班會的心得體會範文

我們從一些事情上得到感悟後，心得體會是很好的記錄方式，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的班會的心得體會範文，歡迎閲讀與收藏。

班會的心得體會1

今天我們班舉行了一次主題班會，班會上我們圍繞考研、創業、留學、就業這四個方面來進行交流。

對於我們這些新入大學的的大一新生來説，面對這一切的事都是一個未知數，這次主題班會讓我好好的認識了一個大學生該面臨該解決的問題。這次班會好好地給我上了一課，讓我自己對自己有了一個重新的認識，也讓我知道從現在開始就應該好好的計劃自己的學習。對於我們打學生來説四年一過就面臨兩大問題：第一是否繼續讀書，也就是考研；第二就是要就業，融入社會，開始新的生活。對於這次班會我感想很深刻。

首先説考研，除了支付時間成本外，還得考慮兩個變數：考上與考不上。還有一個機會成本的問題。

現在越來越多的大學生考研，尤其是這兩年，可能使你想到畢業後競爭強烈，機會也是稍縱即逝，即使你有機會去考研，萬一沒有考上，對你是打擊的，如果你準備來年再考，對挫敗的恐懼也會增加你的心理負擔。所以説考與不考必須做出正確的判斷。

咱再説就業，俗話説，就業乃民生之本，有工作才能生活，這是一個普遍的真理，人們把我們説成“啃老族”就是因為我們畢業之後就一直呆在家裏，讓爸媽養活着，所以就業是我們必須面臨的問題。看看那些成績不如你的同學找到了工作，你會覺得自己很失敗，到現在了還伸手向父母要錢。當然就也不是一兩天就能夠找下的。也許畢業之後我們還是會被打回原型，或許也只能幹個保安，當個服務員之類的苦活。所以我們要在大學裏好好的打下基礎，刻苦努力，培養自己的能力，住自己一步登天。

不管你是考研還是就業，那都是自己的選擇，不管選擇哪一種方式，我們都得走下去！一切都得實踐才能完成！

班會的心得體會2

20xx年10月21日—23日，為期3天的山東省“以校長為首，德育課程為主，構建學校德育新體系”課題研究之“班主任工作”專題研討會在蓬萊第二實驗小學舉行。來自我省各地市區的18名優秀德育教師同台競技，進行了班隊會課展示，相互交流新形勢下德育工作的心得體會。省內500多名領導、老師參加了本次會議。三天來，18堂精彩動人的主題班會將重點集中在了愛心教育、感恩教育、誠信教育、習慣養成教育、中國夢想教育等方面，通過精緻的教學設計，引導學生建立起社會主義核心價值觀，用激揚向上的積極態度面對未來的人生道路。會上，蓬萊第二實驗小學18個班級的學生積極配合授課老師完成教學任務，每一堂課上學生們都回答聲音響亮，表達語言流暢，思想有深度，思維有高度，出色的表現不時贏得聽課領導和老師的掌聲，表現出了二小少年的自信大方積極向上的風采。 本人有幸參加了此次會議，在會議中，各地的教師為我們呈現的優質班會，給我留下了深刻的印象，同時也在帶班方面和開展主題班會方面給了我很多啟發，使我受益頗深。

作為本次活動的東道主，蓬萊二實小的曲俐俐老師作為蓬萊市唯一一名執教老師在會上展示了《厲行節約 杜絕浪費》班會課，並以此拉開了本次班隊會公開課的序幕。曲老師的班會課思路清晰，設計巧妙，從班級中攀比浪費的焦點問題引出對浪費現象的認識和思考。課堂上充分發揮學生的主體地位，以“光盤小隊”、“大風車小隊”、

“火眼金睛小隊”命名來進行搜索生活中的浪費行為，以客觀嚴謹的事理説服人，以健康奮發的思想鼓舞人，使在場老師和學生倍感振奮。本堂課也受到了與會領導的高度評價，為本次研討會提供了鮮活的研究資源。下面我談一下本次活動的收穫。

首先，在開展主題班會中，要選取一個主題並吃透主題很重要。活動中很多老師選擇了溝通主題的班會，幫助學生處理生活中、學習中與人溝通的問題。學生的主要溝通人羣有三方面，家長、老師、同學。班會主要圍繞這三方面來引導學生與之溝通時的心態、方式、方法。而一部分老師拿到主題時，僅僅將家長或老師定為溝通羣體，這樣就縮小或忽略了主題，這使得學生認識不夠，班會內容不夠充實。我在今後的班會中會注意審清主題，將主題吃透，思路完整清晰，這樣才能教給學生以全面的方法。

