在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的假如我是一名老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如我是一名語文老師，我要讓學生更多的學習中國的經典文學作品，把他們都培養成風雅的才子和淑女，爭取出幾位國學大師。
首先讓學生們背誦《詩經》，《詩經》是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初期至春秋中葉約五百年間的詩歌三百零五篇所以又稱《詩三百》。最初稱《詩》，被漢代儒者奉為經典，乃稱《詩經》，他開創了我國古代詩歌創作的現實主義的優秀傳統。《詩經》裏的內容就是歌曲的歌詞。均可誦詠、用樂器演奏、歌唱、伴舞。“他山之石，可以攻玉”這句同學們熟知的成語就來自於《詩經》。
其次，我還要學生們熟讀唐詩三百首，《唐詩三百首》共選入唐代詩人77位，計310首詩，其中五言古詩33首，樂府46首，七言古詩28首，七言律詩50首，五言絕句29首，七言絕句51首，諸詩配有註釋和評點。五言古詩簡稱五古，是唐代詩壇較為流行的體裁。唐人五古筆力豪縱，氣象萬千，直接用於敍事、抒情、議論、寫景，使其功能得到了空前的發揮，其代表作家有李白、杜甫、王維、孟浩然、韋應物等。牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。李白的這首《靜夜思》是我喜歡的詩詞之一。
熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。我的學生經過長期的經典作品的薰陶，個個都有很高的藝術修養。
我這個老師還是很成功的吧!
假如我是一名老師，課堂上我會用自己的笑容迎接我的學生們，用温柔的語言讓他們沉浸在知識的海洋裏。下課後，我會變成一個活潑可愛、天真無邪的大朋友，和他們在快樂中自由地玩耍，讓他們感覺到輕鬆自在，讓他們放下課業的壓力，覺得上學也是一件非常有意思的事。
假如我是一名老師，我要讓我的學生們不再被考試束縛。我會帶他們去感受大自然的美好，讓大自然成為孩子們的課堂。我要讓我的學生們知道，大自然中有許多美好的事物等待我們去發現。
假如我是一名老師，春天，我會帶着同學們去春遊，去野外呼吸新鮮的空氣。同學們有的放風箏，有的看書，有的捉迷藏，有的拿着放大鏡觀察美麗的蝴蝶，還有的支起畫板認真的描繪着美麗的風景。夏天，我會帶着同學們去廣闊的大海邊玩耍，我們一起赤腳在沙灘上撿貝殼，我還要讓同學們躺在沙灘上，閉上眼睛，傾聽大海的聲音。秋天，我會帶着同學們去野炊。我們一起動手搭帳篷，圍着篝火跳舞、唱歌。冬天，我會帶着同學們去操場上堆雪人，打雪仗，大家笑着，鬧着，開心極了。
今後，我一定要更加努力的學習，爭取早日實現我的教師夢！
如果我是一名教師，我將無愧於“辛勤的園丁”的稱號。
如果我是一名教師，我會用我所有的心血、汗水和知識來培養下一代，讓他們成為有知識的人。現代社會是一個知識社會和競爭社會。我希望他們在學習上能趕上對方，互相學習對方的長處。他們的知識將在努力中一天天積累。此時，我會時刻提醒他們：謙虛使人進步，驕傲使人落後。孩子是祖國的未來，就像一朵一天天長大的小花，讓他們經歷風風雨雨。我想把我的學生培養成對祖國有貢獻的人，為祖國的建設而努力工作。老師是蠟燭，春天的絲蟲會編織到死，每晚蠟燭都會把它們的燈芯抽走，偉大而平凡！
如果我是老師，我會開一所免費學校。讓那些沒有錢學習但渴望學習的孩子也能揹着書包上學，也能獲得知識和快樂。我會給他們上課，告訴他們我的生命是有限的，知識是無限的。我只是做我的工作，因為我是一名教師！我學校的目的是用援助之手幫助所有失學兒童，用援助之手幫助所有歷史兒童。教師是工程師，幫助他人，他們同樣快樂，同樣偉大，同樣平凡。
如果我是一名教師，我一定會改革語文教育，不讓僵化的語文教學繼續下去。不再有任何標準的'答案，所以每個孩子都可以用自己的天真寫出充滿生命的句子。讓每個孩子用他的天真寫出豐富多彩的句子。這位老師是一隻蜜蜂，勤奮且默默無聞。更偉大更平凡。
