一年級班主任管理的心得體會

當我們經過反思，有了新的啟發時，馬上將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編為大家收集的一年級班主任管理的心得體會，歡迎閲讀與收藏。

一年級班主任管理的心得體會1

對於學生耐心是第一位，因為一年級的小學生非常調皮，也非常的讓人焦心。所以想要讓他們學習進取，就需要我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教導，只有用耐心去磨，用真情去打動他們才能夠讓他們在有限的時間中學習更多的東西。安心除了要學會包容學生的各種為題上，還要能夠經常給學生更多的告誡和原諒他們他們在學習中前進。

我最喜歡的是告誡學生努力，每天講課都會用最簡潔的話，傳遞出重要的知識點，把需要嚴格記住的一些學習知識也不會怕傷害學生就不強制要求。為了讓他們學的更好，我規定每個人每天都必須要完成語文漢字的背誦和默寫。沒有完成的學生一定要抄十遍以上，因為我發現只要學生抄的比較多，他們學起來也就快，通過抄襲增強他們的記憶力。

對打學生作弊的行為我非常嚴厲，因為現在是他們性格和習慣養成的時候，不能讓他們出現抄襲的習慣，一旦發現就必定嚴加處理，告誡其他學生作弊的壞處，同時也要加大學生們的學習和思考能力，讓他們學會做一個誠實守信的人明白自己的工作要點，不能犯錯，不能不講誠信，任何事情都要做到真實。

薪給習慣沒有定型的小學生是最好塑型的，只要我抓住重點，做到，以身作則就就能夠讓學生向我看齊。每天到學校我都會告誡學生做人應該如何去做，有該如何做好，我從不會給他們填加壓力也不會給他們更多的負擔，多一份警告多一分要求，是為了他們好，既然來到了學校醉卧老師最重要的就是要學生們記住一點我是他們的老師，就有責任約束他們。

我喜歡讓學生們多背誦課文記憶單詞，因為他們現在的記憶力是最好的，搞笑有用就要及時做好利用和安排做好各種輔導和規劃，有很強的規劃性和責任心才行。在每次上課不能枯燥，不能夠太過於柔和，要剛柔並濟，讓學生在學習的時候注意到一點那就是我們老師是會對他們負責的，要求也會更加嚴格更加高效。

管理班級的最好辦法就是培養學生的興趣和愛好，讓學生在學習中不斷的進步，成績好的獎勵表揚，成績不要的批評教育，指導和拉一把，畢竟他們都是自己的學生，自己有責任讓所有的學生更近一步，沒有差生，只有教導能力不夠的老師，很多學生學不要是老師自己的原因，找到原因就可以讓學生重新走上學習的道路，學的更好。

一年級班主任管理的心得體會2

陪伴了班上的學生一整個學年了，看着他們在這一年的時間裏一點一點的成長，我也感到非常的欣慰，剛遇到他們的那一幕我都還歷歷在目，彷彿就在昨天的事情，現在他們一年級的學習也已經結束了，我的一學年的工作也結束了，他們成長了很多，我也發生了一些變化，自己的工作也順利的結束了，等他們到二年級的時候，我也會更加的努力的去開展自己的工作，做好自己的工作，監督和管理他們更好的完成自己的學業。

回想起剛開始他們剛進入到學校的時候，一個個還都是不能離開父母的懷抱，對於小學的校園充滿了好奇又有點害怕，所以開始的時候，我的工作也是為了讓他們更好的適應自己的`校園，班上的同學也都可以慢慢的去熟悉，去了解，為了讓他們更好的適應到自己的班級和小學的學習當中，我也開展了很多有益於他們健康和融入的活動，這些活動也都取得了不錯的成效，當他們慢慢的愛上了校園之後，我也開始將自己的精力和時間都放在他們學習的習慣和態度上面，我清楚的知道他們現在剛進入到校園開始正式的學習，很多的習慣也都是在這一年的時間裏養成的，所以我也足夠的注意自己的舉止，對他們身上很多的壞習慣也會及時的指出，用一種有趣的方式去告訴他們這樣子做是不好的表現，幫助他們更好的改正自己的毛病，並且養成一種端正合理的學習態度，在學習上也可以有一個好的學習習慣。

起初，家長也會經常的和我抱怨説，自己的孩子每天都不想來學校上課，每次都需要費好大的力氣才能把他們送到學校來，而現在，一年的時間，他們都可以積極主動的來到學校學習，每天都對自己的新的一天的學習和校園生活充滿了期待，這些也都是他們成長的最大的表現，從不能獨立的完成很多事到現在的獨立自主，有自己的想法，我知道離不開他們的成長，當然這也是我自己努力工作的最大的回報，對於他們的成長和變化，也讓我感到自己辛苦勞累的一年是值得的，我也無比的欣慰和滿足，也為他們感到自豪。

未來我也將繼續陪伴着他們很好的走下去，完成自己的學業的同時也可以健康順利的長大成人，我也絕對不會辜負學校以及家長對我的信任，也請自己所有的學生家長放心，我一定會在工作上儘自己最大的全力去做好的，也會讓這羣孩子們很好的成長。

