讀完某一作品後，相信大家的視野一定開拓了不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的老師您好600字讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”每當我聽到這首歌時，就會想起我們剛剛讀過的一篇文章——《老師，您好!》。
在這篇詩歌中寫了老師潛心研究教材，精心備寫教案，細心批改作業，如同春蠶一樣，為學生編織理想的絲線，把一個個幼稚的孩童培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代代新人，老師的盈盈笑語如同甘露一樣滋潤着茁壯的新苗，使一代代學生提高了思想覺悟，豐富了文化知識，讓學生健康、快樂地成長。
從這篇詩歌中我深深地體會到了老師的偉大和無私，同時也讓我深深地體會到了我的母親很了不起。我的媽媽為了我成長，操碎了心。媽媽付出的愛是我用語言無法表達的。因為在她那個年代的童年，就沒有得到過母親的關懷，一生下來，她的媽媽也就是我外婆忙顧幹工分，把我的媽媽整天關在家裏，經常是鄰居老爺爺和老奶奶照顧。如今的她非常疼愛我，不想讓我也像她那麼可憐。媽媽是那麼堅強，她既要做好她的工作，還要關心我的學習，更要關心我的健康。
不知為什麼，我生下來身上就長了許多瘡，尤其是小腿上長了好幾個大泡。媽媽帶了我去了好幾家醫院都沒有治好，後來聽説離家幾十裏的一家醫院可以治好。媽媽不顧夏天的炎熱帶上我去了，可是花了幾百塊錢還是沒有效果。直至前年的暑假裏，在報紙上看到南京市的一家專治皮膚病的醫院。來到了這家醫院，經過醫生的診斷，不是什麼大事是過敏，儘量少養貓狗，隨着年齡的增長就會消失了。媽媽回來有事做了，整天為我打掃，為我塗藥，一天到晚忙個不停，現在果然好了。
“世個只有媽媽好”，願我們天下所有的兒女都能關心我們的媽媽：“春蠶到死絲芳盡”，願我們天下所有的學生都尊敬我們的老師。
如果説老師是辛勤的園丁，那我們便是茁壯成長的花朵；如果説老師是導航燈塔，那我們便是在黑夜的大海中迷航的船隻……
在寒假裏，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書。是啊，老師是多麼偉大，他們用心血培育出了祖國一批批的棟樑之材，他們用生命寫出了一首首育才之歌。
書中，董大方老師給我留下了很深的印象。她始終用尊重和信任，鋪設着師生之間心靈溝通的橋樑，努力讓每一個孩子都健康成長，讓每一顆金子都閃閃發光。
在生活中也是這樣。我們的班主任一直很尊重，很信任我們。在班上，雖然有看學生的桌子和椅子，但老師很少坐在上面一直看着我們。經常會對我們説：“老師信任你們，我知道你們一直很自由，很放縱。但我信任你們，老師不在，你們也一定會和老師在的時候一樣好，對嗎？”即使我們有時還是有點不安分，但老師看見後並不會馬上罰，而是問清來龍去脈再去做決定。如果有同學犯了一些比較嚴重的錯誤，老師既不會輕易的去班上説這樣事，也不會和家長談話，而是私下交流，去教育。一句：“老師尊重你，你也要尊重老師。老師信任你，你可以變得更好，加油！”感化了我們班的很多人。
我們班的同學都知道，每星期會有一張家庭作業試卷，老師會讓我們週末做完，週一評講並訂正。而有時老師為了能讓我們4：30放學，會把訂正當作一項家庭作業佈置。還説：“老師相信你們有能力訂正好試卷，相信你們一定能訂正好！”我很喜歡她，我堅信其他同學也是。在她的教導下，我們還擺脱了倒數第一的班級，向更好的方向發展。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”讓我們深情地對老師説一聲：“老師，您辛苦了，您是我們的好老師！”
