當看完一本著作後，大家心中一定有不少感悟，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的讀《沒頭腦和不高興》有感，歡迎大家分享。
讀《沒頭腦和不高興》有感1
星期日，我看了任溶溶老爺爺寫的《沒頭腦和不高興》。這個故事可好笑了，故事中的“沒頭腦”跟我有點像。“沒頭腦”和“不高興”是這個故事的兩位主角。“沒頭腦”雖然聰明，但做事經常丟三落四。比如，有一天他從叔叔家回去，走出門發現書包忘拿，拿了書包又發現手套沒拿，拿了手套發現少了帽子……就這樣，他來來回回了好幾趟。
而“不高興”是一個固執任性、不願與別人配合的人。長大後，“沒頭腦”當上了工程師，設計了一座三百層的高樓大廈，居然忘記設計電梯，上下一次要走一個月；“不高興”與別人演“武松打虎”，他扮演其中的老虎，卻總是不高興被武松打死，結果氣壞了“武松”，急死了觀眾。這個“沒頭腦”和“不高興”真滑稽，我可不想做“沒頭腦”或“不高興”。
讀《沒頭腦和不高興》有感2
這本書的作者是任溶溶爺爺寫的，主人公是沒頭腦和不高興。其實這本書我三年級就讀過了，現在拿出來在讀讀還是別有一番滋味。
你們覺不覺得這不是個名字，一個叫沒頭腦，但是他可是有頭腦的，頭還挺大的，絕對不可能沒腦子。大家叫他沒頭腦，因為他記什麼都打個折扣，缺點零頭。丟三落四是長有的，記性又不好：比如説有一次他把練習本放在了屁股口袋裏，想不起來，把家裏的一個大抽屜、四個小抽屜，都翻了一偏，就是沒找到，他忙了大半天也累了就坐在椅子上，咦!屁股上是什麼呀?他摸一摸，屁股口袋裏不正練習本。媽媽常説瞧你這個沒頭腦，長大了怎麼做大事情，唉!
不高興怎麼叫不高興呢?他有個怪脾氣，大夥都高興的時候，他偏要不高興，別人上西，他偏要上東他就是這麼個人跟你對這幹。
長大後沒頭腦成了建築師築師，糊里糊塗地造了三百層的少年宮，卻把電梯給忘了。不高興當了演員，要演《武松打虎》。不高興就是演老虎，他任着性子來，他不高興了，武松怎麼也打不死老虎。哎!
讀了這本書後，我覺得生活中也有人丟三落四的，比如我，就經常忘記帶書。所以我們做事不應該像沒頭腦和不高興，存在這種壞習慣。平時我們要嚴格要求自己，養成良好的習慣，使自己成為有用的人才。
讀《沒頭腦和不高興》有感3
放寒假了，媽媽給我買了一本兒童讀物，叫《沒頭腦和不高興》，我花了一天時間認真閲讀了一遍。故事講的是沒頭腦每天丟三落四，不高興老是不高興不高興的，於是他們找仙人幫他們現實了他們的願望，沒頭腦變成了建築師，不高興變成了演員，可是他們沒有從小養成好習慣，所以沒頭腦蓋三百層的樓房，卻忘了建電梯；不高興演武松打老虎，應該是武松把老虎打死了，可是不高興演的老虎卻把武松給累壞了，大家都求不高興讓他裝死，可是不高興就是説不高興不高興。最後沒頭腦和不高興又去找仙人，他們求仙人讓他們變回原來的樣子，他們想從小養成好習慣，仙人答應了，把他們變回了原來的樣子，於是沒頭腦和不高興都從小養成了好習慣。
讀完後，我覺得沒頭腦應該每天作好自己學習的規劃，把自己的東西放到該放的地方，東西在使用前和使用後都應該認真檢查一下，這樣就不會丟三落四了；不高興每天都説不高興不高興，他應該和大家一起玩，即使玩的東西不一樣，也可以今天玩這個，明天玩那個，而不必因為不能玩自己喜歡的就不出門。
我覺得大家應該每天開開心心的，不要丟三落四的，從小養成好習慣，作個好好學習的好孩子！
讀《沒頭腦和不高興》有感4
炎炎夏日，我最快樂的時候就是躲在空調房裏做一隻“小書蟲”。那天媽媽居然買了一本《沒頭腦和不高興》的書，是任溶溶爺爺寫的。讀完後，我覺得特別有意思。