如果我是一名教師，我會為自己是“蠟燭”、“工程師”和“蜜蜂”而感到幸運和自豪。
當看到尊敬的老師日夜不停地為我們操勞着，當看到老師繪聲繪色地給我們講課時，我總是漫不邊際的想：假如我是一名老師，那又會怎麼樣呢？
我懷着無限的激情走進教室，迫不及待地走上我向往已久的講台上。一顆顆晶瑩透亮的眼睛注視着我，那甜美的微笑在向我招手，神奇般的趕走了我心中的緊張，不知不覺我就開始了人生的第一步，第一頁，第一堂課。我要用清脆明亮的聲音來教他們，像一條波光粼粼的小溪靜靜地流入他們那天真燦爛的童心，靜靜地喚呼他們對祖國的熱愛，大自然的神奇。此時此刻，他們已經完全沉迷了。看着他們那驚奇、敬佩、羨慕的眼光，我的臉上掛起了燦爛的笑容。
假期間，我要帶領我的學生去看歷史電影，讓他們瞭解歷史，記住歷史，發現歷史，鑽研歷史，探索歷史。我還要帶他們去春遊，和他們在野外跳着、跑着、走着、追着，盡情地玩耍嬉戲，讓他們瞭解大自然，瞭解美麗的祖國。
假如我是一名老師，我會讓我的學生永遠記着有這樣一位老師，和他們經過的日子就像一場夢，永遠留在每個學生的心深處。
假如我是一名老師，我會讓每個學生充滿夢想，有着對祖國的熱愛。
老師，是個多麼神聖的職業，在社會上的地位很高尚，假如我是一名老師，我該怎麼做呢？
假如我是一名老師，我要讓同學們拋開成堆的作業。投入到大自然的懷抱，讓全國各地都有同學們的身影，讓他們地玩耍中受到啟發，在歡笑中受到教育。
假如我是一名老師，我絕不會拖一堂課，讓同學們學就學得踏實，玩就玩個痛快。讓“籃球高手”、“乒乓老將”，他們也有一個自己的小樂園。
假如我是一名老師，我要讓孩子們多閲讀一些有意義的課外書籍，豐富他們的知識，陶冶他們的情操，讓他們懂得一些科學道理，讓他們在書本中盡情暢想、遨遊。
假如我是一名老師，我要學習其他優秀教師的教學方法，豐富自己的知識，提高自己的教學質—。講課的時候，語言生動而有趣，即使一個普普通通的句子，我也會把它講得栩栩如生，這樣才能激發同學們的學習興趣。
假如我是一位老師，我要把學校打掃的乾乾淨淨，讓同學們迎接更美好的未來。
但願我長大以後能當一名真正的老師，從現在起，我將勤奮努力，實現我的理想，成為一名優秀的人民教師。
假如我是一名老師，我要穿上紫色衣服，紫色的褲子和白襪子，黑鞋子。
早上，我穿着新衣服來到學校，帶着新同學們去看新教室、新學校。上課時，我要把課文講得津津有味。不乖的，我要嚴厲地批評他，讓他做好。下課的時候，不會同學我給他補課，讓他學會。如果有同學和我談話，我可以和他交流我看過的書，給他們講一講。當大家都在在寫作文時，我會耐心地去給他們講，讓他們寫好，不再緊張，有思路。
當在數學課上，我讓他們自己動動腦筋，在本子上畫一畫，寫一寫。如果想不出來，我耐心地去給他講，讓他再動腦筋想一想，如果還不會，就一直講，直到會了再停止。
我要讓他們細心，考試不出錯。我希望沒有差生，每一次都考一百，不管語、數、英，都可以考好。我希望他們在家裏有不會的，家長可以很負責任地教。而且我希望每次的大型活動，大家都來參加。升旗的時候，大家都很乖、聽話，都是好孩子。我希望他們的職業比我還好，比我還高，我可以定一個最乖的班長。每一個好孩子，有家，有温暖。每一節課，大家都積極回答問題，每一位老師都老誇我們班，每次都在第一名。
我也要讓同學虛心，不驕傲，多學習，多努力，要謙虛，不驕傲。
這就是我的夢想，當一名老師。我講課還不錯吧，你們的夢想是什麼？一起來説一説。
如果我是一名老師，我會讓孩子們輕鬆愉快的學習，不是讓他們死記硬背，死搬硬套，而是教孩子們的學習方法，讓他們學的快樂，讓他們學的充實。
我首先讓他們在讓課前，玩一玩小遊戲，放鬆他們的學習心情，啟發他們的學習興趣。如果遇到不懂的問提，我會温柔的為他講，而不是使用暴力行動，這樣只會讓孩子們的心中產生恐懼感，不敢請教老師，他們的成績就會因此下滑。