人人都説老師是最偉大的，她是黑暗中的一盞明燈，她是茫茫大海中的一座燈塔，她還是一位辛勤的園丁，培育着競相開放的美麗花朵。
今天，我讀了一本名叫《老師您好我的好老師》的一本書，這本書讓我百看不厭，甚至可以説讓我着魔了，我深深地被書中的情節吸引着、感動着。通過閲讀這本書，我懂得了許多道理：很多老師一直到生命的最後一刻還堅守自己的工作崗位。他們一生不辭辛勞，把自己的一生都奉獻到了教育事業上，象蠟燭一樣燃盡自己照亮別人，他們為人師表、教書育人，為祖國培養了一批批合格人材，為祖國的繁榮富強貢獻自己畢生的精力。
最讓我感動的是第一個故事，從圖片中看到在重症監護室裏，一位老先生身體上插着各種管子，看上去病得很重，但他的一隻手緊緊地握着鼠標，另一隻手不時地敲打着鍵盤。旁邊的一名護士不時地提醒着這位老先生：“老人家，休息一會兒吧！”而老人卻堅決地説：“躺下我可能就再也起不來了，讓我再多工作一會兒。”最後，老人在醫生護士的強烈要求下被迫躺了下來。可是，真如這位老人所説，他永遠地閉上了那雙疲憊的眼睛。這位老人就是一位另人尊敬的好老師，就在人生的最後時刻他依然在工作。讀完這個故事，我不禁熱淚盈眶，深深地被老人堅韌不撥的精神感動着，他就是一支蠟燭，有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無私奉獻的精神，令人永誌不忘。同時，我也深受啟發，將來長大了一定要做一個敬業、勤奮、永於奮鬥的人。
老師是一個神聖的職業，老師就是園丁，用辛勤的汗水澆灌着祖國的花朵，為祖國的繁榮昌盛貢獻着自己畢生的精力；老師就是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我想對老師説：“老師，您辛苦了，我愛您！
“叮鈴鈴......”，我的腦海中總是迴盪着這樣的聲音，因為這是上課的鈴聲。不知不覺中，我們已經在這個學校中度過了5年的時光，而一直陪伴我們的，當然是我們尊敬的“老師”了。 看到這個題目，不由得讓我想起一首詩詞“老師您好”中的兩句話：古今中外，哪個人的成長不浸透着老師的心血；地北天南，哪一項創造不藴含着老師的辛勞。筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕的灑向茁壯的新苗。 從第一句話，我們可以看到老師的辛苦。老師每天不辭辛苦的給我們教課，教了一代又一代。而我們親眼看到老師的青絲變成了白髮，我們卻在悄悄的成長...... 第二句話，作者把老師比喻成甘露，把我們比喻成新苗。是啊！我們需要甘露的滋潤。老師，教給我們那麼多的知識，教給我們那麼多做人的道理，不就是希望我們能夠茁壯成長，長大之後為祖國做出貢獻嗎？ 雖然老師有的時候很嚴厲，正所謂嚴師出高徒，但其實我們自己心中都明白，老師是為了我們好。
老師給予我們的“愛”，有時是偉大的：正如《老師您好》這本書中的一篇文章：地震中的英雄，張米亞老師為了學生，甚至可以犧牲自己的生命，自己的父母也不過如此了，更何況是一個非親非故的老師呢？
老師給予我們的愛，有時是温暖的：有時，有的同學沒法回家，身上也沒有錢，又是誰給你那幾塊錢讓你買飯吃呢？有句諺語是：千里送鵝毛，禮輕情意重。老師在你沒法吃飯時給予你幫助，那也讓你感動吧！
老師的愛，比母愛更偉大，比友誼更純潔。在這裏，我衷心的向全世界的老師道一聲：老師您好！
翻開泛黃扉頁，步入文字殿堂，一句話深深勾住了我的目光“老師是美的耕耘者，美的傳播者，有了老師愛的滋潤，學生的心靈才會綠草如茵，繁花似錦。”春蠶到死絲方盡，恩師桃李滿天下，老師是一個多麼神聖的職業啊！