一看到這本書的書名，你肯定跟我一樣認為“沒頭腦”和“不高興”就是兩個形容詞。其實，任溶溶爺爺説的是這樣子的兩個人。
先來認識一下“不高興”吧！他為什麼叫“不高興”呢？他有那麼個怪脾氣。比如一件事情，大家説的好好的，他來一個不高興，這也不高興，那也不高興。再比如大夥要上東，他不高興要上西。你們説他這樣子是不是很煩！
再來説説“沒頭腦”吧！他遇到一個仙人，會法力，幫他實現了一個願望，變成了一名建築工程師。有一次，長大了的“沒頭腦”設計了一座三百層的少年宮，有演出的劇場在二百二十五樓，可是這麼高的樓居然沒有電梯。小朋友們和家長想去看演出，書裏説都得爬半個月的樓梯，還得帶吃的和睡的。你説他是不是“沒頭腦”啊？
這個故事告訴我們：從小就要養成良好的行為習慣，碰到事情要勤動腦，不任性。這樣，我們長大後才能做一個對社會有用的人。
讀《沒頭腦和不高興》有感5
暑假期間，我看了許多書。我印象最深的是《沒頭腦和不高興》這本書。
這本書講述了從前有個鄰居，今年十二歲，叫做“沒頭腦”。
他名字叫沒頭腦，人可有頭腦，頭還挺大的，眼耳口鼻，哪樣不少。他學習也聰明，絕不可能沒腦子。大家都叫他沒頭腦，因為他記什麼都打折扣，缺點零頭，無論做什麼事情都丟三落四。他有一個朋友叫不高興，不高興有那麼個壞脾氣，一件事，大夥兒談得好好的，他偏來個“不高興”，這也不高興，那也不高興。大夥兒要上東，他不高興上東，要上西;大夥上西了，他又不高興上西，要上東，把人煩死了。
我想：所以我們做事情不應當像沒頭腦和不高興那樣，存在着這種壞習慣。我平時要嚴格要求自我，想到自我此刻正是學本領的時候，應當要認真做事，養成良好的生活習慣，使自我成為有用的人才。
讀《沒頭腦和不高興》有感6
一天我放學回家，媽媽神祕地拿出一本書給我看，書名是《沒頭腦和不高興》，我一看就笑了，這本書名好奇怪啊。媽媽説這是她們小時候看過的書，非常有意思。我迫不及待地翻開書看起來，越看越入神。
書中的“沒頭腦”和“不高興”是兩個主人公的外號。“沒頭腦”一點也不笨，他只是做事丟三落四、馬馬虎虎;“不高興”不是不會笑，而是他太固執，別人讓他做什麼他總説“不高興”，不喜歡與別人配合。這兩個人湊到一起鬧了不少笑話。他們長大以後，“沒頭腦”成了工程師，他建了一幢一千層的少年宮，可是建好後，才發現忘記裝電梯，去大樓裏看節目的人都要帶着被子和食物才行，大家可生氣了。“不高興”當上了演員，表演武松打虎時他扮演老虎，卻總是不高興被武松打死，氣壞了“武松”，急死了觀眾，結果變成了虎打武松。這兩個人可真滑稽。
看完他們的故事，我覺得我身上也有“沒頭腦”和“不高興”的影子，我以後一定要改正那些粗心、馬虎、任性的壞毛病，做事情多動腦子，做一個認真、誠實、細心的好孩子。
讀《沒頭腦和不高興》有感7
教材裏面有這樣一篇文章，《沒頭腦和不高興》。他的基本內容是：“沒頭腦”和“不高興”是兩個主人公的外號。“沒頭腦”不是不聰明，只是做事馬虎，常常丟三落四；“不高興”不是不會笑，而是固執任性，總是不願意與他人協調配合。
“沒頭腦”當上工程師以後，設計了一座三百層的摩天大廈作少年宮，忘了設計電梯，到兩百二十五層樓上看場戲，上下一次要一個月。“不高興”呢，他跟人搭檔演《武松打虎》，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結果急死了台下看戲的小朋友。
課文主題是要告訴學生們做事不能像沒頭腦和不高興一樣，做事馬馬虎虎，沒有記性，丟三落四。要從小養成好習慣，仔細認真的做好每一件事情，還要有樂觀積極的心態。
然而，有一種身份非常“尷尬”，那就是既是老師又是媽媽的我們女教師，自從孩子呱呱落地，我們就光榮的升級為“媽媽”。有人説教師是人類靈魂的工程師，而媽媽這個角色的各方面難度比起教師更是有過之而無不及。
