![有關《林海》片斷教學反思]( "有關《林海》片斷教學反思")
發表於：02-02
有關《林海》片斷教學反思一、案例師：讀了“花”這一部分，你們有什麼問題嗎？生：我想問老師一個問題：“花”的特點是什麼？師：他問的這個問題，誰能幫助他解決？生：我覺得花的特點有兩個：第一個是“多...
![《海倫凱勒》教學片斷反思]( "《海倫凱勒》教學片斷反思")
發表於：01-29
前幾天，春天的睏倦感襲擊着每一個人。我班的孩子也不例外，每次來到教室，看到的是一張張如同剛剛冬眠醒來的小青蛙的臉，他們半眯着眼睛，身子微微向前趴着，朗讀課文的聲音也是有氣無力。偶爾，我...
![《雪孩子》教學片斷反思]( "《雪孩子》教學片斷反思")
發表於：04-18
師：剛才我們抓住一段進行了朗讀訓練，現在請你找你的好夥伴把全文讀給他聽。看看你能從他的朗讀中感受到什麼？（生積極踴躍地找小夥伴讀，有的搖頭晃腦地讀，有的邊演邊讀）生：我的小夥伴是XX，聽了他...
![林海教學片斷反思]( "林海教學片斷反思")
發表於：04-20
一、案例師：讀了“花”這一部分，你們有什麼問題嗎？生：我想問老師一個問題：“花”的特點是什麼？師：他問的這個問題，誰能幫助他解決？生：我覺得花的特點有兩個：第一個是“多”。第二個是“美麗”。師...
![《太陽》教學片斷及反思]( "《太陽》教學片斷及反思")
發表於：01-29
《太陽》教學片斷及反思【教學片斷一】導入：同學們，你們是聰明的孩子嗎？今天老師帶來兩個謎語讓你們來猜一猜，看誰最聰明？１、出示謎面一：一字長得十分奇，有眼有耳又有口，還有一顆晶瑩心，人人想和...
![《山行》教學片斷及反思]( "《山行》教學片斷及反思")
發表於：02-02
《山行》教學片斷及反思語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展，提高兒童文化品位和審美情趣，教學要注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容，培養語感這是新課程改革非常強調的理念。如何使...
![《觀潮》教學片斷及反思]( "《觀潮》教學片斷及反思")
發表於：11-06
【主題與問題】美國教育學家布盧姆説過：“一個帶着積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學生，或者比焦慮和恐懼的學生，學習得更加輕鬆，更加迅速”。我國著名的教育家陶...
![《畫風》教學片斷和反思]( "《畫風》教學片斷和反思")
發表於：11-28
【教學片斷】一、談話激趣，導入新課同學們你們會唱有關風的歌嗎？你們會背有風風的詩嗎？生背。我們來聽一聽風的聲音吧。放課件聽風的聲音。師：是啊，風可以唱一唱，可以背一背，也可以聽一聽，那麼...
![《林海》教學片斷反思]( "《林海》教學片斷反思")
發表於：02-02
《林海》教學片斷反思案例師：讀了“花”這一部分，你們有什麼問題嗎？生：我想問老師一個問題：“花”的特點是什麼？師：他問的這個問題，誰能幫助他解決？生：我覺得花的特點有兩個：第一個是“多”。第二...
![《畫》教學片斷及反思]( "《畫》教學片斷及反思")
發表於：01-10
《畫》教學片斷及反思《畫》是第一冊中的第一篇課文，學生入學才兩個月，小組合作、探究學習的習慣與能力正在逐步培養過程中。這篇課文的內容是一則謎語，謎底即題目——畫。根據教材特點，結...
![《老人與海鷗》教學片斷和教學反思]( "《老人與海鷗》教學片斷和教學反思")
發表於：03-01
課文1-13有三個畫面——老人喂海鷗、喚海鷗、談海鷗，教學時重點抓了老人喂海鷗這一畫面。這一部分有三個重點句——“老人順着……飛成一篇有聲有色的樂譜。”理解這個比喻是一大難點。...
![《春雨》教學片斷反思]( "《春雨》教學片斷反思")
發表於：10-29
一、案例師：這節課我們繼續學習《春雨》。（板書課題）大家齊讀課題。生：（有感情地齊讀課題）師：春雨給你留下了什麼印象？生：我覺得春雨很有趣兒，那細細的雨絲，一根一根的，有趣極了。生：我也覺得春雨挺...
