神十航天員王亞平北京時間2013年6月20日上午10點在太空給地面的學生講課，此次太空授課主要面向中小學生，使其瞭解微重力條件下物體運動的特點、液體表面張力的作用，加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。相信大家在看完之後視野一定開拓了不少吧，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀後感了。那麼我們如何去寫觀後感呢？下面是小編為大家整理的太空授課觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
太空授課觀後感1200字 篇1
2013年6月20日，這是一個令許多熱愛科學、嚮往太空的人們激動的時刻，神舟十號上的航天員們將在太空中為大家進行授課。我們也沒有忘記，美國的女教師克里斯塔?麥考利夫也曾想在太空中為學生們展開人生中精彩的一課，但令人遺憾的是，這位光榮的女教師卻隨着“挑戰者號”隕落在了茫茫太空。今天，中國的三位英雄航天員實現了她的夢想。
授課航天員分別是女航天員王亞平，男航天員聶海勝，由張曉光擔任攝像師，他們在浩瀚的太空上為我們講授了精彩的一課。這節課共40多分鐘，王亞平共做了五個實驗，分別是在太空中的質量測量、單擺運動、陀螺運動、水球和水膜的實驗。這五個實驗看起來非常簡單，其實許多地方都有着深厚的物理知識，這一課也可以説是物理學家們研究的結晶。
首先，王亞平老師講授了質量測量實驗。王亞平老師先用幽默、親和的語言為我們講了一些太空中的基礎知識，又讓聶海勝老師在太空艙裏表演雜技——半空打坐，我驚奇地發現，聶海勝老師用手在地上一撐令自己浮起來，然後竟然在半空中盤起來雙腿，穩穩當當的坐了起來。然後，王亞平老師又説她有“大力神功”。她用手指在聶海勝老師身上輕輕一推，聶海勝老師就向後飛了過去。王亞平老師説，在太空失重環境中，人的體重會輕很多。那麼，怎樣才能測量航天員在太空中的體重呢？原來物體受到的力等於它的質量乘以速度，根據這個原理，就能測出物體在太空的質量。
第二個實驗是單擺實驗，王亞平老師將支架固定後，在擺軸的前端用一根線拴住一個小球，接着將球拉高到一定位置後鬆手。這時我想：這小球一定會左右大幅度擺動的。但在太空中你猜怎麼着?原來小球在那個高度慢悠悠地懸浮着!想要它動該怎麼辦呢?這時，王老師給了小球一個推力，可愛的小球就傻乎乎地圍着擺軸做圓周運動了!
第三個實驗很好玩，材料是我們熟悉的玩具——陀螺。王老師把干擾力用各種方式施加給陀螺，它就在太空中以不同的方式飛行着，多有趣啊。
第四個實驗的材料也是我們很熟悉的，一個放大鏡的架子和一袋水。王老師首先擠了擠水袋裏的水，我不禁有些擔心：水灑出來不會帶來麻煩嗎？但是王老師擠了半天才擠出了——一個晶瑩剔透的水珠！這個水珠沒有像在地球上一樣毫不猶豫的落下來，而是像航天員們一樣在空中飄浮着，格外有趣。然後，王老師張開嘴，一口將小球吞了下去——我還真沒聽説過“吞水喝”的呢。然後用到金屬圈了！王老師先把金屬圈輕輕地放入水袋，又將金屬圈慢慢地抽出。抽出後的金屬圈上形成了一個大大的水膜。這是為什麼呢?其實很簡單，一切都歸功於失重這個神奇的現象。
第五個實驗還是需要水膜，王老師將水膜體積變大，又用針管將紅色液體打入其中——只見紅墨水的顏色在水球中慢慢漫延開來，逐漸“佔領了”水球，圓圓的水球好像巫婆的水晶球，充滿了妖嬈的紅色。
神舟十號空間交會對接，説明我國為未來空間站的建設又邁出了堅實的一步。象徵着我國航天事業快速發展和逐漸昌盛的國運。我看到，中國這個巨人又站起來了！
太空授課觀後感1200字 篇2
自3名航天員於6月13日進駐天宮一號後，多項空間科學實驗和技術試驗陸續開展。其中，即將進行的首次太空授課受到廣泛關注。
航天員太空授課引世界關注 俄羅斯計劃推中學生太空課