自古以來，不乏一生勤勤懇懇地堅守在自己的崗位上的尊師。無數老師冒着寒風，忍着酷暑，紅腫的手中握着一支粉筆，日日夜夜屈尊在三尺講台上，不厭其煩地用動聽的聲音向同學們傳授着知識。不僅如此，這一個個辛勤的園丁常常在背後默默耕耘，默默付出，教師這個神聖的職業讓他們甘願犧牲自己的青春，捧着一顆心來，不帶半根草去，悉心培養出一批又一批傑出人才。
“教育者，養成人格之事業也。”老師傳授給我們的不僅僅是知識，更是有許多精神糧食，充盈我們的世界，讓真善美永伴我們心間。讀着讀着，我不禁想起了精神千秋的譚千秋老師，他用自己的生命詮釋了什麼叫做真正的老師。真誠的師愛塑造了我們的靈魂；真誠的師愛昇華了我們的心靈；真誠的師愛感染了我們的思維。
千言萬語匯成一句話——謝謝您，親愛的老師！感謝您的温暖；感謝您的培育；感謝您的孜孜不倦；感謝您的諄諄教誨。是老師您堅定而愛撫的温柔目光，讓我由懦弱變得堅強。
感謝老師！感謝您對我無微不至的關心！那天我的肚子如刀絞般疼痛，是您發現了我的不對勁兒，眉頭不禁皺了起來，急急忙忙把我領進辦公室，左一口“丫頭”右一聲“孩子”，幫我衝好紅糖水，並囑咐我好好休息。手裏拿着的紅糖水很暖的，但是更暖的是心。因為這一次小小的`風波，我和您的心也近了許多。這比學習上無微不至的關懷更加温暖人心！
老師如春風化雨；老師像冬日暖陽；老師似導航燈塔；老師賽指路明燈；老師勝久旱甘霖。是老師，為我們點燃一盞心燈；是老師，幫助我們插上夢想的翅膀。
眼看分別在即，不願多言，只願不讓您失望，一起快快樂樂地度過這僅剩的最美的時光，在此我只想再次由衷的説一句：
“老師您好！”
同學，你想過沒有，在你的青少年時代，除了家人，誰陪伴你的時間最長？她伴你成長點燃你的心燈，給你温暖，鼓勵你大聲説出自己的想法，讓你對未來充滿期待！她就是敬愛的老師！是老師呵護丶關心丶引領着你從一個懵懵無知的孩童成長為意氣風發的少年！
曲鳳琴老師，獨自一人來到趙凱這個荒島這個孤島上當老師，一干就是20年。她把一個女人最好的青春和年華獻給了趙凱村的孩子們，當年，趙凱村根本沒有校舍，學生在一間破倉庫裏上課，課桌是土坯搭成的土台子，窗户上蒙着舊塑料布，寒風一吹，嘩嘩作響。由於年久失修，房子搖搖欲墜。村裏沒錢蓋新校舍，曲鳳琴就帶着幾個年級稍大一點的學生，自己動手託土坯······
曲鳳琴十分偉大，而我們的鄧老師也十分偉大。春夏秋冬，走上那三尺高的講台，日復一日，年復一年，總是在孜孜不倦的為我們的腦袋裏灌輸着知識。深夜，可能我們都睡着時，您還在備明天的新課；可能我們放學回到家裏，您還在教室裏批改當天的作業；可能當我們在操場玩遊戲時，您可能擔心我們摔倒而在一旁嚇出一聲冷汗；可能我們······您還在······啊！老師我的好老師！
您是燭光，燃燒自己釋放光芒；您是翅膀，讓孩子們在太空翱翔；您是基石，構築的人才大廈高萬丈；您是真正推動社會進步的精神巨匠，用柔弱的雙肩乘載着民族騰飛的希望，傳播着科技，理念和信仰!長路奉獻給遠方，白雲奉獻給草場，江河奉獻給海洋，可我那什麼分先給您，敬愛的老師？
學了《老師，您好》這一課，我有很多感觸。
這篇課文通過記敍老師崇高的事業，老師讓我們知道了什麼是學習，老師讓我們隨意踩踏他那痩弱的肩膀，去讓我們迎接那金燦燦的獎盃。
老師像那甘甜的露水輕輕灑向我們這些茁壯的新苗，老師像温暖的太陽照耀着我們這些可愛的向日葵。啊！老師，你為我們架起金橋，又為我們鋪設大道，您是人類靈魂的工程師啊！如果沒有您，全世界的人們就會沒有知識的。如果我是詩人，我會寫一首詩來讚美老師；如果我是一名歌唱家，我會用一首歌來歌頌老師；如果我是一位舞蹈演員，我會獻一段舞蹈給老師。
