《尋找魚王》是張煒編著的書籍，首次出版時間是2015年5月。以下是小編整理的《尋找魚王》讀後感，歡迎大家參考！
《尋找魚王》讀後感1
這個寒假裏我讀了《尋找魚王》這本書，令我受益匪淺。
這本書主要講了，一個住在大山深處的男孩特別想捉魚，因為魚在他們那裏是十分珍貴的東西。有一次他在爸爸的口中聽到了魚王的事，於是他決定去找魚王學習捉魚的本事，在他不懈的努力下成為魚王的傳人的故事。
書中我最喜歡的人物是這個小男孩，他為了找到魚王遇到了很多的困難，但它並沒有因此而放棄自己的夢想，而是選擇了勇敢的去面對，我覺着他這種堅持不懈，不怕困難的精神值得我去學習。
這本書告訴我：學到的東西並不一定完整，還得靠生活中的點點滴滴去完善。正所謂：長輩人牽手走三裏，自己走七裏，一輩子走十里。
有一次我在學習上遇到了一道難題，我正想向爸爸請教，可我又想到爸爸又不能教我一輩子，我必須要自己來解題，於是我又認真的讀了幾遍題，終於想出了答案。
從中我也明白了：我們不能總依靠別人，還要學會自己面對遇到的困難。
《尋找魚王》讀後感2
這個暑假，我讀了許多本書，其中另我印象最深刻的就要數《尋找魚王》這本書了，為什麼我最喜歡這一本呢，今天就給大家講一講吧。
剛看到題目的時候，我以為《尋找魚王》就是去找尋罕見的大魚，但讀過後並不是我想象的那樣。本文講述了一段失傳已久的大地故事。它是一個男孩生命之初的奇幻旅程。
男孩生活在大山裏，那裏一年下不了幾場雨，祖祖輩輩都很少吃到魚，逢年過節時只有富家人才會吃到，普通人家只能擺上木頭魚當看魚。現代的我們則不同，我們在現代物質流通的便利中生活早就習慣了看超市的魚，冰箱裏的魚，我們大概很難想象在交通隔絕的大山深處常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚，魚也許對於深山裏的人真的會成為很神祕的嚮往。
男孩的爸爸在年輕時就想當漁夫，可是當漁夫必須要找到“魚王”，“魚王”是會抓魚的人，可是魚王並不好找。魚王分為兩種？，一種是“旱手”，一種是“水手”。男孩也想捉大魚，他的爸爸很支持他，帶他去見了“旱手”魚王和“水手”魚王，在與他們生活中知道了水也是有根的，最後男孩知道了真正的魚王並不是人，而是保護着水根的一條大魚，而老太太正是守護着真正魚王的人，如果魚王死掉了，那地球上的水就會枯萎。
同時，他也見到了魚王，並和老太太一起守護它。給我帶來了震撼，魚王對於大自然的保護讓我很敬佩。
這本書雖然很多地方我感悟還不是很深，但我被小男孩的精神感動，只要不斷努力，永不放棄，總有一天會成功的。我也會在今後的學習生活中向他學習。我還會繼續讀這本書，希望有更多的收穫。
《尋找魚王》讀後感3
這個暑假，我讀了《尋找魚王》，這本書主要講了住在山裏的一個小男孩，為了學習捕大魚的本領，先後拜了旱手魚王和水手魚王為師，學習捕魚的故事。
在這本書裏，“長輩領三裏，自己走七裏，一輩子十里”這名話使我的感悟最深。這句話是旱手魚王對那個小男孩説的，這是他從跟自己父親學習捕魚的經歷中總結出來的。意思是説，長輩教了教了後輩某些知識後，後輩還要自己親自嘗試、研究、探索、總結，直到能隨心所欲地運用這些知識。也就是説，學生跟老師學東西，老師講了，學生要自己融會貫通。
比如我在學羽毛球的時候，教練先給我們做示範，然後我自己練習，固定動作，然後再加球，自己找感覺，再改進，直到球能受自己控制為止。其實，不止是學習羽毛球，所有的學習都需要這樣。
通過這本書中的故事，我明白了：要想成功，不能只靠老師教，更關鍵的是自己的不斷嘗試、總結、感悟，也就是我們常説的：師傅領進門，修行在個人。
《尋找魚王》讀後感4
