![《再別康橋》學案(人教版高一必修)]( "《再別康橋》學案(人教版高一必修)")
發表於：02-01
[知識積累]一、文學常識1、徐志摩（1897～1931）：現代詩人、散文家。名章垿，筆名南湖、雲中鶴等。浙江海寧人。1915年畢業於杭州一中,先後就讀於上海滬江大學、天津北洋大學和北京大學。1918年...
![《再別康橋》 教案教學設計(人教版高一必修一)]( "《再別康橋》 教案教學設計(人教版高一必修一)")
發表於：02-01
【教學目標】（一）知識和能力目標1、感悟徐志摩詩歌華麗輕巧的語言，整齊的章法，和諧柔美的音韻所散發出的強烈的藝術感染。2、體會徐志摩感情方式與個人的體驗在其詩歌中的融合。（二）過程和方...
![《再別康橋》説課稿 (人教版高一必修一)]( "《再別康橋》説課稿 (人教版高一必修一)")
發表於：10-09
一、説教材：1、單元地位、作用《再別康橋》是人教版高中語文必修一第一單元第二課的第二首詩歌，是一首現代詩歌，本單元是詩歌單元，主要學習現代新詩，要求在反覆朗讀的基礎上，着重分析詩歌意...
![再別康橋教案(人教版高一必修) 教案教學設計]( "再別康橋教案(人教版高一必修) 教案教學設計")
發表於：01-13
教學目標：1.知識與技能目標：瞭解詩歌的三美，把握作者藴含在詩歌中的情感。2.過程與方法目標：學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象藴含的情感。3.能力培養目標：新詩的欣賞方法。...
![人教版高一必修一《再別康橋》説課稿]( "人教版高一必修一《再別康橋》説課稿")
發表於：07-24
一、説教材：1、單元地位、作用《再別康橋》是人教版高中語文必修一第一單元第二課的第二首詩歌，是一首現代詩歌，本單元是詩歌單元，主要學習現代新詩，要求在反覆朗讀的基礎上，着重分析詩歌意...
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發表於：09-10
再別康橋【教學目的】1.感悟徐志摩詩歌華麗輕巧的語言，整齊的章法，和諧柔美的音韻所散發出的強烈的藝術感染；2.體會徐志摩感情方式與個人的體驗在其詩歌中的融合。【教學重點】體會詩境之...
![再別康橋 教學案例(人教版高一)]( "再別康橋 教學案例(人教版高一)")
發表於：02-01
導入：親愛的同學們，我們已經學習了兩首詩詞，但是，在兩首詩詞裏面，我們研究朗誦的切入點都是不一樣的，《沁園春、長沙》的研讀，是從詩歌的表達方式角度入手再結合領字的讀法共同完成的，而《雨巷...
![再別康橋(人教版高一必修)(人教版高一必修教案設計)]( "再別康橋(人教版高一必修)(人教版高一必修教案設計)")
發表於：10-09
再別康橋(一課時)設計思想《再別康橋》是新詩中的名作，特別適宜朗誦，所以課堂上應少作分析，多多朗誦，進而把握詩歌的感情變化流程。教材分析：《再別康橋》既繼承了古典詩歌的傳統，又在別離詩...
![《再別康橋》(粵教版高一必修教案設計)]( "《再別康橋》(粵教版高一必修教案設計)")
發表於：02-01
教學目標：1、品味語言，把握意象，體味詩歌的語言美和意象美。2、體會徐志摩感情方式與個人體驗在其詩歌中的融合。一、新課引入1同學們，在正式上課之前，我們先來聽一首歌。打開ppt1，展示歌詞...
![再別康橋 教案教學設計(人教版高一必修一)]( "再別康橋 教案教學設計(人教版高一必修一)")
發表於：01-30
高二語文組姓名：莫丹教學目標1引導學生感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋深深依戀之情。2指導學生學會欣賞詩歌的方法，提高審美情趣。3、品位詩歌語言，感悟徐志摩詩的獨特風格。教學...
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發表於：09-10
第2課詩兩首（《雨巷》《再別康橋》）一、預習先鋒我先行（一）基礎知識（）（）（）Xìng1、生字詞注音或拼寫：默默彳亍頹圮青（）2、形近形聲字辨析掌握，從音義兩方面着手，注音並組詞：彷圮篙塑仿杞蒿溯防玘嵩朔妨...
![《再別康橋》（徐志摩） 導學案設計(人教版高一必修一)]( "《再別康橋》（徐志摩） 導學案設計(人教版高一必修一)")
發表於：02-01
【目標擇定】1.從品讀詩歌的意象和語言入手理解詩歌的情感和主題意藴。2.以這首詩為切入點，瞭解“新月派”詩歌“三美”主張。3.通過朗讀和品鑑培養良好的詩歌審美趣味。第一部分【探究...
![《再別康橋》教學預案(人教版高一必修教案設計)]( "《再別康橋》教學預案(人教版高一必修教案設計)")
發表於：02-01
重慶文理學院漢語言文學07級孟小湲教學目標：1.學習用“三境美”鑑賞法賞析詩歌。2.通過朗讀、品析、聯讀等方式感受惜別之情教學重難點學習用“三境美”鑑賞法賞析詩歌。教學過程：1.導語...
