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中小學教師職業道德規範的學習心得

欄目: 心得體會 / 發佈於: / 人氣:2.08W

導語:教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,對教師這一職業有崇高的職責感,才能培養出優秀的學生,才能對自己提出更高的要求。

中小學教師職業道德規範的學習心得

小學教師職業道德規範的學習心得

著名的教育家陶行知先生曾説過:“學高為師,德高為範。”作為一名教學一線的教師,我們不僅僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?2008年,教育部出台了新修訂的《中小學教師職業道德規範》,明確提出“愛國守法,愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”六點要求,這證明了黨和政府對教師的高度重視,社會對教師的高度關注。透過對《中小學教師職業道德規範》的學習,我深深地體會到以下幾點:

一、愛崗敬業。

首先,要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業,就要對自我的選取無怨無悔,不計名利,用心進取,開拓創新,無私奉獻,要力求幹好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自我,超越自我。

二、關愛學生。

愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,個性對那些學習特困生,更是要“個性的愛給個性的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善於發現,發現他們的“閃光點”,並且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。

三、教書育人。

孜孜不倦,用心進取。有句話説的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自我,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,用心進取,開闢新教法,並且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,加入到學校組織的讀書活動中去,做一名“學習型”的優秀教師。

四、為人師表。

以身作則,率先垂範。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自我首先做到;凡是要求學生不能做的,自我堅決不做。嚴於律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自我,在行動上提高自我的工作職責心,樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鑽研精神,發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識,做到政治業務兩過硬。用我們的一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

中小學教師職業道德規範的學習心得

教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規範要求,而且也是教育學生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

“為人師表,教書育人”。因此教師這一職業是神聖的,擔負着培養、教育下一代的艱鉅、繁重的任務,傳道、授業、解惑是我們的天職。這段時間學習了《中小學教師職業道德規範》(2008年修訂),規範的資料有六條,即:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規範是每一個教師義不容辭的職責,也是規範教師的育人行為,提高教師職業道德修養的具體表現。

一、愛教育。

我們所從事的是教育事業。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求幹好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

二、愛自我。

教師愛自我就是要有用心的人生態度,既然我們選取了教育事業,就要對自我的選取無怨無悔,不計名利,用心進取,開拓創新,無私奉獻。用自我用心的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜,不以己悲”。個性是在此刻的社會轉型時期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅僅關係到自我是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學生的'成長過程。一個不愛自我的教師,是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰自我,超越自我。規範中要求教師“終身學習,樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續學習。不斷提高自身素質,不斷完善自我,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,用心進取,開闢新教法,並且要做到嚴謹治學,誨人不倦,精益求精,厚積薄發,做一名“學習型”的優秀教師。有了良好的素質、過硬的本領,才會在工作中自信,才會在生活中快樂,才會有用心的教育態度和人生觀念,才會不迷失工作和前進的方向。

三、愛學生。

這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”務必是排除了私心和雜念的父母般温暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,個性對那些學習特困生,更是要“個性的愛給個性的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善於發現,發現他們“的閃光點”,並且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自我首先做到;凡是要求學生不能做的,自我堅決不做。嚴於律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

愛教育、愛自我、愛學生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業的大局出發,認認真真地學習,勤勤懇懇地鑽研,紮紮實實地工作,就能無愧於教師這一光榮稱號,就是對《中小學教師職業道德規範》的最好詮釋。

在教育工作的諸多矛盾中,教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關係,建立和諧愉快的師生關係是“快樂教學”的先決條件。教和學的矛盾,主要方面是教師,有了教師“樂教”,才會有學生的“樂學”,儘管其他條件都具備,如果沒有教師的“樂教”,沒有良好的師生關係,學生也快樂不起來,從而影響教學質量。

“熱愛學生,全面育人,為人師表”這是對教師的基本要求。樂於其業,善於其業的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生,要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學生,才能培養起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信,才能構成和諧愉快的師生關係。師生關係良好,才能促成羣眾的良好關係的構成。學生有安全感、寬鬆感、愉快感,就能有效地發揮教師在“快樂教學”中的主導作用,促使學生生動、活動、主動地得到發展。