![觀潮教學片斷及反思]( "觀潮教學片斷及反思")
發表於：11-06
【主題與問題】美國教育學家布盧姆説過：一個帶着積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學生，或者比焦慮和恐懼的學生，學習得更加輕鬆，更加迅速。我國著名的教育家陶行知...
![老人與海鷗-教學片斷與反思]( "老人與海鷗-教學片斷與反思")
發表於：01-27
【教學片斷】意想不到的事情發生了──一羣海鷗突然飛來，圍着老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫...
![《天窗》的教學片斷反思]( "《天窗》的教學片斷反思")
發表於：04-18
小學語文課程標準中，在中年級學段的閲讀教學目標裏面提出，學生要能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用，初步感受作品中生動的形象和優美的語言。其實這幾點...
![《春雨》的教學片斷反思]( "《春雨》的教學片斷反思")
發表於：05-10
一、案例師：這節課我們繼續學習《春雨》。（板書課題）大家齊讀課題。生：（有感情地齊讀課題）師：春雨給你留下了什麼印象？生：我覺得春雨很有趣兒，那細細的雨絲，一根一根的，有趣極了。生：我也覺得春雨挺...
![山行教學片斷及反思]( "山行教學片斷及反思")
發表於：02-02
山行教學片斷及反思“語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展”，“提高兒童文化品位和審美情趣”，“教學要注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容，培養語感”……這是新課程改革非常強調的...
![《翠鳥》教學片斷及反思]( "《翠鳥》教學片斷及反思")
發表於：11-02
師：誰能最自信地説我書讀的最好，請他來讀一讀第二自然段。生：(讀)翠鳥叫聲清脆……等待着小魚游到水面上來。師：誰覺得自己讀得比他還好?(一生舉手讀)師：讀得可真好!誰還能超過他?誰想讀就...
![《貓》教學片斷及反思]( "《貓》教學片斷及反思")
發表於：11-02
【教學片斷】在教學貓的性格有什麼古怪之處時，學生找出這句話“它若是不高興啊，無論誰説多少好話，它一聲也不出”。師：這句話哪個詞用得好？生：無論……也……師：你能用它説句話嗎？生：……生：無論...
![教學片斷反思]( "教學片斷反思")
發表於：09-24
剛開始學習《24字教學模式》時看到這樣兩句話：“教師由台前走向台後，變講為導，一改傳統獨霸講台的局面。學生由後台走向前台，變聽為講，一改傳統‘要我學’的被動接受者，成為‘我要學’的主動...
![《林海》教學反思]( "《林海》教學反思")
發表於：10-17
一、創設文本情境，激發學生內心情感《林海》一課，作者以細膩優美的筆觸描寫了大興安嶺的美麗風光，抒發了對祖國壯麗山河的熱愛，並由景展開豐富的聯想，讚美了大興安嶺在祖國建設和國家穩定方...
![《陽光》教學片斷及反思]( "《陽光》教學片斷及反思")
發表於：05-17
《陽光》是人教版新課標實驗教材一年級上冊的課文，配有情境圖，課文以抒情的筆調，給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗──禾苗更綠了、小樹更高了、河面也成了長長的錦緞。在教學時，為...
![教學片斷及反思]( "教學片斷及反思")
發表於：07-14
教學片斷及反思《自己去吧》教學片斷及反思《自己去吧》是人教版新課標教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學生進行成長教育為專題，本課側重對學生進行獨立自主學習生活本領...
![《燕子》教學片斷及反思]( "《燕子》教學片斷及反思")
發表於：11-02
【教學片斷】師：這一節中還有兩個字用得特別傳神，不知有人注意沒有？（生認真默讀課文）師：請讀讀第二句。（生仔細讀第二句。一會兒，有人舉手）生：這裏的“痕”字用得好。師：説説理由。生：我查了字典，“...
![《秋遊》教學片斷及反思]( "《秋遊》教學片斷及反思")
發表於：05-19
一師：農田裏的莊稼都熟了，一片豐收景象！此時誰最高興呢？生：我們最高興。師：是我們嗎？最高興的究竟是誰呢？生：老師最高興。師：其實最高興的應該是農民伯伯。二師：農田裏的莊稼都熟了，一片豐收景象！此...
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