在休完產假回到工作崗位的那一段時間，或許對於每一位女教師都是終生難忘的，嗷嗷待哺的嬰兒，渴望知識的學生。一夜一夜的難眠，和一天一天的滿滿的工作量。在這樣的高壓下，“丟三落四”的人成了老師，學生們開始做起了一個個“小暖寶”，“老師，昨天的作業是……”、“老師，咱們班就剩……作業沒寫完了……”、“老師，教室的門我來鎖吧……”、“老師，這一週的興趣課咱們做手工吧！”……面對越來越懂事的孩子們，我承認我感動了，孩子們會開玩笑的説“老師，你是不是忘事大王啊！”可是他們卻在用實際行動告訴老師“您辛苦了！”那一刻，老師心裏充滿了自責，卻也滿心歡喜。和一羣可愛的孩子一起成長是一件多麼幸福的事情！
相反，課後孩子們在家聽寫的生字詞，我總是能夠一眼發現問題，家長們都驚訝的説老師的眼睛真尖呀，我自嘲的説就長了一雙愛“挑刺”的眼睛，職業病啦！家長們卻不住的説“這是對學生的負責任啊！”是啊，那個“忘事大王”對於檢查作業卻是“火眼金睛”呢！
在期末複習階段的時候，班上有一位小男生像極了《沒頭腦和不高興》中的沒頭腦，寫的字總是不是缺一撇就是少一捺，又或者丟了偏旁、默寫古詩少一兩個字……那段時間我開始陷入了深深的自責，我在想一年級的時候怎麼沒有發現他的這個壞習慣，同時也想出了各種方法。鼓勵，懲罰，監督，説教……我能用的方法統統的試了一遍，甚至和他的家長溝通數次，溝通一段時間內孩子的表現，有進步就趕緊表揚，有錯誤及時指正。正好他的家長也是非常開明非常配合，一段時間嚴格訓練孩子進步很大，從開始時語文考試60分左右，一次一次的進步，直到最後考試不低於90分。令人欣慰的`不僅僅是他的成績有進步，更有意義的是他開始意識到做事粗心大意，馬馬虎虎的壞處。他開始能夠認認真真的整理自己的課桌，能夠把自己的書包整理的規規矩矩。
發獎狀的時候，我特意在大會上表揚了這個小男生，我把他的故事講給更多的孩子聽，做事認真仔細的習慣，不僅對我們的學習有幫助，對生活，甚至對於我們的整個人生都會有很大益處。
總之，不管前面的路是荊棘叢生，還是一馬平川，我們都要保持一顆積極的心，對工作認真負責，對未來充滿希望。我會把《沒頭腦和不高興》的故事繼續講給一屆又一屆學生，希望他們能有一個美好的前程。
讀《沒頭腦和不高興》有感8
看了《沒頭腦和不高興》裏面的“當心你自己身上的小妖精”這篇故事，讓我感到受益匪淺。故事講了主人公多多本來是個很聽話，很乖的孩子，聽從父母的教誨，後來不知怎麼回事就不乖了，怎麼不乖呢：早上吃早點，媽媽端來牛奶和麪包叫多多吃，多多不但不答應，而且還把牛奶弄灑了。媽媽把青菜夾給多多，多多就張大嘴巴哇哇大叫：“我不要吃，我不要吃……”星期日爺爺來了，多多把他的苦惱告訴了爺爺，爺爺笑着説：“是一個專門搗亂的脾氣精鑽進了你的身體裏。”多多聽了似懂非懂，他決定戰勝這個脾氣精，向爺爺討教了辦法，每當要發脾氣時他就儘量不發脾氣，果然這個妖精就不再作怪了。
看了這個故事讓我懂得了不能隨便亂髮脾氣，會養成不好的習慣，只要堅持沒有做不好的事情，我有時脾氣也很差，覺得跟多多很像，看了這個故事，我決定要像多多學習，做一個有教養，有涵養的好孩子。
讀《沒頭腦和不高興》有感9
這幾天我看了《沒頭腦和不高興》。裏面好玩的很，具體的內容我還得給你一一講述。
第一遍：沒頭腦坐下做功課，突然練習本找不見了。桌子的一個大抽屜，四個小抽屜翻得東倒西歪。一下子桌子上、牀上、地上都是，翻出來很多東西，大前天半天沒找到的橡皮，翻出來了;前天沒找到的鉛筆，翻出來了；昨天沒找到的鉛筆盒，翻出來了；今天早晨半天沒找到的尺子，翻出來了；就是沒有找到現在等 着用的練習本。他在椅子上坐了下來，咦屁股上是什麼呀？他一摸屁股口袋裏不正是練習本嗎？沒頭腦鬆了一口氣，就想做功課。可是課本呢？它剛才還在桌上，這會兒滿桌子都是書，往哪去找哇？沒頭腦一下子泄了氣，看着亂七八糟的屋子直髮呆。
