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。
三、邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內校外公開課。
四、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
五、平日裏遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。通過師徒結對活動，切實提高職業
道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平；積極參與教育教學實踐研究，力爭後期寫一篇論文或案例，並積極投稿；很多優秀教師經常説到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收穫，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期能積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。
總之，在以後的工作中要不斷地耐心細緻的向有經驗的王老師學習，加強自己的師德修養，要努力鑽研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師。
文萃咖
