小學校長管理心得體會

當我們有一些感想時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的小學校長管理心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學校長管理心得體會1

譙城春曉，杏壇盛事。沐浴着20xx年的三月的春風，區十一五第二期小學校長提高培訓班如期開班。一個月的集中學習匆匆而過，在這短短的一個月的培訓學習中，領導、專家高屋建瓴，剖析當前及今後的教育發展，深入淺出地為我們釋疑解惑；在學習中，我們增長了知識，提高了素養，同時，也進一步明確了今後的努力方向。一個月的集中學習，我學到了很多，收穫了很多，在學習與收穫的同時，我品嚐到了學習的快樂，也結交了一些新的朋友。可以説，一個月的培訓，我收穫着，同時也在感慨着。

在開學典禮上，市區領導親臨會場，對培訓工作作出了具體的安排。區教育局趙局長更是在會上向我們提出了學習的目標和努力的方向。而趙局長的農村教育的發展，關鍵是要培養一批高素質的校長隊伍這句話，更是增強了我們做一名好校長，辦一所好學校的使命感和緊迫感。

在接下來的培訓中，孫永聚科長為我們講解了有關教育政策的法律法規。本來是枯燥無味的法律條文，孫科長卻能結合自身經驗、學識，在講解中不時插入幾句幽默的語言，竟使得整個會場，充滿了輕鬆愉快的氛圍。在這種氛圍裏，我對教育法規有了更深一層的認識。

在程宏傑校長《學校管理新策略》的講座中，我認識到，一名優秀的校長要是一個有思想、有理想、有追求的人；要積極規劃自己，及時反思自已，尤其是已有名氣的校長，面對榮譽，更要勇敢地超越自己。程校長結合自已學校的實際，向我們介紹如何做一名校長，如何抓好常規管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流平和的語言，平實的講解，讓與會者如坐春風，受益良多。

在培訓中，區教研室陳武勝主任為我們作了《關於教育教學若干問題的思考》的講座。陳主任從縱橫兩個方面，為我們介紹了古今中外教育的發展及現狀，重申教育不能離開生活，疾呼還給孩子們快樂的童年，其言也諄諄，其情也切切，振聾發聵，催人警醒。

吳守濤校長從實用主義的角度上，結合自身實際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在紀律和自由中實現雙贏等我們日常所接觸到的，看似平常卻不知從何下手或難以幹出實效的工作，無疑為我們今後的工作提出了完美的參考。

就校長素質和領導藝術而言， 省教院的陳宏友教授大處着眼，引經據典，儘管語言上我們聽起來比較吃力，可大家仍是耐心地聽，認真地記，並深深為陳教授的淵博學識而折服。

在安全知識培訓中，市教育局的楊超傑科長通過幾個觸目驚心的實例，讓我們切實感受到抓好安全教育的確重於泰山，我們在抓好教育教學的同時，一刻也不能放鬆安全防範工作。畢竟，生命不保，何談教育? 湯陵小學的蔣琳璐老師通過一個個實例，從教師的心理健康説到學生的健康成長，讓在座的所有校長都認識到，教師的身心健康就是學生的身心健康，教師的幸福就是學生的幸福，抓好教師的心理健康是多麼的重要。

觀出發，為我們介紹了教育理論、實踐報告的發展走向及如何更新教育觀念，如何走向優質教育，以及在幾次重大教育變革中到我國教育發展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎教育的一些教育模式和教學方法，讓我們進一步明白瞭如何評課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。

二中的謝啟平校長在提高個人的素養這一方面上，從目光要遠一點，境界要高一點，行動要快一點三個方面展開話題，旁徵博引，娓娓而談，從《孔雀東南飛》中的劉蘭芝説到賣國投敵的大漢奸汪精衞，從《三國演義》中諸葛亮的羽扇説到宋代朱熹對中庸的解説最後以詩明志，餘味無窮。

區教育局羅永偉局長就我們最為關注的教師職業倦怠這個話題，從外因到內因分析教師倦怠的成因，通過教師、校長、社會三個層面進行把脈會診，為我們醫治教師職業倦怠這一痼疾提出了切實可行的對策。下午的講座中，羅局長又就校長的地位與職責，從宏觀和微觀，從理論到實踐，結合自身體會，為大家作了一場生動而深刻的講座。