這天下了雨不高興跟幾個同學一塊放學回家。大夥兒打由大道走，不高興不高興了，要抄近道打泥上走。大夥兒説泥上都是水坑，勸他不要走。可是不高興不高興，走到泥地上去了。同學們看見他老毛病又發作了，就都自管自走了。不高興在泥地上吧嗒吧嗒地邁大步，還大叫大嚷：“不高興！不高興！不高……”“興”字還沒出口，撲隆掉到一個大水坑裏去了，水都濺了一身，等不高興抬起頭見面前站着一個七八十歲的老頭兒，袍服飄飄，像個老壽星。不高興由不得大吃一驚，一骨碌爬起來。
不高興這下樂得彈出了眼珠子。他想了想説：“大家説我這也不高興，那也不高興，大起來怎麼得了。我真想變個大人做件大事讓大家瞧。”仙人説：“好哇，你幹哪一門呢？”沒頭腦説“我要變成演員。”仙人口中唸唸有詞地説變。就把他變成演員了。
這本書太好玩了，快去買吧！
讀《沒頭腦和不高興》有感10
暑假到了，為豐富我的暑假生活，奶奶給我買來了《沒頭腦和不高興》這本書讓我讀，聽到題目我就充滿了好奇，所以奶奶一買回來，我就迫不及待的打開這本書，津津有味的讀了起來。
第一個故事就是《沒頭腦和不高興》，裏面講的是有個孩子總愛丟三落四，大家叫他“沒頭腦”，媽媽為他的將來發愁，他卻不以為然;還有個孩子叫“不高興”，他總愛跟人唱反調，天天嘴裏説着：不高興、不高興。之後他們發現自我的這些習慣很不好，並改正了。
讀了這個故事我明白了：做事不能丟三落四，天天都要開開心心、快歡樂樂千萬不能學習他們兩個!
讀《沒頭腦和不高興》有感11
今天我讀了《沒頭腦和不高興》的故事，十分有趣。其中，故事中的沒頭腦給我的印象特別深。
沒頭腦是經常丟三落四，不高興有個怪脾氣，經常不高興。一天，他們遇見了一位神仙，把他們變成了大人。沒頭腦成了一位建築工程師，不高興成了一位演員。可是沒過多久，就出了問題。沒頭腦設計的三百層的少年宮，忘設計電梯了，沒有電梯太不方便了，給大家帶來了許多麻煩……
讀完這個故事，讓我想起了我一年級的時候。
有一次，晚上我做作業，才發現作業忘帶了。我告訴了媽媽，媽媽和我一起去學校拿。結果學校已經鎖門了。
但能看見遠處看大門家的燈還亮着，媽媽説自己的事情自
己做。我就一邊喊門，一邊晃門。真想變成個小蜜蜂鑽進去，把作業拿出來。可是，我在寒風中凍得直髮抖，嗓子
都喊啞了，也沒把門叫開。
這件事給我印象很深。我永遠也忘不了在漆黑的校門外，在冬天的寒風中，喊大門時的我，後悔極了。因為從
那以後，我再也沒敢忘過東西。
看來丟三落四沒有好處，大家不要學沒頭腦，一定要養成認真的好習慣，不然你會後悔的。
讀《沒頭腦和不高興》有感12
今天早上 ，我看了一本書，書名是《沒頭腦和不高興》。我想每個人都有頭有腦，難道他沒頭沒腦？讓我們一起去看看吧。有一天沒頭腦去同學家玩，玩好就走出了門，同學把門關上了，過了一會兒同學聽到了敲門聲，打開門一看發現是沒頭腦，沒頭腦説他書包忘拿了，沒頭腦去裏面找書包，找到書包後沒頭腦就走了。又過了會兒沒頭腦又來了，他説他把帽子落下了。
到了第三次，同學懶得開門了，便把沒頭腦的一副手套扔了出去説：“你的！拿去！”同學轉身一看發現沒頭腦的書包又落下了。到了沒頭腦十二歲生日，同學的爸爸把沒頭腦的書包還回去沒頭腦説：“叔叔，你怎麼送那麼多東西給我啊，你看，鉛筆、本子、皮球。”沒頭腦仔細的看了看這些東西，發現都是自己的東西。媽媽説：“那你還不快説謝謝！”
同學説：“不用謝了，都是他自己的東西。”媽媽聽了忍不住歎氣，衝着他説：“瞧你這個沒頭腦，以後可怎麼做大事情！”看到這裏，大家可別學他，把東西忘在別人家，還要別人送回來。