中國航天史上首次太空授課於今天上午10時許開始，女航天員王亞平將在距離地面約300公里的太空為青少年授課，從而成為繼美國芭芭拉·摩根之後世界上第二位“太空教師。”這一事件引起世界各國的高度關注，而作為世界航天大國的俄羅斯也按捺不住，計劃在今年新學期推出“中學生太空課”。
俄新網18日報道稱，6月11日中國“神舟-10”號飛船將3名航天員送入太空。在此次飛行任務中，女航天員王亞平肩負着一項“特殊任務”，為中小學生進行“太空授課”。她將向學生們展示微重力條件下的特殊物理現象，讓孩子們對液體表面張力、物質的質量以及牛頓定律等基本物理概念有形象的理解。除此之外，王亞平還將進行在軌講解和實驗演示，並與地面師生進行交流。屆時，中國媒體將全程直播此次活動。
有分析人士認為，此次太空授課是將航天項目與普通中國人生活相結合的一次大膽的嘗試，以前美國航空航天局曾通過與學生的互動來激發孩子們對太空探索的興趣。美國“空間”網站報道稱，太空授課的構想早在20世紀80年代就曾被裏根總統提出，但是該計劃在1986年因“挑戰者”號航天飛機爆炸而一度中止。本該成為歷史上第一位“太空教師”的美國宇航員麥考利夫在這次事故中遇難，而芭芭拉正是她的替補。
2007年8月，芭芭拉在距離地面320公里的國際太空站進行了歷史上首次“太空授課”，授課內容主要介紹了失重狀態下的生活環境。她通過視頻向學生生動地展示了在太空運動、喝水等情景，並參與了和學生的互動問答環節。好奇的'學生們向她詢問了各種有關太空的問題。媒體稱，美國航空航天局設立“太空授課”計劃，是為了通過宇航員的“現身説法”，培養青少年對於科學、數學以及太空探索等多個學科的興趣，芭芭拉的首次太空授課可謂圓滿實現了這一目標。
面對美中兩個大國展開的“太空授課”活動，作為航天大國的俄羅斯也坐不住了。俄羅斯之聲17日的文章《來自太空的課程》稱，莫斯科教育和科學部準備在今年9月1日新學期開始後，也推出向中學生介紹航天知識的教學計劃。俄羅斯航天員將在國際太空站上為中小學生授課，課程包括生理、生物、物理和化學等。
俄專家認為，太空授課活動會重新喚起年輕人對太空的興趣，有助於培養航天事業接班人。從國際太空站向學生展示科學試驗，對提高孩子對航天科學的興趣具有重要意義。俄教育和科學部計劃今後定期舉行這種太空授課活動，一週一次或更多，總之所有的課程都將被安排在新學年教學計劃中。
太空授課觀後感1200字 篇3
今天是6月20日，我們老師在多媒體教室組織我們觀看了王亞平老師主講的神十太空授課。此次神舟十號飛船還有另外兩名航天員——聶海勝與張曉光。他們都穿着藍色的服裝，王老師扎着一個髮髻，精神看起來十分飽滿。
開始沒多久，聶叔叔就做了一個打坐的姿勢，王老師輕輕一推，體重明顯不輕的聶叔叔卻從飛船的這邊一直慢悠悠地飄到了另外一頭，姿勢滑稽，令人忍俊不禁。
有不少同學進行了現場的太空連線，應同學們要求，王老師為大家演示了不少實驗。第一個就是測量聶叔叔的體重。他牢牢地握住了一個儀器，並重重的撞了一下，然後顯示出了他的體重——74公斤。這其實主要是利用了兩個東西——太空專用質量測量儀和一個能測出物體加速度的系統。然後根據物體受到的力，等於它的質量乘以加速度這個原理從而算出聶叔叔的體重來。
接下來聶叔叔遞給了王老師一個小支架，王老師將支架上用線連接柱的一個小球拿在手裏，並且轉動軸，慢慢鬆手，結果小球不僅沒有往下掉落，反而往上走了，而且到了一定高度就靜止不動。若挪動小球的位置到一定高度再鬆手，小黃球就會左右擺動了，但速度很慢。而且，最終的結果都是到一定高度就靜止。可是，王老師突然推了一下小球，這次小球就利落地上下襬動了起來，而且不會像在地面上實驗的那樣轉幾圈就落下來。真是不可思議啊。
第三個實驗進行之初我就發現道具是陀螺，黃紅相間，很是漂亮。之間王老師輕輕鬆手，轉了下陀螺，陀螺就一直慢悠悠地翻滾着。但若是在鬆手前就給陀螺一個速度，它就會向前或其他方向推進。兩者有明顯的對比。
我發現王老師非常可愛。她從水袋裏擠出來一滴水，説必須用特殊方式收集它。我還以為會是什麼神祕道具呢。結果王老師張開口一口把水珠吞了下去。真是好玩哪!