3月28日，是整個集中培訓的最後一天。在這一天，合肥屯溪路小學校長陳鬆梅女士的講座更是如小溪流水一般，潺潺不斷地流入到每一位與會者的心田。她從博雅情趣四個方面，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。她告訴我們，當一名校長要有自己的思想，要讓學校處處充溢書香，要讓學校成為一個友情的天地，校長不要當處處滅火的消防隊員，要做一名佈道者，讓師生們認同你，要把教育當作自己的人生追求，要每天都有創意地去努力工作、幸福工作。

小學校長管理心得體會2

20XX年2月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學校長任職資格培訓，為期6天的學習生活，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，現將我的收穫與思考彙報如下：

一、領導高度重視

此次培訓，局領導從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及後勤服務工作上，都予以高度重視，並做了周密、細緻、精心的考慮和安排。從開班到結業，局黨組書記羅方貴，常務副局長曾豔，教研室主任陳道學，教育股長廖興學等領導親臨指導和督促，並介紹他們多年豐富的一線教學、管理經驗，以及平時檢查、督促學校工作中發現的好的做法及存在的共性問題。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，因為領導的“傳經送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神聖使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!

二、培訓內容豐富

此次培訓的內容主要包括以下幾個方面：

1、普通中小學教學常規與評價;

2、校園安全事故與預防;

3、校長怎樣抓隊伍建設;

4、校長怎樣抓制度建設;

5、校長怎樣抓教學工作;

6、校長怎樣抓好德育工作。

培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面，對於我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來説，無異於“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。

除此以外，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內容，在一定程度上，考試起到了督促我們學習的作用，擬寫心得更是讓我們及時的總結，以免出現以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關內容，對其進行梳理，並通過本期學校工作計劃的初步擬寫，及時將所學用於指導自己的工作實踐，使此次培訓取得實效。

三、專家與自己的“名師”結合的培訓團隊

此次承擔培訓任務的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學，教育股長廖興學，鐵石中學校長羅永龍，xx一小校長謝玉英。他們都是我們縣非常優秀，有着豐富的一線教學經驗和學校管理經驗的老師和校長，是我們自己的“名師”。因為是地方人，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經驗的總結，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。

此次培訓中還有一位“牛”人，他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士，是咱畢節的驕傲!他有很多頭銜，比如：貴州省委政法委幹部，貴州大學法學院碩士生課外導師，中國演講協會副祕書長，貴州省演講協會執行會長，全國演講大賽一等獎，中國當代演講教育事業“突出貢獻獎”獲得者，全國演講大賽評委等等。但是，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉情結讓人感慨，讓人敬佩!沒有華麗的詞藻，沒有精心包裝的語言，牛老師的演講卻發自肺腑，聲情並茂，感人至深。因為，那是心底深處最真的言語，無需詞藻的修飾，無需精心的打造，一切娓娓道來，水到渠成。牛老師關於學校開展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學校開展德育教育的着眼點，更教會了我們如何做人。對於我們在場的每一位聽眾來説，這是一次學習，更是一次“洗禮”。

“名師”與專家的培訓團隊，讓我們收穫了許多實用的教學教法及學校管理經驗，更讓我們收穫了一次感動，一次精神的“洗禮”。當我們想要交給孩子們 “天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時候，讓我們再一次深思、反問自己：我們做到了嗎?在孩子的眼中我們是那樣的人嗎?我們以身示範了嗎?……

四、學習樹立意識，意識促進成長

通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：

1、學習意識

社會的發展依託於教育，教育的發展關鍵看學校，而學校的發展還得看校長。俗話説，什麼樣的校長決定什麼樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤於學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典範，才能做到工作有思路、有創新。

2、服務意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公僕，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關係。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。

3、教育質量意識

質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。

4、創新意識

校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以説困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心繫農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標。

總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神聖使命。今後的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用並指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。

小學校長管理心得體會3

有人説，在學校的舞台上，校長是領跑者，校長跑得多快，老師們就會跟着跑多快;校長是船長，是掌舵的，你要指揮學校這膄航船乘風破浪遠航，達到理想的彼岸。因此，要辦好一所學校，校長應具備五種意識。