在乾旱缺水的大山深處，“魚”成為了一種稀有而奢侈的食物，捉魚與吃魚則同時象徵着不同尋常的本事與身份。正是懷着與魚有關的夢想，書的主人公“我”立志當一個捉大魚的人，並由此踏上了尋找魚王的路途。
在《尋找魚王》這本書中，有許多主人公，比如：從前的“旱手”和“水手”、兩個魚王的後代。這兩位師傅，一男一女，這時都已經80歲了，他們本是天作之合，卻成了終身的仇人，他們相互之間有難消的恨，也有刻骨至死的愛。他們的關係，與父輩太想做魚王有關，也與老族長的存在有關。他們的故事，引發人們思考。
比較而言，那位旱手師傅，可以説是一個哲人，他話不多，但一出口，皆非尋常，他身世悲苦，一生都在反省，都在思考。“長輩牽手走三裏，自己走七裏，一輩子十里。”“人的一輩子都在學，最後也不能説學成了。”他説的每句話都是人生的啟迪。這位旱手師傅死後，文中的“我”又找到了女“魚王”，她為那位始終視她為仇人，幾次忍辱找上門來求和，終身未嫁。
小説最後，“我”跟着那位女“魚王”，在水底深處看到了無比巨大的魚。她告訴他自己最終的發現：這才是真正的“魚王”。有它在，這山裏才有水、有魚，一旦沒有它了，今後也不會有水了，也不會有魚了，這裏的人們也吃不上魚了。
我想：真正的魚王象徵着那些默默奉獻、不求回報的人，正像我讀過的一篇文章：有一個人，不喜歡説話，總是一個人的，結果有一天，他老了，但總愛幫助別人，於是，他幹起了全村人都不願乾的活——天天撐船接送人們來往，不求任何回報，有時別人的東西掉到水裏了，還幫助別人將東西撿回來，送給主人。最後一個小女孩掉到了水裏，他想要救上來這個小女孩，不料女孩救上來了，他卻離開了人世。
默默無聞，無私奉獻，不求回報，這正是我們每一個人都要擁有的魚王精神。
《尋找魚王》讀後感5
“我”從小生活在大山裏，大山缺水，自然少魚。魚，在山裏就是一種奢侈品，只有富貴人家和山裏的最高權力代表“老族長”才吃得起。聽“我”的媽媽講，“普通人家到了過年，有一條大魚，也捨不得吃，要把魚做成一條油炸大魚。要把大魚做成看菜。一直從初一擺到十五。”聽了媽媽這一番話，“我”立了大志要成為一個捉大魚的人，爸爸帶我去找大山的“魚王”拜師。
“我”和爸爸為了拜師，跋山涉水，終於在一座大山裏找到了“魚王”—一個八十多歲的老爺爺。爸爸求“魚王”收我為徒，魚王同意了，我便離開爸爸媽媽，和師傅住在了一起，師傅漸漸地和我熟起來了，就會給我講他的故事：“漁户是大山裏最了不起的人，本領出神入化的，叫魚王，魚王有旱手魚王和水手魚王兩家，旱手魚王在陸地上捉魚，水手魚王是下水抓魚，但大山裏常年乾旱，旱手魚王比水手魚王更受老族長的器重”原來老人是旱手魚王的後人。
“看老族長喜歡我爸爸，那個水手魚王十分妒忌，假意要把女兒嫁給我，我爸信了，一有大魚便送給他，他又送給老族長，説是他自己捉的，最後，他害死了我爸，我只好從家裏跑出來，四處躲他”後來，老人去世了，我遵循老人的遺言，找到了當時水手魚王的女兒繼續拜師。
在這位女魚王的帶領下，“我”看到了守護着這片山水的、真正的魚王，一條巨大的大魚。這條大魚，是大山裏的守護神，我明白了，世上萬物都以平衡為王。
這本書裏，我最喜歡的人物是旱手魚王老爺爺，他説過的一些話讓我深受啟發“本事不光是在別人那取來，還要自己去找，一點一點找到一些，放下一些，最後留下來的，才是有用的真本事”“長輩人牽手走三裏，自己走七裏，人生十里”“人的一輩子都在學，最後也不能説學成了”……他説的這些話我會一直銘記在心。
《尋找魚王》讀後感6
今年暑假，我在家裏無所事事，便隨手拿了一本大作家張煒的《尋找魚王》坐在沙發上看了起來。