讀《沒頭腦和不高興》有感13
前幾天，我認真讀了《沒頭腦和不高興》這本書。任溶溶爺爺在這本書裏講了很多有趣的故事。其中給我印象最深的一個故事是《聽青蛙爺爺講故事》。青蛙爺爺在給小青蛙們講故事，可是青蛙爺爺講的故事我們只聽到了四句。 “我們這裏有一隻聰明的小青蛙。” “這孩子就是這麼聰明。” “不過我們當中也有一隻傻頭傻腦的小青蛙。”和“好了，孩子們，我的故事講完了。”這四句話聽起來沒頭沒腦，莫名奇妙。難道青蛙爺爺不會講故事嗎？還是……？
這究竟是什麼原因呢？哦！原來是小青蛙們太吵鬧了！他們在説個不停。青蛙爺爺剛開口，小青蛙們就呱呱呱地一起叫了起來，七嘴八舌，各抒己見，有的甚至還亂哄哄地互相爭吵。這樣的環境我們怎麼能聽見青蛙爺爺在講故事呢？這是對青蛙爺爺的不尊重，也是對其他聽故事的觀眾的不尊重，這是不守秩序，不講文明的行為。
這讓我想到：有些同學在課堂上隨便講話；電影院裏、公共汽車上大聲喧譁；公園裏高聲喊叫……這些不是和小青蛙們一樣不遵守秩序，不講文明嗎？這樣妨礙了別人，是對別人的不尊重。這樣做是不對的。人人都遵守秩序，講文明，我們的社會才會更加和諧！小朋友們讓我們從我做起，做一個講秩序，講文明，有道德的少先隊員！
讀《沒頭腦和不高興》有感14
我一遍又一遍地看了《“沒頭腦”和“不高興”》這篇童話，我懂得了一個道理：只有從小要養成良好的習慣，長大才能做出傑出的事。
《“沒頭腦”和“不高興”》裏有兩個主人公——“沒頭腦”、“不高興”。裏面介紹了沒頭腦的丟三落四的習慣和不高興的死氣沉沉的習慣。沒頭腦丟三落四——脱了手套，拿書包（忘了穿手套就走了）；摘下帽子，穿手套（忘了戴帽子）……沒頭腦死氣沉沉——大家在唱歌，大家唱完了，而不高興才唱了曲子的三分之一，大家只能聽他唱完這首曲子……
《“沒頭腦”和“不高興”》裏還舉了一個做夢遇到仙人的事情——仙人把他們變成大人，他們去做自己要做的事情，卻一事無成。
小朋友們，你們願意和“沒頭腦”和“不高興”一樣嗎？不想的話，那你就好好學習，天天向上吧。
讀《沒頭腦和不高興》有感15
在這個暑假裏,我讀了一本書，叫《沒頭腦和不高興》。
這本書十分有趣。在裏面，有一個人的外號叫"沒頭腦"。他不是沒有頭，而是他的記憶力很差，所以大家都叫他“沒頭腦”。而他的記憶力差成什麼樣子呢？他的記憶力差到每天都可以丟掉東西，因此他每天都會被媽媽臭罵一頓，。誰叫他為什麼那麼健忘呢？
這個沒頭腦，他有一個好朋友，叫“不高興”。這個不高興，不是真的不高興，而是一直不願意和別人合作。無論做什麼事情，他做什麼事情都不高興。比方説，有一次大合唱，剛開始時，大家都唱的很快，但他不高興了，偏要唱得很慢。當大家唱完時，他才唱了三分之一。大家只好聽他唱完那三分之二。從此以後，大家再也不敢請他參加表演了。
有一天，不高興在路上走着。突然，前面出現了一位仙人。他説他可以滿足不高興一個願望。不高興便把沒頭腦叫了出來。他們見了仙人之後，便對仙人許下了馬上長大的願望。他們兩個人，沒頭腦成了建築設計師，不高興則成了演員。
有一天，沒頭腦到他剛設計並建好的三百層少年宮去看戲。但是，他在設計時卻沒設計電梯。所以只能爬到第二百五十層看戲。而演《武松打虎》中老虎的人，正是不高興。
戲開始後，武松就碰上了老虎並打起了架。這場架打了三天三夜。每次武松讓老虎死時，老虎就會説：“不高興”。於是，他們又打了十幾個小時。
最後，沒頭腦看不下去了，把還在演戲的不高興拉走，讓仙人把他們變成原形。
我認為，我們不可以像沒頭腦和不高興有那麼多的壞習慣，而應該長點記性，多和別人合作。不能經常找在手上的東西，不要經常找東西。
文萃咖