在上課時我會讓他們自己提問自己答，同學之間互相學習，互相交流，不怕陌生，原意交朋友，當然也要讓他們瞭解日常的知識，用演小品的方式讓他們知道哪些該哪些不該。
在課堂上，我總會抽出一些時間來給孩子們自由活動，可以鬧，可以做事，多種多樣，讓孩子們在勞累一天後輕鬆一下，這樣對身體很好。我們老師不在場，
這樣老師可以休息，孩子們也可以休息。
等他們鬧完後我們老師就要佈置作業，我們不會佈置太多，所有作業加起來不超過半小時，但必需要讀課外書，並畫出感受深的句子，寫下感動的原因。這樣孩子提高了課外知識水憑，剩下的時間就由他們自由分配了。
一名老師就是要教學生，教他們的言行舉止，學問，但是如果不給孩子一點自由時間，一點想像的空間也沒有的話，那麼，教出來的學生就成不了大器。
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師是一個多麼神聖的職業啊！我的願望就是做一名無私奉獻的老師。假如我的願望真的實現了，那該多好呀！
假如我是一名老師，我一定對學生一視同仁。無論這個學生的成績好或壞，我都會把他當作我的孩子看待。我不會認為調皮的學生就是壞學生，更不會偏心成績優異的學生。
假如我是一名老師，我一定賞罰分明。哪個學生做了好事，我一定獎賞他、表揚他；哪個學生做了錯事，哪怕他是學習再優異的學生，我也會批評他，但絕不亂髮脾氣，絕不打他。
假如我是一名老師，我一定關心學生。我不會因為哪個學生身體不健全而疏遠他，而是更關愛他、呵護他。我不會給學生布置很多作業，而是騰出更多時間給他們休息，做他們想做的事。
假如我是一名老師，我絕不會佔用其他課程。我會讓他們開開心心的上好每一節課，讓他們補充全方面的知識，使他們更聰明。下課時我也不會拖課，我要陪他們一起玩，我不會大聲嚷嚷：“這題講完再下課！”
假如我是一名老師，我一定帶着學生走向智慧的彼岸。我會對我要教的課程仔細琢磨，反覆研究。我會把我的課上得妙趣橫生，讓課堂充滿歡笑，讓學生積極發言活躍起來，而不是令他們感到煩躁無味。在教完課時，我會補充其他方面的知識，讓他們成為全面發展的學生。他們做作業時有困難，我也會耐心教導，而不是無故指責：“這麼簡單都不會！”
要是真有這麼一天，我一定做一個這樣的好老師！
一艘遊艇，遨遊知識的海洋。“老師”是一個偉大的稱號，一個偉大的職業。假如我是一名老師，那該有多好啊！
假如我是老師，我將帶着陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上嚮往已久的講台，面對一羣活潑可愛的學生，那該有多麼幸福呀
假如我是老師，我絕對不會像有些老師那樣，整天板着臉，對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷倍至。下課的時候，我會認真地為他們批改作業，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我會去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦後。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到大家庭的温暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地剋制同學們之間的紛爭，儘量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。我要讓同學們快樂地生活在這個大家庭裏，一起團結，一起長大！
假如我是老師，我一定不會給同學們佈置太多作業，害的他們每天都被作業壓得喘不過起來。我要讓他們有更多的時間去打造自己的新天地，讓我的學生們可以有更多的時間去玩耍，體現童年的樂趣。
假如我是老師，我就要像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生；假如我是老師，我要帶領我的學生，開拓學習的新天地；假如我是老師，我一定會朝着理想中的目標努力奮鬥的。