![《再別康橋》教案設計(人教版高一必修) 教案教學設計]( "《再別康橋》教案設計(人教版高一必修) 教案教學設計")
發表於：02-01
【教學目標】1.品味詩的意象美，領悟詩的意境，體會詩人真情。2.培養學生鑑賞詩歌的能力。3.體悟作者情懷,引發共鳴，逐漸養成良好的審美情趣培養審美能力。【教學重難點】重點：領悟詩情,獲得...
![《再別康橋》 教案(人教版高一必修教學設計)]( "《再別康橋》 教案(人教版高一必修教學設計)")
發表於：02-01
中國中學劉藝林課文導讀：在康橋的時光是徐志摩短暫一生中最愉快的時光，康橋是他靈魂的開啟地和棲息地。他曾經這樣寫到：“我在康橋的日子可真是享福，深怕這輩子再也得不到那樣蜜甜的機會了...
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發表於：09-10
（上課鈴打響，學生全體起立）（大屏幕顯示）再別康橋生齊説：老師好！師：同學們好，請坐！今天我們要一起重温徐志摩的一篇名作，它的題目叫--師生齊：《再別康橋》！師：我知道大家不久前剛剛學過這首詩歌，但是我...
![再別康橋説課稿(人教版高一必修説課)]( "再別康橋説課稿(人教版高一必修説課)")
發表於：10-09
《再別康橋》説課稿一、教學理念情感自我體驗，喚起愛學。開放自主協作，培養會學。聯想探索實踐，鼓勵善學。二、教材研究1、學情分析高中一年級的學生往往對那種純粹的、原始的、本真的情...
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發表於：09-10
今天我説課的篇目是曹操的《再別康橋》，我想就我所設計的本篇課文的教學重點和難點、板書等方面和大家交流一下，敬請諸位同行不吝賜教。説教學重難點：1．重點：《再別康橋》的音樂美、建築美...
![再別康橋(人教版高一必修教案設計)]( "再別康橋(人教版高一必修教案設計)")
發表於：02-01
再別康橋教學目標１、引導學生感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋深深依戀之情２、指導學生學會鑑賞詩歌的方法，提高審美趣味３、品味語言，感悟徐詩的獨特風格教學重、難點１、教會學生詩歌閲...
![再別康橋(語文版高一必修) 教案教學設計]( "再別康橋(語文版高一必修) 教案教學設計")
發表於：09-11
一：引言佛雲：人生有七大苦，我們前面通過《雨巷》的學習，品味到了“求而不得之苦。”人生第六苦就是“愛別離”。愛別離是一種執着的苦。人生本來聚少離多，“多情自古傷離別”。馮至《別離》...
![《再別康橋》導學案 (人教版高一必修一)]( "《再別康橋》導學案 (人教版高一必修一)")
發表於：02-11
學習目標：1．感知新詩的音樂美，建築美，繪畫美特點。2.掌握新詩的鑑賞方法。3.學會從詩歌的意象入手賞析詩歌。教學重點與難點1.詩人獨具特色的意象選擇及其作用是重點2.通過品味語言，分析作...
![《再別康橋》説課稿(人教版高一必修説課)]( "《再別康橋》説課稿(人教版高一必修説課)")
發表於：10-09
《再別康橋》説課稿尊敬的各位老師：你們好！我今天説的課題是《再別康橋》，下面我從四個方面説這堂課的設計：一、説教材：人教版高中語文必修一第一單元第二課的第二首詩歌，是一首現代詩歌，本單...
![《再別康橋》教學設計 (人教版高一必修一)]( "《再別康橋》教學設計 (人教版高一必修一)")
發表於：02-01
教材特點和學生情況分析：1.教材特點分析：《再別康橋》是一首現代新詩，它不同於學生接觸、學習最多的古典詩歌，在字數、句數、聲韻、節奏等形式上，用詞和語言表達上，抒情方式上等方面有較大不...
![《再別康橋》説課稿(人教版高一必修) 教案教學設計]( "《再別康橋》説課稿(人教版高一必修) 教案教學設計")
發表於：10-09
《再別康橋》説課稿高一語文組尊敬的各位老師：你們好！我今天説的課題是《再別康橋》，下面我從四個方面説這堂課的設計：一、説教材：人教版高中語文必修一第一單元第二課的第二首詩歌，是一首現...
![《雨巷》《再別康橋》教案(人教版高一必修) 教案教學設計]( "《雨巷》《再別康橋》教案(人教版高一必修) 教案教學設計")
發表於：02-01
雨巷教學目標1、瞭解戴望舒及象徵主義詩歌，提升詩歌鑑賞能力和審美能力。2、反覆誦讀，感受意境，品味語言，把握形象。3、探討詩人的情感及詩歌主題，學會從深層次體味感情。教學重點鑑賞姑娘...
文萃咖
