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發表於:01-29
《義務教育課程標準實驗教材》六年級下冊的統計並不是教學新的統計方法,而是要求學生會綜合應用學過的統計知識,能從統計圖中準確提取統計信息,能正確解釋統計結果。通過教學,認為要注意的...
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發表於:05-18
(1)這節複式條形統計圖是在單式條形統計圖的基礎上進行教學的,對本課的學習,實際上是對單式條形統計圖的相關知識進行鞏固與擴充。因此選擇貼近學生熟悉、感興趣的生活情境作為開展統計活...
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發表於:02-02
從現代課程理念來看,教學過程應該是一個學生主動發展的過程。因此評價一堂課,最重要的是要看學生在課堂上是否自始至終參與了學習的全過程,他們學習的情緒是不是達到了興奮點,是不是獲得了...
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發表於:08-05
身為一名剛到崗的教師,教學是我們的任務之一,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小學六年級數學統計與概率教學反思,僅供...
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發表於:01-31
隨着課改,教學的規則也隨着發生了變化,教師轉變為課程的設計者、學習活動的組織者和參與者,學生的學習則從傳統的接受學習轉變為主動學習、探究學習,學生的主體地位被充分顯現出來。這節課...
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發表於:01-29
五年級《複式統計表》教學反思_五年級數學教學反思作為一位優秀的老師,課堂教學是我們的任務之一,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,來參考自己需要的教學反思吧!以下是小編幫...
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發表於:06-03
身為一名人民老師,我們要有一流的課堂教學能力,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的二年級數學統計教學反思,僅供參考,歡...
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發表於:01-31
這部分內容的教學,應充分發揮學生的主體作用,通過學生自主繪製統計圖,與同伴交流發現複式條形統計圖與單式條形統計圖的區別與聯繫。培養學生的實踐能力,合作精神以及創新意識。教師除了利...
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發表於:04-18
本節課的教學是建立在學生已經掌握單式條形統計圖的繪製以及對單式條形統計圖讀圖的能力基礎上開展教學的,對以後其它複式的統計圖有很大的作用。本節課是複式條形統計圖的第一課時,它的...
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發表於:04-30
身為一名到崗不久的老師,教學是我們的工作之一,藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力,快來參考教學反思是怎麼寫的吧!下面是小編收集整理的《統計》教學反思_數學教學反思,僅供參考,歡迎...
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發表於:05-20
本節課教學的內容是在學生已經初步學習了統計圖的基礎上學習的,不同點是是用一個格子代表多個單位。因此本節課的教學重難點是讓學生初步學會製作條形統計圖,認識橫軸,縱軸,及會根據情況靈...
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發表於:08-01
身為一名剛到崗的人民教師,我們需要很強的課堂教學能力,通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點,快來參考教學反思是怎麼寫的吧!以下是小編為大家收集的二年級數學統計》教學反思,僅供參考...
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發表於:08-27
今天我和孩子們上了節《統計》課,在備課中我將本課內容理解成一節活動課,既然是活動課,我想着就要讓孩子有極高的積極性,並且充分的動起來。圍繞本課的教學目標,我力求做到使我的教學內容接...
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發表於:05-01
通過反思教學,能使教學更理性、更自覺。以下是小編為大家精心蒐集和整理的六年級統計教學反思,希望大家喜歡!通過這節複習課的教學,課後我進行了及時的總結與反思,有以下三大方面:一、好的...
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發表於:10-17
“教師成長和發展的第一步,就在於教師自身的反思、教師自身對自身的評價和教師自身的自我改造”。如今,倡導教師應該成為研究者和反思者。那麼,教師只有把教學與反思有機地結合起來,教師的...
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發表於:04-18
以小朋友們喜歡的“你喜歡哪個課外活動?”引入,新穎、有趣,使學生在開課階段情緒就處於十分活躍的狀態。“要想知道喜歡哪個活動的同學最多,該怎麼辦呢?”這一問題情境的創設調動了學生的內...
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發表於:09-18
教師成長和發展的第一步,就在於教師自身的反思、教師自身對自身的評價和教師自身的自我改造”。如今,倡導教師應該成為研究者和反思者。那麼,教師只有把教學與反思有機地結合起來,教師的研...
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發表於:09-19
作為一名優秀的教師,我們需要很強的課堂教學能力,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,快來參考教學反思是怎麼寫的吧!下面是小編為大家收集的統計數學二年級上冊教學反思,歡迎大家借鑑與參...
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發表於:02-26
身為一名到崗不久的人民教師,我們要在課堂教學中快速成長,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢?下面是小編為大家整理的一年級數學下冊教學反思:《統...
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發表於:08-05
“教師成長和發展的第一步,就在於教師自身的反思、教師自身對自身的評價和教師自身的自我改造”。如今,倡導教師應該成為研究者和反思者。那麼,教師只有把教學與反思有機地結合起來,教師的...
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發表於:12-08
在二年級下冊已經安排了一些簡單的統計初步知識,學生學會了運用不同的方法收集和整理數據,初步認識了象形統計圖和簡單的單、複式統計表,並能根據統計圖表的數據提出並解答簡單的問題。因...
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發表於:08-05
複習,是把所學的知識系統化、條理化,幫助學生對知識查漏補缺的必要教學過程,也是進一步理解和鞏固已學過的數學知識和技能的重要途徑。複習課,一直以來就是教學環節中被教師們認為是很重要...
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發表於:06-01
以往在學習統計圖時,學生往往不經過思考讓畫條形統計圖學生卻畫折線統計圖。這次教學之前我一直在思考,如何改變以往的狀況?經過思考後得出了結論:學生對條形統計圖、折線統計圖的理解不夠...
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發表於:05-17
統計在生活隨處可見,本節課遵循學生的年齡特徵,從學生的生活出發,使生活素材貫串於整個教學的始終,充分調動學生的積極性,讓學生感受信息來自生活,並讓學生親身經歷統計的全過程,具體地説有以...
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發表於:10-13
在這堂課中我覺得有這麼幾個方面做得還好的:如整堂課中我使用了笑臉來作為鼓勵學生積極回答問題或是維持紀律的一種有效的手段,特別針對一年級的小朋友。在這堂課上她為我上課幫了一個很...