每當看到您勞累的身影，我心中就湧起感情的波濤：老師，您好！每當看到您認真的批改作業，我就情不自禁地衷心祝願：老師，您好！我還有很多話要對您説，雖然話語短少，但也表達我心意。
在學完《老師,您好!》這篇課文後，我問學生這樣一個問題：馬上就要過教師節了，你打算怎樣為老師們慶祝這一節日?一些同學聽了，臉上笑眯眯的，也有的甚至表情有些古怪，似乎認為我有那個意思。
有個膽兒比較大的男生自告奮勇對我説：“我想我會送給老師賀卡。”我又問：“能告訴我，你打算送給誰嗎?”他毫不猶豫地説：“姚老師(就是指我)、袁老師(數學老師)、劉老師(英語老師)。”站起來回答的還有幾個學生，但都差不多。
別看他們年紀小，但社會上那一套，他們早已領會一二。
所以，每年的教師節總是幾位現任正課老師的教師節，對於其他老師他們可就不會想那麼多了。
聽了學生的回答以後，我説：“我很高興，剛才幾位同學都説要送姚老師禮物。
可是卻沒有人想到三年級時教你們的任老師，任老師教了你們一年，我才教了你們幾節課呀?如果我收到禮物，我會慚愧的。”學生一聽馬上靜了下來，有幾個臉都紅了。
“教師節是每一位老師的節日，希望我們班的同學能在那天對你碰到的每一位老師都説聲節日快樂。
你們在學習上努力，就是送給老師的最好的禮物。”説完後，我又掃視了一下全班，只見同學們個個小眼發亮看着我，看來這番話的效果不錯。
接着我還是問了那個問題：馬上就要過教師節了，你打算怎樣為老師們慶祝這一節日?這下他們的話多了，有的説：“以後我一定按時完成作業。”有的説：“我要把字練好。”有的説：“以後上課我一定認真聽課。”還有的説：“以前我很馬虎，經常看錯題目，今後我一定認真看題，仔細檢察，改掉這個壞毛病。”……聽到這些話，我很欣慰。
我又讓他們把自己的打算寫在語文書上。
“這就是你們這學期的學習目標，到期末，誰達到了這個目標，我們就獎勵誰。”同學們一致贊同。
這幾天，學生的作業我一次也沒催過，但總能及時交上來;課文背誦也比其它班完成得好。
雖然我沒有得到禮物，但我收到了更好的“禮物”。
之前印象中的老師對學生不是批評就是嚴厲，直到讀了《老師您好，我的好老師》這本書之後，才改變了這個看法。
這本書選舉了諸多平凡而又偉大的教師的優秀事例，其中令我感受最深的是《四顆糖果》。這個故事主要講了陶行知校長制止了一個男生的行為，把他叫到校長室談話，已四個名義獎給他四個糖果，沒有一句斥責，卻令男生認識到了自己的錯誤，並從心中感到自責。
讀完這篇文章，我也被感動了，這位校長對學生的教育沒有一點批評，將關懷和鼓勵融進了學生的心靈，他帶給學生的教誨和給學生的温暖足以改變一個學生的軌跡。(作文投稿 )
讀了這篇文章，自然讓我想起了我的數學鄒老師。有一天我們上完解方程課，我聽得一知半解，各個知識點混淆了。老師在教室裏踱步，檢查我們做的一道題。我裝作冥思若想的樣子，其實大腦裏一片混亂，好像一團亂麻。我心裏害怕被鄒老師批評，只好默默祈禱渾水摸魚能熬過這一關。無巧不成書，鄒老師走過來，一眼瞟見了我作業本上的空白。他走到我身邊親切地説：“你今天的課沒聽懂吧？”“完了，這是暴風雨前的寧靜，老師一定很生氣。”我雖這樣想，但還是鬼使神差地點了點頭。老師俯下身子，給我講述了方程的基本理論知識。我皺着眉頭，表面裝出一副思索的模樣，用筆桿敲着腦袋。心中仍然是一片空白，腦子裏像放電影一樣映出一幕幕老師斥責我的情景。老師的眼睛似乎捕捉到了我的心思。他又耐心地口述、畫圖、例題，我恍然大悟，做完了這道題。老師衝我笑了笑，鼓勵説：“不錯，認真聽講，你會學好的。”這一下，給了我莫大的信心，我心裏暖暖的。