我先看了前言：上面有幾行這樣的字“我們尋找魚，獲得魚。關於魚的一次次回憶，差不多構成了整個童年生活中最深邃的情感貯藏。我真想講出一些好的魚故事。我以前講了不止一個，但這一次，我算是講出了藏在心底深處的、從前並沒有多少機會示人的傳奇故事。——張煒”正因為這段話才勾起我對這本書想看的慾望：作者要向我們講什麼傳奇故事呢？這個故事為什麼傳奇？傳奇在哪裏？傳奇故事裏主要人物是誰？這一切都是一個謎。
翻開一頁，先映入眼眶的是兩條灰色的小魚。再翻一頁，就是森林裏的一座房子、一片竹林和一座山坡。這場景讓我感到非常淒涼，但看完一半後，我認為之前的想法是錯的：森林中的動物非常快樂，房子裏的人非常快樂，竹林中的昆蟲非常快樂，山坡上的小草、野花和人非常快樂……
《尋找魚王》的其中一段是：一天，一個魚王教他的兒子捕魚，魚王很奇怪，他的捕魚技術很好，為什麼他的兒子卻捕不好，因此他非常納悶。一個過路人説：“你一直手把手的教，不讓他自己真正去實踐，所以積累不了經驗，當然技術不好。
由此可見，沒有教訓的人與沒有經驗的人一樣是不會成功的，因此我們要吸取平時在學習中的錯誤，積累經驗，在學習中取得進步。
假期路上讀完。八歲的少年出門求藝，正如十八歲的大哥哥大姐姐們出門遠行。他一路尋找會捉大魚的“旱手”，歷經千辛萬苦。
《尋找魚王》還出現了許多妙趣橫生的民俗場景，比如以前過年借魚的故事、木魚的故事，那些曾經是貧困捕魚者們的共同記憶，而對現在的我們而言卻是永遠不可能的事情。曾經有人問作者：您童年時關於魚的記憶是什麼？
“這部書寫了我的童年，也寫了許多人的童年。特別是大山裏老漁人的故事，我想是儘可能地還原了他們的生活、他們的`苦樂實情。我生活在海邊，少年時代關於魚的記憶，有一部分與書中寫的完全不同。但是後來我到大山裏生活了一段時間，這才有了書中所寫的那些經歷。現在的孩子則不同，他們在現代物質流通的便利中生活，早就習慣了看超市中的魚、冰箱裏的魚。他們大概很難想象在交通隔絕的大山深處，常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚。魚對於深山裏的人，有時真的會成為很神祕的一種嚮往。”
有人問：作品中的每個人物都有獨特的哲學意味，“旱手魚王”老頭兒一生隱姓埋名、寡居深山，“水手魚王”老婆婆隱居在水邊，守護水根……你最喜歡哪一個？
我會毫不猶豫的回答：其實書中的每一個人物，他們有的善良有的兇狠，就像魚一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個也不行。他們和我們一塊兒生存在這個世界上，我們也就不得不與之相處了。書中的那些可愛的人，可愛的動物，我們可以做為朋友或知己，但有一些則要遠遠地躲開。
《尋找魚王》書中的目錄是：魚寶貴——魚很寶貴——立大志——尋找魚王——鷹之子——雪亮的眼睛——左貓右爸——雪和酒——旱手與水手——身世——魚的故事——仇人的故事——大嘴魚——魚和餌——冬天——藍色霧幔——魚王和族長——水世界——水洞黑影——小石屋之夜——魚王。
書對我們十分重要，高爾基曾説過：“書籍是人類進步的階梯。”是呀！書是知識的源泉，書把我們帶到浩瀚的知識海洋，讓我獲得了快樂。
書中的“我”非常想學習，可由於做錯了事被學校開除了，只能在家幹活。而我們這些健全的小學生呢，有良好的學習條件，但我們只知道貪玩，在學習中遇到一點困難就要退縮，缺乏堅強的毅力。可現在我堅信有這樣一本好書做我的良師益友，以後的生活和學習中他會激勵我加倍努力的！
《尋找魚王》讀後感7
《尋找魚王》這本書特別有趣，我非常喜歡看，媽媽笑着説我看這本書，竟然到了廢寢忘食的程度。
故事主要講了一個住在大山深處的小男孩的奇幻之旅。主人公是一個調皮、可愛、勤於求學的男孩子。由於爸爸的一個未能實現的願望，卻在他兒子身上實現了的故事。在大山裏，由於常年乾旱，人們對魚這道菜來説，只是作為一道“看菜”，相對來説是比較珍貴的，要想成為山裏的“魚王”，非要經過千辛萬苦。主人公在爸爸媽媽的鼓勵和支持下，經歷了很多磨難，最後和老婆婆一起，成為看守“魚王”的人。