一、校長本身應具有健康的心態，不斷創新的意識(對己)

要領導一所學校,首先是領導學校的教育思想，其次才是領導行政事務。起初田集中學教師思想換散，工作責任心不強，這是現實，要利用一切可以利用的方法改變教師想法。利用每週一次的全體教職工會議與教師們溝通。我們是教師，我們也是孩子的家長，當你孩子的老師不負責任，不認真上課誤人子弟，你會怎麼想?你的孩子想找個什麼樣的老師也請你做這樣的老師。當教師的價值在哪裏?是做生意?是抄股?是家教掙錢嗎?不是。教師的價值是教書育人，多培養幾個有出息的人才。我校會議室正前方的標語是：愛校如家，愛生如子。人人都能做到這樣，我們的學校還辦不好嗎?校長是師者之師，更應以正確的思想引導人，以高尚的人格薰陶人，以嫻熟的業務促進人，以實際行動感召人。

二、對學校，校長要用發展的眼光，具備企業管理意識。 (對學校)

振興教育，希望在教師，關鍵在校長。學校教育改革的全面實施，完全取決於一校之長的教育理念、膽識、魄力和工作水平，作為領導，既要有服務意識，又要有超前意識，既要是教學能手，又要是管理行家，身先士卒，敢於突破創新。

三、對教師，校長要用欣賞的眼光，樹立公僕意識。(對教師)

我們常説學校工作需要靠青年教師發家，靠中年教師持家，靠老年教師看家，不同年齡階段，不同類型的教師有其不同的特點。用人當用其長，校長要用欣賞的眼光看到他們的優點、長處，最大限度的合理開發，利用好這些人力資源。作為學校管理者，最令人欣慰的莫過於擁有一個和諧卓越的團隊，一羣同心協力的教師夥伴。

四、對學生，校長要用鼓勵的眼光，樹立與之和諧共處的意識。(對學生)

學生是教育的主體，是我們服務的對象。各個層次的學生都是人才，我們必須尊重、鼓勵每個學生。在學校這個知識分子聚集的地方，校長講的大小道理大家都懂，教師很大程度上不是看你怎麼説，而是看你怎麼做。如果一所學校校長都能平易近人地深入到學生中間去，瞭解學生想什麼、做什麼、需要解決什麼，校長的服務意識強了，教師的服務意識也就強了。

五、對家長、校長要用友善的眼光，樹立為之服務的意識。(對家長)

當今社會競爭日趨激烈，沒有破產的行業，只有破產的企業;沒有辦不下的教育，只有辦不下去的學校。要從我們校長做起，對待家長一定要友善，想他們之所想，為其辦好事、辦實事。學校嚴管理，高質量就是我們最好的宣傳，也是對社會的最好的'回報，社會認可了，家長認可了，我們的學校就會從小到大，從弱到強，名校名師隨這產生。各位同仁，讓我們攜起手來，共同努力打造優質學校，為潘集區教育的發展做出更大的貢獻!

小學校長管理心得體會4

這次有幸參加全縣小學校長培訓，對我來説是一次非常好的學習機會，通過這次培訓可以説有不少的收穫與啟發。

一、領導重視，社會關注

本次培訓從縣政府、縣教育局及各中心校領導都高度重視，由單縣教師進修學校精心組織，妥善安排，既有領導的重要講話，又有專家的專題講座，既有對縣內名校的考察，又有對京城名校的拜訪，可以説本次培訓時間緊，任務重，內容全，收穫大。