老師教給我知識，鼓勵我信心。老師您給予的恩情我無法忘懷，感謝您我的好老師！
老師一直是一個偉大的職業，這個職業孕育着祖國的花朵，如一個園丁守護着一方花草。自從讀了《老師您好我的好老師》這本書後，我更是被許多偉大的教師他們的所作所為深深感動。
作為一個學生，老師在我們心目中如再生父母一般，老師的一言一行都是我們成長道路上的標誌，引導我們走上正確的道路。讀了《老師您好我的好老師》這本書後，我突然發現有些老師已經把教育不只看成一份工作，而是視為一種本能的使命。老師是人類靈魂的工程師，他們無時無刻不在鍛築着我們知識的殿堂。
讀了這本書，我認識了許許多多的優秀教師，他們的事蹟可謂是觸動人心，其中最令我感動的還是晏才宏老師，標題也寫出了個響亮的名字《最後一課》，為什麼是最後一課呢？讀完以後我更是深歎一口氣，這位晏才宏老師在體檢中得知自己患上了絕症，無論是誰，面對這種情況肯定是內心崩潰，但晏才宏老師卻並沒有向病魔低頭，他不捨得往日教課的講堂，他不捨往日與自己一起工作的同事，他更不捨的是學生。雖然已是病入膏肓，但他依然堅持教書。往日的晏才宏老師都是以教為樂，在最後幾節課裏學生和他都顯得有些不捨。直到最後他臨死前見到學生的心願也沒有完成，這位偉大的教師去世後，同學們更是悼念他、回憶他，網上也發表了數千篇對他回憶的文章。讀到這裏，我的眼淚早已溢滿眼眶。
像晏才宏那樣的老師還有很多，每一個老師都是偉大的，老師對我們的付出只為有一天我們能在祖國的各地為祖國建設新的未來，這也是每一個教師最大的夢想。
護夢人，及守護它人完成夢想的人，這樣的人，我們的身邊處處都是。而《老師您好》這本書中寫到的鄉村老師格桑德吉，也是一位護夢人。
格桑德吉生在西藏墨脱縣幫辛鄉，她小時候上學時，學校只有1位老師，於是她決心以後一定要回來當老師。格桑德吉長大後以優異的成績考進大學，後來卻毅然放棄拉薩的工作，回鄉村教書。因為學生們的家離學校路途遙遠，只能放假再回家，這90多名學生要由老師護送，走過最險的懸崖峭壁。但如今，格桑德吉已經第66次安全護送了，着實不易。因為工作原因，她把女兒留在拉薩，暑假才能見一次。將希望的曙光帶到深山，把知識的種子栽在心田，讓美好的夢想放飛藍天！為了孩子們的夢想和幫辛鄉的未來，格桑德吉舍自己的小家庭，為鄉村的大家庭。這種樂於奉獻的精神值得我們學習！
不過，説到老師，我不禁想到我的同樣樂於奉獻的三位老師。在五年級剛開學時，數學老師江老師腿骨折了，還沒有完全癒合，就堅持來上課。每次進教室，只能一手拄着枴杖，一手捧着教科書，一瘸一拐地走進來。雖然腿疼痛難忍，但她上課仍然引人入勝。而班主任兼語文陳老師因為要批改的作業太多，脖子和脊椎都不好，時不時要轉轉脖子，才能好受點。因為陳老師都是彎着腰，低着頭批作業的，身子就愈發難受。在五年級期末，正是複習階段，可英語師老師支氣管炎發作。卡在這個節骨眼上，大家都很擔心。但師老師依然照常上課。嗓子啞了，不能講課，就把知識點都寫在黑板上；不能默寫，就讓英語課代表默詞。總之，一節課也沒落下。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師好比蠶兒，將一生獻給教育；老師好比蠟燭，把前方的道路照亮；老師好比園丁，讓祖國的花朵茁壯成長……
同學們，你們知道是誰嘔心瀝血地幫你播種未來嗎？是誰勤勤懇懇地堅守自己的崗位嗎？是誰默默無聞地當你的智慧嚮導嗎？
他們一直陪伴着我們，把我們從一個知識的黑暗地帶，帶到一片智慧的沃土上去。他們，就是我們敬愛的老師。
同學們，你們知道是誰嘔心瀝血地幫你播種未來嗎?是誰勤勤懇懇地堅守自己的崗位嗎?是誰默默無聞地當你的智慧嚮導嗎?
