每當我看見語文老師在講台上抑揚頓挫地帶領我們朗讀，數學老師一絲不苟的啟發學生思維，英語老師繪聲繪色地講着英語故事，我都會幻想着假如我是一名老師……
上課了，我伴隨着鈴聲熱情飽滿地走進教室，“同學們好！”大家聽到我親切的聲音，臉上都露出了笑容，這笑容如燦爛的陽光，照亮了教室，也温暖了我。“同學們，今天我們來講一講大家既熟悉又喜歡的《白雪公主》。”我説，“好，首先我們來了解一下這篇文章的兩個主要人物。”我在黑板上貼上兩個詞條，一個是“白雪公主”，另一個是“王后”。然後我問：“這白雪公主和王后是什麼關係呢?”有同學説是母女關係，可又立即否認了，在大家的爭論聲中，終於答對了這個問題。
“同學們，白雪公主和王后同樣都是女性，生活在一個家庭，但她們的性格卻又天壤之別……”我轉過身在黑板上貼滿了各種各樣的詞條：“美麗”、“漂亮”、“聰慧”、“醜陋”、“可愛”，“仇恨”，“真善美”，“假惡醜”……貼完後，我説：“接下來我們就來看看哪些詞可以形容白雪公主，哪些可以形容王后？”我請了一位很文靜的女生上來貼詞條，她是這樣貼的：白雪公主：美麗、單純、可愛、善良、勤勞、聰慧、真善美。王后：美麗、狡猾、虛偽、醜陋、陰險、惡毒、假惡醜。這個同學剛走下講台，就有很多同學開始議論：“‘美麗’是個褒義詞，是不能用在陰險惡毒的王后身上的。”就此，我開始引導大家：“女人是因為可愛才美麗，可王后並不可愛，所以我們在用一個詞的時候，一定要注意它的感情色彩。那麼，可以換一個什麼詞來形容王后的長相呢？”大家都説用“漂亮”，説“漂亮”是一箇中性詞，可以既形容好人，也可以形容壞人。我便把“漂亮”這個詞貼了上去，突然我發現形容王后既有漂亮，又有醜陋，便指着這兩個詞條問大家:“漂亮和醜陋是一對反義詞，它們兩個放在一起，不是矛盾嗎？” 全班鴉雀無聲，同學們都陷入了深深的思考中。
過了一會兒，班裏一個比較淘氣而又思維活躍的男孩説：“老師，我認為王后的樣子雖然是漂亮的，靈魂卻是醜陋的。從這裏我們能感受出什麼是外表美，什麼是心靈美！”這一次，全班同學都為他鼓掌。“同學們”，我微笑的對大家説，“白雪公主待人真誠善良，也經常幫助別人，所以總能在危急關頭得到別人的幫助；而王后雖然滿腦子都是點子，但她有害人之心，最後落得一個悲慘的下場。這使我想起一個俗語：‘善有善報，惡有惡報’。所以我希望我們的同學都能待人以真誠!”
不知不覺中，下課鈴響了，同學們議論説：“原來語文課還可以這樣上。”是啊，如果我的語文課一直這樣上下去，我想，我的學生們一定會愛上語文的！
假如我是老師是一個假設。可難道假設就不能變為現實嗎？我希望有一天我會憑自己的信心和毅力，去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師！
文萃咖
