作為獨生子女的父母親，在育兒方面我們同樣的誠惶誠恐，沒有經驗可以借鑑。希望給孩子一個民主開放的環境，希望孩子快樂成長，希望自己能成為一個合格的父母。為此我們一直在思考和學習，經歷過多少次我和他爸爸之間、我們和小孩之間的意見分歧，也經歷過與長輩教育觀念的碰撞，但有一點我們的共識就是一個善良快樂的小孩是我們全家的希望。
玩是小孩的天性，隨性的玩耍對於小孩來説是想象力和創造力的源泉。以前很多同事都説你們為什麼這麼早讓小孩學這學那，其實我們的目的是讓小孩能夠多一些和其他孩子玩耍的機會。“去和小朋友玩的高興點”，“好的！”，“今天玩的高興嗎？”，“高興”成了我們和小孩格式化的問答，雖然有時覺得這些問答是不是多餘了，但是想想愉快的語言暗示，或許真的可以給小傢伙一個好心情。從幼兒園到小學小傢伙好像每天都那麼希望去上學，總是喜歡和我們説一些班級裏高興的事，很多事情問他做的如何，總是回答“我做得挺好的”，有時覺得他有點阿Q精神，其實真的好不好不重要，呵呵！快樂就好。
他奶奶經常會説那句“對別人好就是對自己好”，我們很贊同，讓孩子總是能看到別人的長處，確實是交友的好方法。讓我特別感動是那次我跟他説“其實小孩都是很聰明的，小孩的創造力是比大人更強的”，他很認真的同意了我的觀點：“我們班的同學都很聰明，大家有不同的聰明地方，有些很調皮的考試卻不錯。所以我們的同學沒有聰明不聰明區別，不過有調皮和不調皮的區別。”“三人行，必有我師”能發現自己身邊有那麼多的“老師”，小傢伙是幸運的。同時作為教師的我們對“教學相長”深有感悟，上次聽他説換了個同桌好像數學不是很好，那我就問他“你的數學好不好？”，他説“挺好的啊！”，我就説“如果你不能把數學給你同桌講懂，説明你的數學還不夠好，所以你的'同桌和你坐一起，期末數學還考不到90分，是不是就是你的錯了。”無論他有沒有聽懂，“我會加油的”他的回答讓我們很滿意。
作為媽媽，有時我總覺得男孩就是沒有女孩感情上貼心，總是希望小孩能粘着自己説“媽媽，我愛你！”。記得去年有一次他們班級活動一起在教室看了電影《媽媽再愛我一次》，那次剛好我去教室接他，一到教室很多小朋友告訴我小的在看電影過程哭得很慘啊。我感覺很欣慰，雖然作為男孩子的你平時不善於會把愛媽媽的話表達出來，但媽媽相信容易被感動的你未嘗不會做出能感動別人的事。心裏有“愛”的小孩就是媽媽期望的善良的小孩。
“學習”是小孩和家長都無法逃避的重要事情，我們同樣一直在學習如何做好父母。從開始的閲讀育兒書籍，到去聽各種育兒講座，到向有經驗的同事請教，我和他爸爸有時也會討論和反省自己哪裏做的不對。有一點我和他爸爸比較一致的是“興趣能打敗一切”。所以為了培養他的閲讀興趣，從幼兒時候堅持親子閲讀，堅持給他聽各種經典故事，讓他順其自然地愛上了閲讀，在購買優秀繪本和閲讀書籍方面我們一直不吝嗇。他爸爸從小就和他玩數數的遊戲，玩紙牌數字遊戲，日常生活中和他爸爸的點點互動，使他從小喜歡數數喜歡數學，對數字比較敏感。在他的語言發展期（學前）也讓他玩過了一點幼兒英語，興趣使他進入小學後喜歡去上學校喜歡去上課。
在學習上雖然小傢伙自己很在乎成績，我們總是儘量去淡化這個概念，在悲催的高考指揮棒下，我們家長只能希望小學能為孩子留下美好快樂的童年了。很幸運小傢伙進入了園籀小學，這裏不僅有良好的硬件設施，有科技樓、體藝樓，有寬敞的圖書館和豐富的藏書，更有良好的教育理念和負責任的教師。不為自己擇校找理由，“環境真的也育人哦！”。學校成為了他學習的開心樂園，在學校他幾乎喜歡所有老師，第一次家長會白校長説聽了他們班的課，表揚了他們班的語文課，當時好像是説到對“商”字字型的好多種聯想，我回去也和小孩提了這個事情，小傢伙説其中有一種聯想就是他説的啊！感到欣慰。學校還有他喜歡的數學課和數學老師，特長選修課數學思維訓練成為他心目中最好玩的課，二年級有一段時間迷戀上數學故事書，幾乎把學校圖書館李毓佩的數學故事書看了個遍。對於他的興趣愛好我們都會用心聆聽和他互動，成功的喜悦是需要分享的。他喜歡什麼如果你也喜歡，那麼他就會更喜歡，如果你很喜歡什麼，而且也經常去做也許他也會喜歡，我想這就是家庭教育。
每個孩子都是天才，能陪着孩子一起長大是幸福快樂的，因為父母是快樂的，小孩也會快樂，同樣小孩的快樂也是我們父母的快樂。我希望我的孩子是快樂的，善良的。
文萃咖