他們一直陪伴着我們，把我們從一個知識的黑暗地帶，帶到一片智慧的沃土上去。他們，就是我們敬愛的老師。
今天，我讀了《老師您好，我的好老師》,深受感動。
其中，格桑德吉老師最令我感動，她真是個好老師。格桑德吉老師來自西藏拉薩，她是幫
辛鄉小學的副校長，每當學生放假，她和護送人員便要護送90多名小學生回家。要安全護送這麼多的孩子回家，還要走過崎嶇的山路，從溜索上溜過雅魯藏布江，難度是可想而知的。這條路也是她當年艱難求學之路。在她童年時代，幫辛鄉的文化水平很低，她就立志要當一名教師，讓村裏的孩子都能讀書。長大後，她竟考取了河北師範大學，更令人想不到的是，她放棄了拉薩的工作，主動申請到幫辛鄉當一名鄉村教師。現在，她已經在崗位上堅守了13年。20xx年7月已是格桑德吉老師的第66次護送，她為了學生，只和已經7歲的女兒見了四次面;她還常常到一些輟學的孩子家庭勸學。
格桑德吉老師對學生的付出真是真誠無私、嘔心瀝血，為了孩子們，真是用心良苦。
看着看着，我不禁想起了我們日夜操勞的老師，為了輔導一些成績不好的同學，不辭辛勞地幫助他們，經常加班加點，無私奉獻。還記得有一次，我生病請假，第二天老師就耐心地給我補課，把知識點一字不漏地講給我聽。老師真是敬業，為了學生嘔心瀝血，不辭辛勞，我想對敬愛的老師説：老師您辛苦了，謝謝您!
教師這份職業看似很平凡，但裏面藴藏着平凡中的偉大!
“小時候我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去……”耳邊傳來動聽的旋律，讓我對老師們肅然起敬。暑假裏，我津津有味地閲讀了《老師您好》這本書。從書中，我看到了廣大人民教師用無私的愛去滋潤學生的心田，用豐富的知識去開啟學生的智慧，用高尚的人格去薰陶學生的品德。是可親可敬的老師們點燃了我們的理想之火，我們愛您，老師！
書中《沒有她，趙凱會是一片文化沙漠》的文章令我心潮澎湃：1987年5月，曲鳳琴老師聽一位在趙凱的親戚説，島上的25名孩子因為沒有老師而上不了學，她毅然決定獨自一人來到趙凱這個偏遠貧窮的孤島上當老師，一干就是20年。20年來，憑藉着曲鳳琴老師的執著精神，趙凱村小學各年級成績總是名列全鄉第一，鄉中學歷屆成績最好的學生幾乎都出自趙凱村。從孤島小學走出的150名畢業生中，考上本科或大專的就有10多個。為此，曲鳳琴也有了“孤島教師”的稱號。
在我們的校園中，老師和藹的微笑，親切的話語就像快活的音符一樣，奏出了美妙的樂章，讓我們如痴如醉。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：“同學們，書山有路勤為徑”；當我們失敗時，他們在鼓勵：“孩子們，失敗乃成功之母！”；當我們悲傷時，一雙雙温柔的手，撫摸着一個個小腦袋，暖流頓時湧遍全身……老師們不僅帶領我們在知識的海洋裏遨遊，更教會了我們感恩做人，這其中的點點滴滴，把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”，敬愛的老師，您不是綠葉卻在滋養綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，您把我們生命中的每一個音符都鍍成了最美的顏色。此刻，我取出串串爆竹，放出聲聲祝福：教師節快到了，我衷心祝願老師們笑口常開，謝謝您，我的好老師！
這篇課文通過記敍老師崇高的事業，老師讓我們知道了什麼是學習，老師讓我們隨意踩踏他那痩弱的肩膀，去讓我們迎接那金燦燦的獎盃。
