終身學習是教師職業道德規範的一部分。做為教師只有不斷地學習，才能與時俱進，才能擁有先進的教育理念，才能更科學地指導孩子去學習，讓孩子成為學習的主動者。在園長的號召下，全園展開了讀書活動，為了提高自己的專業水平，我也細細品讀了《3—6兒童學習與發展指南》。通過學習，使我茅塞頓開，平時教學實踐中遇到的問題，也變得清晰明朗。讓我更深刻了解自己工作中仍然有許多不足之處，還有許多需要我學習和改進的地方。
《指南》以為幼兒後繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心，通過3—6歲各年齡段兒童學習與發展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園老師和家長瞭解3—6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。
《指南》從五大領域描述幼兒的學習與發展。通過學習讓我我深刻地體會到，一日生活皆課程的道理，讓我更加註重自己的言行舉止。因為幼兒的社會性主要是在日常生活和遊戲中通過觀察和模仿，潛移默化地發展起來的。教師要在生活中做好榜樣示範作用，不能忽視細節問題，所謂身教勝於言傳説的就是這個道理吧。
《指南》裏每個領域的教育建議讓我印象深刻，它就像一位慈祥的老師，告訴我在教育過程中應該怎樣去做，方方面面都體現了幼兒為本的'教育理念，也讓我明白不管處理幼兒身上發生的什麼樣的瑣碎的在我們看來不值得一提的小事，都要從尊重幼兒人格的角度去處理，不能厲聲斥責，更不能打罵；幼兒發脾氣時，不能硬性壓制，等其平靜後告訴他，什麼行為是可以接受的，再比如説要讓幼兒自己練習用筷子吃飯，幫助家人擇菜等，不能因為他們做的慢，做的不好而包辦代替。還比如説學習文字，不能用強化訓練的方式，應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣等等，諸如此類，我們容易忽視不起眼的細節，《指南》裏面都一一列舉了出來。
通過學習《指南》，讓我體會到終身學習是老師專業發展的不竭動力。只有不斷地學習，我們才能不斷地提高。知識就是力量，讓我們用知識武裝頭腦，行動起來，堅持“好讀書，讀好書”，持之以恆，不斷進步。
文萃咖