這個有趣的插曲過後，王老師又將一個金屬圈從水袋中取出來，這時我們發現本來空空的圓圈內居然有了一層水潤潤的薄膜，使得整個金屬圈好像一個不穩定的放大鏡或古代女人梳粧的鏡子一樣。如果放大鏡或梳粧鏡真是這樣做出來的該多有意思!
王老師還把一枚帶有中國結的小徽章注入到水鏡當中，它就在水膜中慢慢遊動，也不會掉出來;而且就算水珠大到要突出金屬圈了，卻依然沒破算，而且也並沒有真正脱離金屬圈，真是神奇啊。
後來，王老師將紅色液體注入到水珠子裏面，結果整個半透明的水珠都成了一個紅色的圓球，好像這個季節熟透的李子或桃子，讓人看了忍不住想要咬一口。
這次太空展示的實驗不僅讓我感受到了平凡而枯燥的物理的美妙之處，而且也瞭解到了有關太空的一些知識，見識到了這些神祕的知識，加強了我對“太空夢”的興趣。
希望今後我國還能再進行這樣的實驗，讓我們進一步瞭解神奇的太空!
太空授課觀後感1200字 篇4
古時古人望天歎仙人早去，今時今人升空笑科技強國。
一朝太空夢夢千年，在古代書籍中我們不難發現古人對太空的嚮往，但由於科技的原因，他們也只能憑藉着簡陋的條件來進行太空監測，離脱離地球、飛向太空距離遙遠。然而，隨着1999年神舟一號我國第一支無人實驗飛船的發射升空，到如今神舟十號，我們走過漫長的十餘載，終於向更廣、更深、更神祕的宇宙探索了。
在今天，2013年6月20日，王亞平等神舟十號航天員們將為我們展現有關物理概念的一些小實驗，如利用太空專用的質量測量儀加上一個能測出運動加速度的測速系統，從而在太空中測出的物體的質量；或是利用支架上的小球來演示在失重狀態下小球會有怎樣的運動方式；亞平老師還使用金屬圈和水袋，讓我們看到在失重時，將放入水袋的金屬圈拉出來後，我們會看到圈上有一個水膜——這在地球上是很難實現的。老師還將紅色液體注入到水球中，讓我們觀賞到，在太空中紅色會慢慢在水球中散開，最終而形成一個大大的、紅色的水球。那水球非常漂亮，就如太空一樣，神祕而迷人。
你玩過陀螺嗎？在動畫《全職獵人》中，小小陀螺非常厲害，而在太空中，小陀螺卻有些笨笨的。因為，若剛開始陀螺靜止，再給其干擾力，它就會傻兮兮地做翻滾運動。但若是剛開始讓陀螺動起來，再給其干擾力，這時的它就會晃悠悠地向前運動了，憨得令人發笑。
在實驗演示之外，還有很多同學對關於太空的某些問題興趣盎然，如有沒有看到太空垃圾。對此，亞平老師表示，太空垃圾確實存在，而且還不少，但與航天器相撞的概率是很小的，否則後果難以設想。自11號升空以來，神十目前還並未看到太空垃圾，但這主要是得益於天宮一號有提前對太空垃圾進行預警分析，並且進行了相應的規避、防護，這才讓這幾天的太空旅程如此順利。
很多人要問，為什麼在前幾次太空飛行時也進行太空授課呢？這主要是從宇航員的安全角度來考慮的。因為此前從神舟五號到神舟九號，其實主要是為了驗證飛船自身技術，是實驗性飛行，直到我們確定神舟九號發射後，我們掌握了交會對接技術，具備了作為空間站的天地往返載人運輸系統的能力，這樣才使得太空飛船的安全性得到了更大的提升，使得空間站具備了提供人員、物資運輸保障的能力。因此，神十的成功發射是具有突破意義的。
在此次神十太空授課中，我們還了解到了一些依靠目前技術和設備無法解決的問題，如太空用水的循環利用。這需要我們青年一代的努力學習，也需要更多國人的支持。讓我們努力成長吧，為今後的“太空移民”而不斷奮進！
文萃咖
