![用倍的知識解決問題教學設計]( "用倍的知識解決問題教學設計")
發表於：08-10
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的用倍的知識解...
![《公倍數與最小公倍數》評課稿]( "《公倍數與最小公倍數》評課稿")
發表於：02-13
駱老師能找準學生的知識起點，激活學生的學習經驗。創設的情境合理：既能符合兒童心理有趣味，又能啟發學生深入思考：這個活動或遊戲隱藏了什麼數學問題？能獲得什麼解決問題策略？每節課，學生都積...
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發表於：08-19
使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的對象，並調到視野的'正中央，然後轉動轉換器再換高倍物鏡。換用高倍物鏡後，視野內亮度變暗，因此一般用較大的光圈並使用反光鏡的凹面，然後調節細...
![增加幾倍增加到幾倍説課稿]( "增加幾倍增加到幾倍説課稿")
發表於：11-06
作為一名人民教師，時常要開展説課稿準備工作，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的增加幾倍增加到幾倍説課稿，歡迎大家分...
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發表於：09-13
老師的話讓我倍感親切，不禁想起了在遠方打工的媽媽。下面是小編整理的用倍感親切造句，希望可以給大家幫助!【倍感親切】感到非常親切【用倍感親切造句】1.他在街頭看見以失散多年的父親，...
![關於用事半功倍造句]( "關於用事半功倍造句")
發表於：11-18
用事半功倍造句1、我們檢驗你是否真的付出了努力就是看你做事情的時候是否有事半功倍的效果。2、我不知道在別人都是事半功倍的時候你還事倍功半呢。3、心中無數次意淫的事情居然成真，...
![用事半功倍造句]( "用事半功倍造句")
發表於：11-18
1、幸運的是,有些辦法能讓你做起家庭作業來事半功倍。2、將精力花在正確的地方，你才能事半功倍，得到一個更快更優的結果。3、我覺得人們渴望做有意義的、創造性的、有助於產生一個更美好...
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發表於：06-04
差倍問題是小學數學學習的重點問題，以下是小編整理的差倍問題應用題及答案，歡迎參考閲讀！例：已知大、小數之差是152，大數是小數的5倍。求大、小二數各是多少？這題中有“差”、有“倍數”，通常...
![加倍歌詞]( "加倍歌詞")
發表於：05-27
Wuhoo....曾經有份愛情擺在你的面前你不珍惜你是否會感到很遺憾如果上天給了你一個重來的機會你是否會對她説我愛你愛你愛我要加倍不愛我沒所謂我不要玫瑰又不是小時候愛我要加倍請我...
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發表於：11-29
應用題是指將所學知識應用到實際生活實踐的題目。在數學上，應用題分兩大類：一個是數學應用。另一個是實際應用。數學應用就是指單獨的數量關係，構成的題目，沒有涉及到真正實量的`存在及關...
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發表於：12-19
【導語】因數、倍數、質數、合數以及最大公因數、最小公倍數都屬於初等數論的基本內容。以下應用題有助於學生加強對因數倍數的理解和應用。1.有一種牛奶有兩種包裝，每12袋包一箱或每18...
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發表於：12-29
已知幾個數的和與這幾個數之間倍數關係，求這幾個數的應用題稱之為和倍問題。要想順利地解答和倍問題，最好方法是根據題目所給的條件和問題。以下是小編收集有關倍數問題應用題，僅供參考！三...
![和倍問題應用題及答案]( "和倍問題應用題及答案")
發表於：06-04
在三年級我們已經學過已知幾個數的和，以及幾個數之間的倍數關係，求這幾個數各是多少的應用題，我們稱之為和倍問題，下面是小編整理的和倍問題應用題及答案，希望對你有幫助。和倍應用題的基本...
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發表於：09-07
因數和倍數是揭示兩個整數之間的一種相互依存關係，下面是小編收集的因數與倍數應用題答案，歡迎閲讀與借鑑！一、求因數的個數類應用題1、筐內有96個蘋果，如果不一次拿出，也不一個一個地拿，要...