在這本書裏，我知道了“長輩牽手走三裏，自己走七裏，一輩子十里”的道理，什麼事情都要靠自己的努力學習，才有收穫，甚至有些事情一定要自己親身去體驗，才能知道其中的奧妙。“冰凍三尺非一日之寒”，不論什麼事情絕非一朝一夕就能做得好，書中的主人公就是有了這種信念才能成功。同時，我也很欣賞山裏人的樸實、憨厚。他們雖然住在大山深處，東一户西一家的，十分“孤獨”，不像我們城市裏幾十户、幾百户、幾棟樓層層疊疊，交織在一起。大山裏的人住得較遠，但是他們之間的感情卻比城裏人要好，團結得多。
讀完這本書，我對自己的未來充滿了憧憬和嚮往，小主人公是和我差不多大的時候立下大志，一直堅持不懈，追求自己的理想，永不放棄，取得了成功。我也要向着我的未來奮發圖強、不屈不撓，為夢想而戰。
《尋找魚王》讀後感8
《尋找魚王》是作家張煒還原的一段失傳已久的民間故事。這本書中的道理令我受益匪淺。
這本書的作者是張煒，他1956年出生于山東龍口，原籍棲霞縣。主要作品有：《古船》，《九月寓言》，《外省書》，《遠河遠山》，《柏慧》等。曾獲中國作家出版集團特別獎、出版人年度作家獎、茅盾文學獎等。
書中講述了在一座神祕的山村裏，每家每户都流傳着"魚王"的傳説。一個八歲的孩子因"魚王"是捕魚的曠世高手，也想學會捕魚技藝，所以在父親的陪伴下苦苦尋找"魚王"學藝。在堅持不懈的努力下，從深山小屋裏找到了魚王——兩位飽經滄桑的老人。男孩在經歷了愛與人生的洗禮後，終於成長為新的魚王傳人的事。
書中我最喜歡的一個人是"我"。他沒有因為沒人見過魚王，而放棄自己學捕魚的夢想；尋找魚王的路上遇到了許多困難，他都勇敢克服。主人公堅持不懈，不怕困難的品質，值得我學習。
這本書裏我最喜愛的一個片段是老人在冬天鑿冰捕魚。這個片段用了許多動作細寫，如，找、鑿、等待、敲打、刮、潑、蹲、擒、伸、擋等，都讓我感受到了老人技藝高超，動作靈活，速度敏捷。讓我明白了，捕魚這門技藝需要熟能生巧，做事要有耐心。
讀完這本書，我腦海裏不禁還會浮現出作者在捕魚時一幕幕生動有趣的片段，使我明白了要接近大自然，保護大自然。一個個故事讓我懂得了要做一個堅持不懈，不怕困難，做事有耐心的小學生。正像書中寫的句子：長輩人牽手走三裏，自己走七裏。一輩子有十里。
《尋找魚王》讀後感9
暑假的時候老師給我們推薦了許多適合我們閲讀的國內外好書，我拿到書單後很興奮，放假第二天就央求着媽媽帶我去買書。來到書的海洋，我真的是流連忘返。好多書我都想買回家看，可是經過再三考慮我買了《父愛的世界》、《尋找魚王》、《龍三太子流浪記》、《麋鹿》這四本書。其中我最愛看得就是《尋找魚王》。
這本書講述的是：在一個乾旱缺水的國度，魚是一種稀有奢侈的食物，捉魚和吃魚則同時象徵着人們不同尋常的本事和身份，在那裏人們生活艱辛，有誰能吃上一塊豆腐都很了不起了，更別説吃魚吃肉的了。正是由於這個國度缺水少魚，好多人都想去捕魚。而小説裏的捕魚人分為旱手和水手兩種。旱手，顧名思義，指不會游泳的人，因此他們只能在水淺的地方找魚。
而水手就可以在任何有水的地方找魚、捕魚。小説的少年小主人從小就立下大志要當一位捕魚的"武林高手"，他想當一名出色的水手。偶然間他聽説只要找到魚王，當了魚王的徒弟，就能成為出色的水手。他的父親告訴他尋找魚王比登天還難，能吃穿不愁就行了，就不要冒這個險了。可小主人不信邪，他一定要實現自己當水手的夢想，因此他踏上了尋找魚王的艱辛之路。