其次，在班會的形式結構上要追求完整有序，層次清晰。有一類幫助學生做計劃並完成計劃的主題班會，教師先從學生現今做計劃和完成計劃來入手，這非常貼近學生的生活，讓學生認識到自己在做計劃與完成計劃上還有諸多不足，急於尋求解決問題的辦法，這樣也引起了學生的興趣。這時，教師並沒有急於為學生解決問題，而是出示三個小案例，讓學生幫助案例中的人解決問題，學生解決的又快又好，這是教師加以歸納總結方法，然後教給學生，整堂課都是學生在探究在完成自我的剖析並自我醫治。課堂給了學生，是的課堂氣氛非常活躍，做到了教師主導學生主體的要求。這堂課啟發我在教學中敢於讓學生自主探究，結構完整有序。

再次，在班會中通常最能調動起氣氛的往往都是談到情，親情友情等，這就要求教師做到“動之以情，曉之以理”。用情打動學生，再融情於理，這樣一個由情到理的接受過程使學生容易吸收採納。這就使我明白，在今後的班級工作中，要牢牢記住這個要領，讓學生感到動情，然後再加以理智的引導。

最後，通過這次觀摩優質主題班會，我認識到，不管在教學還是班級管理中都要關注每一個學生，用激情感染學生，用柔情打動學生。教師在課堂上是引導者，學生是學習的主體。教師要用心設計每一個課堂環節，最大限度的調動每一個學生的興趣。同時，學生做出的任何一個動作表情都要關注，要給出相應的反饋。我今後的教學中也要時常注意，用心設計，貼近學生心靈，引起興趣，加以引導。 以上是我的心得體會，這次觀摩主題班會我收穫很大。希望以後的工作中，能多參加培訓，多充電，多提高自己，在工作中能學以致用。

班會的心得體會3

20xx年xx月xx日我們班舉行了學習消防知識主題班會。通過這次對消防法規和消防實用知識的學習，我對消防工作有了一定的瞭解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識，安全疏散設施的設置，消防安全培訓的重要性等等。對此，我有一些體會。

火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痺，僥倖心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

校園火災從發生的原因上可分為生活火災、電器火災、自然火災、人為縱火等類型。

1、生活火災。學生生活用火造成火災的現象屢見不鮮，原因也多種多樣，主要有：在宿舍內違章亂設燃氣、燃油、電器火源；火源位置接近可燃物；亂拉電源線路，電線穿梭於可燃物中間；違反規定存放易燃易爆物品；使用大功率照明設備，用紙張、可燃布料做燈罩；亂扔煙頭，躺在牀上吸煙；在室內燃放煙花爆竹；玩火等。

2、電氣火災。目前大學生擁有大量的電器設備，大到電視機、電腦、錄音機，小到枱燈、充電器、電吹風，還有個別學生違章購置的電熱爐、熱得快等電熱器具。由於學生宿舍所設電源插座較少，少數學生違章亂拉電源線路，不合規範程序的安裝操作致使電源短路、斷路、接點接觸電阻過大、負荷增大等引起電氣火災的隱患因素多。個別大學生購置的電器設備如果是不合格產品，也是致災因素。尤其是電熱器的使用，引發火災的危險性最大。

3、自然現象火災。自然現象火災不常見，這類火災基本有兩種：一是雷電；二是物質的自燃。雷電是常見的.自然現象，它是大氣層運動產生高壓靜電再放電，放電電壓有時達到幾萬伏，釋放能量巨大。當作用於地球表面時，具有相當大的破壞性。它產生的電弧可成為引起火災的直接火源，摧毀建築物或竄入其他設備可引起多種多樣的火災。預防雷電火災就必須合理安排避雷設施。自燃是物質自行燃燒的現象。如黃磷、鋅粉、鋁粉等燃點底的一類物質在自然環境下就可燃燒；鉀、鈉等鹼金屬遇水即劇烈燃燒；不幹燥的柴草、煤泥、沾油的化纖、棉紗等大量堆積，經生物作用或氧化作用積聚大量熱量，使物質達到自燃點而自行燃燒發生火災。所以對自燃物品一定要以科學的態度和手段加強日常管理。