讀了《老師，您好!》這篇課文之後，我感到我們的老師正如文中所説的一樣，“筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線，笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。”
敬愛的老師，為了我們的成長，付出了太多太多……
為了我們能寫好習作，老師經常對我們説“讀書破萬卷，下筆如有神”，只要一有時間，就讓我們看課外書，教室裏瀰漫着濃濃的書香，湧現出一個個小書迷;每當我們遇到難題時，老師總是對我們講了又講，直到我們聽懂為止;不管是語文還是英語，要背而背不出來，老師就利用中午的時間陪我們背課文，直到會背為止……
老師像那甘甜的露水輕輕灑向我們這些茁壯的新苗，老師像温暖的太陽照耀着我們這些可愛的向日葵。啊!老師，你為我們架起金橋，又為我們鋪設大道，您是人類靈魂的工程師啊!如果沒有您，全世界的人們就會沒有知識的。如果我是詩人，我會寫一首詩來讚美老師;如果我是一名歌唱家，我會用一首歌來歌頌老師;如果我是一位舞蹈演員，我會獻一段舞蹈給老師。
老師像爸爸、像媽媽一樣，費盡心血把我們從一個無知的孩子培養成人，在這裏，我要説一聲：“老師您辛苦了。您的教誨之恩，我永生難忘!”每當看到您勞累的身影，我心中就湧起感情的波濤：老師，您好!每當看到您認真的批改作業，我就情不自禁地衷心祝願：老師，您好!
在20xx年元旦，我讀了一本書，書名為《老師您好，我的好老師》，讀了這本書，我認識了很多對學生們默默貢獻，不求名利，不求回報的好老師，也懂得了更多的做人、做事的道理。
無論是身在哪兒的老師都是辛苦的，特別是我們身邊教我們的這些鄉村老師們，他們不是父母卻勝似父母，對於我們這些寄宿生來講，老師就是我們的再生父母。老師們不僅僅關心我們的學習，更關心着我們的生活，我們的一日三餐、午休和晚寢以及我們的疼病和安全。老師們對學生都一視同仁，都把學生視為自己的孩子。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，是您諄諄教導、深深鼓勵了我，把我們的心靈開啟，讓我們展開希望的翅膀。因為有了您，我們才有了智慧和知識；因為有了您，我們才有了憧憬和理想；您是不知疲倦的風，推動着我們這一艘艘小船向前航行；您是工作的舵，時時修正着我們前進的航向。您就是我們的班主任—李老師。
有一次上課時，李老師目不轉睛地望着我，那眼神好像在期盼着我回答。這個問題，我是會回答的，可不知怎的，就是不敢舉手。看到李老師那期盼的目光，我的手猶猶豫豫地舉起一點點兒，但一會兒又放下。李老師看出了我的心思，走到我的身邊，輕輕拍拍我的肩，微笑着對全班同學説：“請王雅來回答。”我規規矩矩地站起來，低頭回答，雖然聲音很小，但總算回答完了。我心裏嘀咕：壞了，非挨批評不可。但出乎我的意料，李老師卻表揚了我。“王雅回答得非常準確，如果再勇敢點兒，聲音再大點兒，可就頂呱呱了！”聽了李老師的鼓勵，我心裏比吃了蜜還甜。
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。在成長的過程中，如果沒有老師的指導，我們就不會成才；如果沒有老師的教誨，我們就不會成人。所以我要衷心地向李老師説一聲：“老師，您辛苦了！”如果上帝來了，我一定會許下一個願，那就是：“願我的老師長生不老，快樂永存，桃李遍天下！”
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