二、認真參與，成效顯著

與會的一百多人人組成了一個大班級，縣進修學校配備了班主任，按時上課、下課，按時完成了任務，集中學習的5天，是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天，王再榮局長的重要講話既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞，蘇股長的《學校安全管理專題》讓我們再次認識到校園安全工作，長期抓，反覆抓，抓長期的重要性，東城中心 學校校長許英就小學校長的角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質教育中應擔當的責任。菏澤教育學院諮詢師蔡清華教授的 《小學生心理健康專題》讓我們意識到小學生心理健康教育任重而道遠，南城小學校長郭兆啟的學校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項，兗州教科所李莉科長就課堂教學的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學中的先導作用，全國留守兒童學校知名校長劉傳璽就校園文化及特色學校建設開展講座，這些讓我們知道了國家教育發展的宏偉藍圖，我們集體交流探討 了教學管理中的諸多問題。考察期間我們參觀了臨沂棗溝頭小學，臨沂中小學綜合實踐基地等。所有這些都撞擊着我們的心靈，讓我們找到了工作中的依託，在學習中得到了昇華，應該説一次培訓不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平台，讓我們在艱辛的工作之餘找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農村教師，課堂下的我們是艱辛的、動盪的，甚至是狼狽不堪的，但它並不影響我們走上三尺講台的從容與淡定。

三、認真梳理，提高認識。

一個好校長就是一所好學校，一個好校長應該是：德才兼備，有熱情的服務態度，具有高度的事業心和責任感。

(一)作為一名校長應有自己的辦學理念，應結合實際爭取有自己的特色。

(二)建立學校、社會、家庭三位一體的網絡結構，培養學生良好品質。

1、召開家長會：家長會是學校領導，班主任及各科任老師對學生進行教育工作聯繫的一種有效方式，召開家長會可以使學校和老師在比較短的時間內與絕大多數家長取得聯繫，且聯繫面廣，效率高。

2、書面聯繫：

有定期和不定期兩種，定期聯繫主要是每學期結束時，將學生手冊或成績單送交家長，讓家長了解學生在校表現和學習成績，並請家長簽署意見。不定期聯繫是指學校班級準備開展教育活動時，或學生做出了某些突出成績或出現較大問題時，採用書面報告方式報告家長。

(三)管理中要體現公平公正，人文關懷。

作為一名校長，應該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情願。只要你辦事公平公正無私，你校長沒權，沒錢，但卻做到了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號召力了。校長的人格魅力就成了一種學校的教育資源。

(四)制約農村小學發展的因素

農村小學校長難當，是因為農村小學原有硬件設備欠缺，教師老齡化突出，生源素質偏差，學校無其他經費來源。因此，作為校長，往往為經費所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。

1、為經費所愁：

有錢的家好當，無錢的家難當，現在的農村小學校長，大多數是當無錢的家。

2、為課改所惑：

課程改革如火如荼，課程改革的效果如何?解決了多少教育問題?最終會是一個什麼結局?新課程改革所針對的教育觀念，課業負擔多問題，其實質是教師職業道德和業務素質問題，如果教師的職業道德水平和業務素養不高，什麼樣的課程教材也無法解決教育效率問題。

3、為安全所憂：

安全責任重於泰山，安全問題警鐘長鳴，學校已到了比教學還重視的程度，天天講，月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，學生安全隱患多，小學生自制力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很容易發生意外事故，一旦學生在學校出了大的安全事故，家長、學校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子，學校付出的是鉅額賠償，校長受到的是處分，小學校長的處境是有限的權力和無限的責任。

4、為管理所困：

實施新課程改革必須健全與之相適應的管理機制，如何健全科學合理行之有效的管理機制，正是農村小學校長所面臨的一個困惑的問題，校長如何激發教師內在的活力和工作熱情，使之對工作具有責任感和成就感，並使他們保持良好的心態去投入工作，是校長的又一個困惑，農村小學優秀教師流失嚴重，許多優秀教師由農村流向城市，由基礎差的學校流向基礎好的學校，這種“抽水機效應”的流動，極大影響農村小學辦學質量，也危及農村小學內部的管理。

在學校裏，校長是最普通的，農村小學校長，得首先是個好總務主任，好傳達員，好教導主任，好少先大隊輔導員，然後才是一個好校長，農村小學校長就是要不怕辛苦，不怕累，為學校的發展，腳踏實地勇於奉獻，就要吃苦在前，享受在後，早上班，遲離校，我常想，一個農村小學校長，你沒有本事讓老師們有一個舒心的工作環境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。一個沒架子，樸實無華，肯幹，不計個人得失的校長，自身就是一種管理資源。

水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，農村教育是重要的，但常常被忽略，農村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農村小學，我們甘於清貧，我們樂於堅守，我們不懈操勞，一定會沉澱為精神的沃土，讓希望發芽。