假如我是一名老師，我會做每一位學生的知心朋友。教好每一位學生。
假如我是一名老師，每天早上，我會提前去學校，迎接那些可愛的小天使。課前，我要備好當天要講授的內容，不給學生講授自己不懂的知識。課堂上，我會和孩子們平等地對話，讓學生在遊戲中學習，在快樂中學習，在學習中成長。不放棄任何一名差生，樹立學生的學習自信心，讓她們力爭上游。課下，我會和我的學生一起玩，一起樂，做學生的知心朋友。
假如我是一名老師，我要讓學生的課餘生活豐富多彩。培養學生養成愛讀書的良好習慣。六一兒童節時，我會帶一些筆、小本子、故事書等學習用品，獎勵那些遊戲中獲勝的孩子；植樹節時，我會陪孩子們一起去植樹，讓我們的生活充滿綠色；清明節時，我會和孩子們一起去烈士陵園掃墓，讓孩子們懂得今天的幸福生活來之不易；端午節時，我會和孩子們一起包粽子，讓他們知道端午節的由來，還能鍛鍊他們動手、動腦的能力。
做一名老師是多麼美好的事情，做一名合格的老師是多麼光榮的事情。天天和那些“小天使”們在一起，生活是多麼快樂，多麼幸福啊！我期盼着自己未來的職業是一名合格的老師。
老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。假如有一天，我也是一名老師……
當我站在神聖的講台上，面對着天真活潑的孩子們，打開書本，把他們領進知識的海洋。我用生動的語言，把文章像講故事一樣描述給他們聽。他們聚精會神地聽着，當我講到高興處，他們的小臉蛋上便會泛起可愛的笑容；當我講到傷心處，他們便皺起小眉頭，黯然神傷。他們又似乎成了課文中的角色：成了捨己為人的班長，把生的希望留給別人，把死的恐怖留給了自己；成了足智多謀的諸葛亮，面對種種難題，都一一化解……
“叮鈴鈴……”下課了，男孩子們猶如脱韁的野馬，風一樣地衝出教室；女孩子們，則坐在教室裏看書﹑寫字﹑或着玩跳皮筋什麼的。孩子們的笑聲無憂無慮，就像不知人間煙火的世外仙人。
第二堂課當然要豐富多彩。對數學感興趣的同學，我把他們組成一個小組，專門玩智力遊戲，在玩中學到知識；作文好的同學，就組成一個小組，拿出一些同學的作文讓他們去批改，在批改別人的作文中不斷提高自己的寫作水平；愛好文藝的同學，也組成一個小組，讓他們在文藝愛好上大顯身手；還要根據同學們的特長，來幫他們細分成各種興趣小組。總之，要人盡其才，各領風騷。
我憧憬着我作為老師登上講台的那一天快點到來。
老師，是一個受人尊敬的職業。自上學以後，我便有了一個夢想，那就是當一名老師。
假如我是一名老師，我將以嚴謹的教學態度，認真上好每一堂課，指引每一個同學正確的學習方法，激發他們的思維想象力，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。並且，我會虛心的向他們學習，學習他們身上的閃光點，更大限度提高自己的業務水平，真正做到言傳身教。
假如我是一名老師，我不會對我的學生有任何偏袒之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。會讓我所教過的每一個學生，都有展示自己的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他同學。對他們，對自己都會有足夠的信心，再加上我們共同的努力，相信一切問題都能迎刃而解。
假如我是一名老師，我要散發我全部的熱情，每天保持笑臉面對我的學生，努力成為他們的朋友，願意聆聽他們心中的祕密，我也會分享我的喜悦和憂愁。我希望在他們心裏，我是透明的；他們於我而言更是晶瑩透亮的。
這是我奮鬥的目標，也是我長大後的夢想。我會用勤奮的學習態度來去掉“假如”這兩個字，成為一名名副其實的老師，完成我心中的夢。
假如我是一名老師，我寧願不做這些善解人意、和藹可親的老師，我寧願做一個嚴肅嚴厲的老師，很少對學生們展露出微笑，從來都是冷冰冰的。假如我是一名老師，我一定要做一個對學生很嚴厲的老師……