果然像他父親所説，事情並不是一帆風順的。但踏破千山萬水，經過困難險阻，少年終於找到了魚王。魚王不止一個，他們一個是旱手，一個是水手，並且水手魚王是個女魚王。在和魚王相處的日子裏發生了許多趣事，也有許多的恩怨情仇，值得開心的是少年終於拜了女魚王為師。從魚王師傅那裏小主人公不僅學到了捕魚的本領，成為了出色的水手，還領悟到學成一門生存的手藝的重要性。
想想我們的生活和小説的主人公真的千差萬別，我們有着優越的生活條件，生活在這幸福的時代，而我們卻缺少了小主人公不怕困難，勇往直前的精神。我們總是很輕易就説放棄了，面對挫折，我們應該乘風破浪勇往直前，當一個優秀的"水手"，而不是永遠停滯不前做一個"旱鴨子"。
《尋找魚王》讀後感10
寒假時，我騰出一週的時間，認真拜讀了《尋找魚王》這本書。正如同海飛先生所説的一樣，作者張煒把一個原生的大地故事、把一個因魚而來、充滿魚味的人生世界，呈現在讀者面前，給了我們一個既意料之外、又充滿新奇充滿刺激的魚世界。這本書既有新奇的內容，也有那耐人尋味的哲理。
主人公是一位少年，他住在一座大山裏，山裏缺水，魚被人們視為珍寶，掌握捕魚絕技的人自然成了寶中之寶。捕魚的人分為兩種：一種是“旱手”，專門在泥潭捕魚，一年四季都可以捕到魚；另一種是“水手”，專門在湖裏捕魚，只有在夏季才能捕到魚。為了學會捕魚這門技術，這位少年隨着父親去拜師學藝。終於，在大山深處找到了一位“旱手魚王”。一開始，老人並不同意，但在父親的苦苦央求下老人答應了少年的父親教少年捕魚。此後，老人和少年一同住了下來。少年知道了許多關於這位“旱手魚王”的故事。
小時候，他的父親也是一位“旱手魚王”，有一個女孩和他青梅竹馬，互相喜歡上了對方，女孩的父親是一位“水手魚王。他的父親和女孩的父親也是要好的朋友。“水手魚王”為了贏得老族長的重用和山民的尊敬，偷學“旱手”捉魚技術，在學藝不成後不惜設下圈套將“旱手魚王”置於死地，並妄圖將自己的女兒許配給老族長有殘缺的家人，獨享“魚王殊榮”。
他因為父親被害，又擔心自己也遭暗算便隱居在山中。女孩曾經來找過他，但他擔心自己被害就不見女孩。因為“水手魚王”沒能學成“旱手”的技術，並且，只有夏季有水才能一展身手的他，在一年大部分時間難有用武之地，最後他為捉到魂牽夢繞的大魚喪生在水中。女孩的父親死後，她又一次來到了他的家，告訴了她的父親已經去世，但因為記着母親臨終前的話，他又一次拒之門外。女孩無奈，只好把家搬到了他的小屋不遠的南邊。
少年學會了“旱手”這門捕魚技術，老人在彌留之際告訴少年去南邊的屋子裏找“水手魚王”的女兒。少年去了，“水手魚王”知道原因後，把少年留了下來，還教給了他“水手”這門捕魚技術。在老太太的講述中，男孩知道了真正的魚王並不是人，而是保護着水根的一條大魚，如果魚王死掉了，那地球上的水就會枯萎。最終他在湖裏見到了真正的魚王。他成為了“魚王”的接班人，經歷了愛與人生的洗禮。
在這篇小説中，有一個情節使我非常的感動。“旱手魚王”和“水手魚王”都有一個共同的觀點，他們不用各種捕魚設備，只逮大魚，一擊不中便不再出擊，不會趕盡殺絕，給水裏的魚兒生存空間。這也許是我們人類該學習的，人們無肆意的去開發石油、砍伐樹木，瘋狂的去向大自然索取，技術可以開發，但自然資源是有限的，我們在向大自然無限索取的同時，大自然也給了我們教訓和警示。沒有了飄着白雲的藍天，沒有了俯下身可以飲用的潔淨河水，沒有了可以大口呼吸的清新空氣。
自己想想，我曾經又犯過多少的錯誤。一個練習本還沒有用完就扔掉了，在刷牙的時候從不關水龍頭……這本小説讓我認識到了自己的錯誤，自己是多麼的浪費，多麼的浪費大自然的資源。
這個地球不能在受到任何傷害了！讓我們一起去保護這個地球原有的東西，不讓它們再一次在我們的面前消失！
讀一讀這本書吧，它會讓你受益非淺。
文萃咖
