今年9月1號，借老媽的關係，在深圳梅山中學實習，當一名美術老師，教學對象是整個初一年級，一共10個班，到今天為止(23號)，有23天，一共上了 33節課。本來是實習一個月的，由於學校的的事，提前一個星期結束了實習。下面我説説自己的一些感受和感想，與大家分享分享。
我所接觸的學生大部分都是98年，99年的，甚至還有10年的，正好處於一個發育的階段，比較活躍，所以紀律問題比較糟糕。美術組的老師對我説，你開始一定要立威，一定要鎮住他們，不要給他們好臉色看，這樣學生就怕你了，不過我不是這麼想的，大家也不是這麼想的吧?我認為，為人師，不能以暴制暴，但是不能少了“暴”，這就是一個平衡點的問題。如果開始對學生很嚴肅，學生就很怕你，但是俗話説“道高一尺魔高一丈”，學生一旦發現你是紙老虎，就會完全無視你，所以，首先你得尊重他們，讓他們覺得不是被壓迫，而是自由，平等。但是這裏所説的自由，平等，不是隨意、越位，而是尊重他們的想法，對的，順從他們，錯的，糾正他們，不宜擺着“磚家”的架子和他們説話。但是不是每個學生都那麼聽話，至少我們的學生時代也比較叛逆，非常散漫、無視老師的學生自古以來一直存在。我遇到一個學生，上課的時候非得找別人説話，鬧得周圍的人不得安寧，碰巧他周圍的也都是男生，我就説，“這位同學，你很有基情喔，而且搞多角戀”，當然他們並不懂什麼是基情，但是多角戀還是聽的明白，全班大笑，那位同學覺得別人笑他是同性戀，就很乖的不説話了。雖然我這個笑話很冷，但是比較有效地HOLD住了場面。可能有些人覺得我不宜講這些給學生聽，但是現在的初中生，和我們那是的高中生差不多了，與時俱進是必不可少的。
關於教學，我並沒有按照書上的講，因為我上的美術教材是嶺南版的，01年第一版，我初一的時候就是上這個版本，到現在足足10年了，講的一些東西有點過時，所以我只花5分鐘在課本上，餘下的時間用現在的美術，來結合書本上的核心內容給學生講解。 比如，第一章是欣賞課，書本上的內容是商代的鼎，長信宮燈，趙州橋，還有什麼唐三彩，雖然，這些都是歷史的珍寶，但是與現代的學生所接觸的有點脱節。因為是欣賞課，所以我做了個PPT，主題是：美術到底是什麼?我給學生找了美術的幾個領域的圖片，比如説，工業設計，平面設計，油畫，動漫，雕塑，甚至還有服裝，有名或是經典的建築，學生們慢慢地接受，覺得眼界打開了，很自然地專心聽課，因為講的內容大部分與學生們的生活有關。講了幾節課後，我覺得課件略有效果，便按照這種思維模式給大家講課。第二張是要求學生們畫校園風景的，又要求有透視感，但是初一的學生，恐怕連高一的學生都不一定有透視的感覺，可是書上又要求要畫，我就通過CG，動漫，建築圖片給大家灌輸透視的概念，在白板上示範給大家看，然後我就佈置了作業，讓學生下節課交一張立方體的'透視圖。第二節課，學生把作業交上來了，真的是哭笑不得，大多數學生按照數學書的立方體來畫，沒有透視的感覺，我看了後就告訴大家一個方法，縱向的三條邊延長後能交匯於一點，透視基本就對了，學生照做，畫正確的就多了。
當然，這不是正規的透視學，但是對於普通的學生來説，已經是比較有成效的了。除了課本上的知識，我還答應給學生講一些他們想了解的，與藝術有關的知識，比如説，很多學生想知道動漫是怎麼製作的，我就給他們找了很多漫畫的手稿，以及《海賊王》的製作過程的視頻，還有近幾年小有名氣的《監獄兔》的一些製作花絮視頻。這樣與學生拉近了距離，也沒有完全與課本脱節。
與學生相處，換位思考，就能把握得當，當然，適用於所有人。為學生着想，學生也就聽你的話，還記得我們高中時上美術課，老師只是講課本上的知識，我們下面的該講話的講話，該寫作業的寫作業，該聊天的聊天，總之現在想起來非常糟糕，當然什麼也沒學到。不過，有時候還是要睜一隻眼閉一隻眼的，我記得有一個學生，他沒給我打報告就隨意走出教室了，我問他幹嘛，他説要去上洗手間，我一看他就是一個小混混的樣子，很明白他想幹嘛，當他一走近我的時候，一身煙味，我知道他要出去吸煙，我就説，5分鐘之內必須回來。有些事情，學生就是打着冠冕堂皇的理由，出去做不該的做的事，你也拿他沒辦法，再想想我們自己，初中高中大學甚至到現在有時候不也是這樣的麼?哈哈，只能説因果報應總有時，明知道是錯的，但是卻阻止不了它的發生。
今天下午上完最後一節課，有兩個學生分別給我寫了張紙條，還有一張卡片，我真的很感動，我很滿足，那種被人需要的快樂感。
文萃咖