我絕對不會縱容孩子們打罵，在我的班級裏，打人罵人都是決不允許的，這些的懲罰除了到我的辦公室裏罰站，而且還要繞着操場跑上個三圈。如果他們的練習本上都是錯誤，我會讓他們抄錯題十遍，然後再做三遍。如果學生們會不舉手發言，我會讓他們站一節課。我也不會讓學生的成績下滑等，的確，是，我們班的學風一直很好，我們班的成績一直在學校裏面都是名列前茅。我們班語數外最差的平均成績是82.5，最高的平均成績可以達到98，每次考試都少不了七八個一百分的，如果哪一次我們班的一百分一個都沒有，那倒是一個稀奇事。我是一個非常嚴厲的老師我， 原本以為學生們都不會喜歡像我這樣嚴厲的老師，但我萬萬沒有想到。我反而學生緣出奇地好，他們一到下課就喜歡圍着我説着説那的，對我像知己朋友一樣談心聊天，暢所欲言，似乎沒有什麼可以拘束的，還有的學生都呼喚起了我：“老大老大！”
原來這些學生們也都知道我是為了他們好…… 假如我是一名老師，我一定要如此嚴厲！
假如我是一名老師，我會在同學們寫作時，先讀幾篇佳作讓他們開闊思維，受啟發，參考運用佳作中的好詞好句，學習它的精華，把作文寫得具體，生動；假如我是一名老師，我會讓學生們在我的教學過程中感受到母親般的温暖，父親般的深沉；假如我是一名老師，我會在課堂上讓學生自由發言，讓他們在知識的海洋中遨遊……
在未來的某一天，我如願以償當上了一名光榮的人民教師。那節作文課上，我要求同學寫一篇《我渴望成功》的作文，我讀了幾篇範文後，就讓他們自己寫，同學們都在埋頭寫着，而我呢，在教室裏“巡邏”，看他們寫得好不好。同學們各有各的想法，都把作文寫得十分生動，具體。我心裏像灌了蜜還甜，臉上露出了滿意的笑容。卻唯獨一個男同學低着頭，拿着筆埋頭苦幹，可憋了半天，也沒憋出一個字來，只見，他撓了撓腦袋，皺了皺眉頭，再仔細一看，還在跺腳，簡直就像熱鍋上的螞蟻，團團轉。我見勢不妙，心想：他是不是不會寫？我得去教教他！於是，我趕緊跑了過去，和藹地問：“怎麼了？是不是不會寫？”他臉刷的一下子紅了，活像一隻紅蘋果。他點了點頭，不好意思的回答道：“嗯！”我急忙熱心的教他。”他聽了，我的講解，頓時茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天。他用筆刷刷的寫好了作文，最後，他的作文還在全班朗讀，還迎來了不少同學熱烈的掌聲呢！
如果真的有這麼一天，我會全身心地投入到教學中去，發揮自己的光與熱。
假如我是一名老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留的傳授給他們。
假如我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生。課餘，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事情。我不想戴着“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。
我希望，與他們而言，我是透明的；他們於我而言更是晶瑩透徹的。或許有人這樣問：“這麼做，難道不會影響他們的學習嗎？”我堅信：“不會！”將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶着十二分的熱情學習，還怕學不好嗎？
假如我是一名老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即使是最差的學生，也會有他的閃光一面。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎麼知道成敗如何？即使真的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。
假如我是老師，——一個假設。難道假設就不能變為現實嗎？能的，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動去掉“假如”這兩個字，成為一名名副其實的老師。
文萃咖