4、人為縱火。縱火都帶有目的，一般多發生在晚間夜深人靜之時，有較大的危害性。有旨在毀滅證據，逃避罪責或破壞經濟建設等多種形式的刑事犯罪分子縱火，還有旨在燒燬他人財產或危害他人生命的私仇縱火等。這類縱火都是國家嚴厲打擊的犯罪行為。另外，還有精神病人縱火，是由於病人對自己的行為無法控制而產生的，所以，精神病人的監護人一定要履行好自己的監護職責。

我們遇到火災突發時千萬不要大亂章法，要鎮定用正確的方法自救。處在煙火中的，如果煙火不大，可以俯身行走，如果煙火太濃，必須卧地而行，同時用濕毛巾捂住口鼻（在火災中喪失的人，多數不是被燒死的，而是吸入過多的有毒煙霧而死）如果衣服着火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中的人不要叫喊，防止吸入毒氣可以向火場外面拋擲東西，讓外面的人發現你所在的位置前來救援。如遇山林火災，要朝逆風的方向奔跑，這樣才可以擺脱火焰的追逐。如果樓房發生火災，可以把濕棉被，毯子等披在身上，順樓梯逃生，不到迫不得已千萬不要跳樓。

如果樓梯口被封住，可以通過窗口，陽台逃生，用繩子或把撕開的布條連接起來，栓在窗口，陽台上，順着繩子或布條望下滑，也可以抓住屋外的排水管望下滑，在底層的人可以用竹竿逃生，如果不能逃離樓房，應想辦法進入衞生間或廚房。因為衞生間和廚房面積小，容易封閉，可以隔絕煙火，另外，衞生間和廚房裏有水龍頭，可以隨時熄滅火焰，如果火勢太大，衞生間和廚房也能安身，確實需要跳樓逃生，千萬不要站在窗口往下跳，可以讓身體貼着牆壁往下滑，這樣既可以雙腳先落地，又能減小落地高度，也可以防止頭部受傷。

班會的心得體會4

今天的中學生，代表着祖國的未來，他們的禮儀教育，不僅是個人發展的需要，更是我們民族的振興的希望。觀看了《文明禮儀》的主題班會。活動結束後，反思這次主題班會，收穫不少。

1、以學生為中心。本次班會是兩個學生主持，放手讓學生鍛鍊，老師則完全退到幕後，體現了主題班會中“學生主體，班主任主導”的教育原則。

2、學生的參與面非常廣，幾乎是全體成員都有參與。所有的活動讓學生自己參與準備，參與設計，自編自演。在班會現場，以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心，利用“看、想、説、做”來體現“知、情、意、行”，來達到學生的自我完善、自我發展、自我教育。讓學生情感激越，思想滋潤，靈魂淨化。這樣不僅能提高學生的思想品德修養，而且也能增進班級的凝聚力，形成良好的班風，激發學生的興趣、愛好和特長，增進學生的智慧與才幹。

我覺得今後還應在以下幾方面注意：

1、對時間應充分把握好，原本打算45分鐘的主題班會課，實際用了30多分鐘或者多於5分鐘，是因為沒有充分考慮到各種細節所造成的。我想如果做以下改變，效果會更好些。在開場時，首先組織好班集體，讓全體學生齊聲朗讀本次主題班會的主題設計，讓全體學生和參會者明確本次班會的教學目標。

2、現場活動中學生小品節目，內容內涵不夠深刻，且學生表演過於簡單且不到位。這提醒我在以後的工作中，應該採取各種途徑激勵他們，讓他們真正意識到文明守紀，要從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明素養，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。讓他們的舞台表演就如同他們的現實生活，無拘無束，精彩且到位。

3、主持人的應變能力還有所欠缺。雖然本次這兩個主持人的表演和組織控制能力尚可，但還是存在一定的問題，特別是現場應變能力。這就需要我在以後的教學實踐中，有意識、多方位地培養學生這方面的才能。

以上是我對本次主題班會的一些淺薄的認識和理解。我會記下這次觀看主題班會課的歷程，為下一次組織班會課積累知識經驗和素材。下一次，我一定會做的更好，更成功！