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發表於：11-20
都是因為我的一時疏忽,這件事才發展成這樣,真是抱歉.倍感親切:在國外居然還能碰到幾個小學同學,真是倍感親切!一曲悲壯的輓歌靜靜地伴着他的離去.一時的疏忽卻可以釀出一個大錯.關鍵時...
![《公倍數和最小公倍數》教學反思（通用11篇）]( "《公倍數和最小公倍數》教學反思（通用11篇）")
發表於：05-10
身為一名人民教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的《公倍數和最小公倍數》教學反思（通用11篇），希望對大家有...
![和倍應用題及答案]( "和倍應用題及答案")
發表於：01-09
已知兩個數的和與兩個數的倍數關係，求兩個數各是多少的應用題，我們通常叫做和倍問題。以下是小編為您整理的和倍應用題及答案相關資料，歡迎閲讀！練習題：甲桶裏有油470千克，乙桶裏有油190千克...
![兩倍用英語怎麼表達]( "兩倍用英語怎麼表達")
發表於：02-02
成兩倍doubly兩倍之多twiceasmuchas;twiceasmany;的兩倍Twice;Thetwotimes兩倍的貴Twiceasexpensive例句：新駕駛員所出的'事故是老駕駛員的兩倍。Newdrivershavetwiceasmanyaccidentsa...
![倍加珍惜高效利用作文]( "倍加珍惜高效利用作文")
發表於：02-24
倍加珍惜高效利用在特別的時期創造特別的成績各位老師，同學們：今天我講話的題目是：《倍加珍惜高效利用在特別的時期創造特別的成績》。春風浩蕩，人心歡暢，二0XX年，中國以她海納百川的胸懷和...
![一百倍和一千倍哲理故事]( "一百倍和一千倍哲理故事")
發表於：02-06
有一個理髮師傅收了兩個徒弟，出師後，兩個徒弟都籌了本錢到大都市去求發展。兩個人各自開了一家店，也都在鬧市區。大徒弟專門為普通男女做一些大眾化的髮式，什麼流行做什麼，很快就賺了一些錢...
![事半功倍的倍什麼意思]( "事半功倍的倍什麼意思")
發表於：01-27
事半功倍的用法總結事半功倍在句子中一般是用作謂語、賓語或定語，感情色彩含有褒義。造句示例：1、廠裏通過革新，產量迅速上升，收到了事半功倍的.效果。2、選人是人力資源管理工作中很關鍵...
![《公倍數和最小公倍數》教學反思]( "《公倍數和最小公倍數》教學反思")
發表於：01-28
篇一：《公倍數和最小公倍數》教學反思求兩個數的最小公倍數，有幾種情況，一種是大數是小數的倍數，一種是兩個數是互質數，還有一種是既不是互質數也不是倍數關係。對於第三種情況，新課標的要求...
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發表於：09-10
1、從學生已有的經驗入手,逐漸過度到新知新課標的基本理念就是要讓學生“人人學有價值的數學”，強調“教學要從學生已有的經驗出發”，從舊知識逐漸遷移到新知識，並讓學生通過對新知識的`...
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發表於：09-28
【倍數問題】一、求一個數的幾倍就乘以幾，要用乘法3的5倍是多少？3x5=15答：3的5倍是15。4的10倍是多少？7的9倍是多少？二、求一個數是另一個數的幾倍，用除法，用大的書除以小的數45是9的多少倍？45...
![用事半功倍一詞造句]( "用事半功倍一詞造句")
發表於：06-04
1、我們檢驗你是否真的付出了努力就是看你做事情的時候是否有事半功倍的效果。2、我不知道在別人都是事半功倍的時候你還事倍功半呢。3、心中無數次意淫的事情居然成真，偶儼然如小飛俠...
文萃咖