一年級班主任管理的心得體會3

今年我第一次帶一年級，説心裏話，開學以來，我是手忙腳亂，這也使我感到了一年級班主任的不易，16年來一直帶高年級，今年我才真正明白一年級是孩子們的一個人生的起點，他們的習慣的好壞與我們的班主任的工作分不開。低年級的習慣如果養成不好，為以後的學習帶來很大的問題。

從新生第一天入學開始，班主任和課任教師就不能離開學生，由於學校面積小，人數多，而一年級的孩子又是學校中的弱勢羣體，對一切都很陌生。父母送進校園，回家的回家，下地幹活的幹活。剩下的工作就是老師的了。走進教室你首先看到的是一羣不懂規矩的頑童：有説話的，有玩東西的，有坐的，有站的，有笑的，有鬧的……所以第一天或者説接下來的兩週或一兩個月重要的是對他們行為習慣的養成教育。從日常的一點一滴做起，首先教他們如何坐，如何站，如何回答老師的提問。也許你認為那些他們都不成問題，那你就錯了。第一節課，他們不知道如何起立，當你叫起立後，有的坐着，有的站着，有的在玩東西，有的在與同學打逗……讓你哭笑不得，於是你必須告訴他們聽到口令，全體迅速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看着老師，用宏亮的聲音向老師道一聲：“老師好！”坐下的時候，必須坐端正，兩手放在桌上，認真聽老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪隻手，當回答老師問題時要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點一點邊教知識邊注意培養。從一開始就必須使他們意識到與學前的不同。課間了要帶領他們去廁所，去操場玩一會兒，所有一切做為老師都要要求到，指導到。對於一個三十來個人的班級真得不容易。一節課下來，累自不必説，重要的是口乾舌燥，嗓子發啞。不過，望着一個個天真可愛的小天使，你會感到苦累值得。

其實一年級的學生就象是一張白紙，你在上面畫什麼，他就是什麼樣子。所以這就要求老師要有一顆博愛的心，愛每一個學生。微笑必不可少，嚴厲也不能無,恩威要掌握好度.這個年齡的孩子模仿能力是很強的，老師的一言一行對他們都會產生深遠的影響，言傳身教在這個階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正，品行正才能教育出優秀的孩子。細節決定成敗，其實老師的每一個細節又何嘗不決定學生的身心發展呢？

一年級班主任管理的心得體會4

一學期的時間馬上就要過去了，但我依然清楚的記得剛來學校的那一刻，學校領導讓我教一年級數學課並擔任班主任。我心想一年級對我來説太容易了，可是萬萬沒想到的是：“一年級好難教呀。”你們可知道，那天真可愛一年級孩子，剛開始上課時，根本不知道課堂上所應該遵守的紀律。上課鈴響了，老師進到教室，他們也不知道該把書拿出來，坐好準備上課，而是需要老師一次又一次的提醒，等大家都坐好了，時間不覺已過了七、八分鐘。上不了幾分鐘，又有學生開始動了。然後又需要整頓紀律，剛開始我會批評搗蛋的學生，“某某同學，你在幹什麼?上課不許講話，你知道你不但自己沒聽到課，還影響了別人嗎?”聽了我的話，如果是高年級的學生，一定會不好意思，馬上坐好了，可是對於一年級剛入學的學生來講，這句話簡直是對牛彈琴，一點作用也沒有，他依然我行我素，根本沒把我放在眼裏。我氣極了，叫他站起來聽，他卻用很無辜的眼神看着我。而這時，別的學生又坐不住了......就是這樣在整頓紀律和教學知識相間的過程中度過的。一節課上下來，真是腰痠背痛，一個字“累”!想不到一年級這麼難教呀。

於是我開始思考怎樣才能把握好一年級的課堂紀律，通過向老師討教經驗以及多次試驗，我覺得一年級的孩子特別喜歡被表揚，同樣是有同學不遵守紀律，如果我用表揚表現好的同學來引起他注意，比用批評他的方法要有效得多。此外我還準備了很多小紅花、小星星、糖果、獎狀等，用來獎給表現好的學生，以激勵他們好好學習。有時做題目我會用小組比賽的方法來調整課堂紀律，效果也不錯。不論是紀律方面，還是發言方面，哪個同學表現得好就給他所在的這一組加一顆星，如果哪個同學不遵守紀律就給他這組去掉一顆星，看哪組的星最多，這組就是勝利者。我會在黑板上畫一個禮物送給他們或者給他們一些小獎勵，這樣一來，他們覺得非常光榮，學習的積極性當然越來越有所提高。上課紀律一天天好起來了，我上課也覺得輕鬆多了，教學效果也不斷提高了，不知不覺中，我的收穫漸漸的多起來了。

一年級的孩子是天真可愛的，作為老師，我們要把他們當成自己的孩子那樣去愛他們，要用讚美的眼光去看他們，讓他們充滿自信地學習。