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發表於:08-05
幽靜的山谷中,鳥兒姐姐的‘喳喳’聲顯得格外清脆,內心孤寂的你會因它而心曠神怡。可是,與此同時,你又能否聽到樹哥哥悠揚的歌聲呢?我曾想象,如果樹能夠歌唱,該有多麼美妙啊!可是一天天的成長我...
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發表於:01-12
樹站在那裏,幾十年如一日。它的低語你聽見了嗎?樹説:“安靜的等待吧,默默的努力吧。下面是小編收集整理的話作文範文,希望對你有所幫助!篇一:聽樹説話春日已至,萬物復甦,無論是天上還是地上都顯...
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發表於:01-15
“沙沙沙……”聽,大自然的聲音多奇妙,就像一羣演奏家。“沙沙沙……沙沙沙……”我彷彿聽見了樹的氣息。我迎着微風,踏着輕盈的步伐,帶着滿懷的好心情,向遠處的一棵樹走去。這是一棵高大茂...
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發表於:10-27
在學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢?以下是小編收集整理的聽樹作文800字,歡迎閲...
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發表於:01-28
聽樹説話“桃之夭夭……”教室裏響起朗朗的詩經誦讀聲,我的思緒便隨之飛回天真爛漫的兒時。那時,家門前有棵桃樹,我對事物最初的認知便是從它開始的。我總是樂此不疲地陪伴着它,發芽、開花...
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發表於:02-13
無風的時候,聽一棵樹,便有一種聲音從樹體內潺潺流出。水質的聲音,迥異於咆哮的江和奔騰的'河,類似一段曲折蜿蜒的清泉,汩汩湧來。順流而下或逆水而上,便輕易地,接近了夢與醒,憂與歡,或一生中明...
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發表於:11-10
一、導入1、講述地球最大的生命羣體森林遭到的破壞,引出作家王鼎鈞對樹的感歎,從而導入課文《那樹》。2、檢查掌握字詞的情況:幻燈片展示:1、給加粗的字注音:倒坍()引頸受戮()虯鬚()周道如...
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發表於:02-03
《黃果樹聽瀑》作者用生動貼切的比喻,使讀者如聞其聲,如見其景.在描寫枯水季節黃果樹聲勢浩大的同時,還通過當地人的介紹和徐霞客的描寫,對盛水季節瀑布攝人心魄的奇觀做了側面烘托,從...
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發表於:01-12
無論是身處學校還是步入社會,大家都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的聽樹葉説話作文,歡迎閲讀與收藏。晚風伴...
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發表於:12-26
前一陣,我們在大三班已經上過聽大樹唱歌這個活動了,因為有了一次經驗,我們覺得,這個活動可以在進行一次,於是今天我們就在大五班再次上《聽大樹唱歌》,根據在大三班課後的反思,我請許老師幫我...
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發表於:11-10
一、導入1、講述地球最大的生命羣體森林遭到的破壞,引出作家王鼎鈞對樹的感歎,從而導入課文《那樹》。2、檢查掌握字詞的情況:幻燈片展示:1、給加粗的字注音:倒坍()引頸受戮()虯鬚()周道如...
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發表於:10-30
佛説:花在開它的花果在結它的果寺裏的兩棵銀杏樹自然結出的是佛性的果它們聽着《心經》長大晨鐘暮鼓,幾度秋風染黃了片片葉子秋風裏,搖落的銀杏果還帶着淡淡的苦澀似乎是一顆顆虔誠的佛珠...
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發表於:09-25
“你不能就這樣把桎梏帶進墳墓。”終於,我的軀幹在某個寂然的午後,在絕望的高空和陰冷的土地中覺醒,虯枝崢嶸扶搖直上,衝破了反噬的黑暗。滿目瘡痍的我開始了新的蟄伏。我是被一個士兵無意...
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發表於:11-05
在現實生活或工作學習中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家...
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發表於:05-05
細細品味一本名著後,相信你一定有很多值得分享的收穫,不能光會讀哦,寫一篇讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎?以下是小編為大家整理的黃果樹聽瀑讀後感,希望能夠幫助到大家。黃果樹聽瀑讀後...
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發表於:01-18
樹葉陣陣歌聲,在訴説着季節的更迭,歌唱着生命的真諦。——題記你聽見過嗎,樹葉的聲音?樹葉的聲音是歡悦的。初春,一抹流動的綠在眼前蔓延,竟佈滿了整片大地。樹葉抽芽了!仔細瞧瞧幼小堅強的芽...
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發表於:08-19
午,我一回到家,就迅速地將沉重的書包扔在桌子上。我剛想坐下來休息一會兒,便聽見楊恆,楊恆的喊聲。我應了一聲跑出去,原來又是老媽要我去幹雜活了。我不耐煩地應了一句:知道了!知道了!吃完飯...
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發表於:02-09
在一片茂密的樹林裏,有兩顆大樹,一棵是樹爸爸,一棵是樹兒子。絲絲雨露灑滿大地。小動物們開心地在樹旁玩耍,小猴子掛在樹枝上盪鞦韆。小鳥在樹上唱着美妙的歌。小兔子們在樹底下蹦蹦跳跳地...
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發表於:01-20
無論是在學校還是在社會中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的聽聽樹的聲...
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發表於:06-20
20xx年04月曾經在教研員徐老師的博客上看到過這樣一篇文章——《教語文其實很簡單》(於永正)。文章最後這樣寫道:“只要抓住‘讀寫’這兩條線不放,即按照教語文的規律去做,誰都能把語文教好...
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發表於:01-01
作為一名教師,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編精心整理的...
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發表於:01-22
在日常學習、工作或生活中,説到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的聽黃果樹瀑布作文,僅供參考,歡迎大家閲讀。小...
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發表於:03-20
聽課記錄:(2課時)一、導入1、師語:告訴大家,今天我們要學一篇什麼課文?生:給予樹2、師板書,逐字進行寫法指導,生齊讀課題3、正音,再讀課題二、生字學習1、檢查預習情況,出示帶生字的詞語,生自由練...
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發表於:01-20
在學習、工作乃至生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編整理的聽聽樹的聲音作文,歡迎大家分享。有人説...
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發表於:06-29
樹木是聖物。誰能同它們交談,誰能傾聽它們的語言,誰就獲悉真理。它們不宣講學説,它們不注意細枝末節,只宣講生命的原始法則。一棵樹説:在我身上隱藏着一個核心,一個火花,一個念頭,我是來自永恆...