![關於漁父的導學案]( "關於漁父的導學案")
發表於：02-28
關於漁父的導學案《漁父》導學案※學習導航【學習目標】1、掌握文中重要的文言現象，將此文順暢地譯成現代漢語。2、通過對屈原和漁父的對話的分析，認識屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的偉大人...
![漁父文言文閲讀答案]( "漁父文言文閲讀答案")
發表於：11-11
《漁父》全文中的人物有兩個——屈原和漁父。全文采用對比的手法，主要通過問答體，表明了兩種對立的人生態度和截然不同的思想性格。一起來看看漁父文言文閲讀答案，僅供大家參考！謝謝！漁父屈...
![吳鎮《漁父》閲讀答案]( "吳鎮《漁父》閲讀答案")
發表於：01-09
漁父①吳鎮洞庭湖上晚風生，風觸湖心一葉橫。蘭棹穩，草衣輕，只釣鱸魚不釣名。注：①本詞是吳鎮臨摹荊浩《漁父圖》之後寫下的十六首《漁父》詞中的一首。(1)在風觸湖心一葉橫這句詞中，哪一個...
![《漁父漁父醒》全詞翻譯賞析]( "《漁父漁父醒》全詞翻譯賞析")
發表於：08-20
《漁父·漁父醒》作者為宋朝詩人蘇軾。其古詩全文如下：漁父醒，春江午。夢斷落花飛絮。酒醒還醉醉還醒，一笑人間今古。【前言】《漁父·漁父醒》是宋代文學家蘇軾所作的一首詞。全詞先描寫...
![漁父教案範文]( "漁父教案範文")
發表於：12-30
一、新課導入在那飄着秦風楚雨的澤畔，歌者在踽踽獨行，憔悴的臉上寫滿了憤怒、孤獨。雨無情地抽打着你枯瘦的身軀，心被憂慮撕裂的時刻，你接受了雨的最後洗禮——縱身一躍的姿勢定格成永遠的...
![《漁父》教學設計]( "《漁父》教學設計")
發表於：02-02
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼問題來了，教學設計...
![漁父閲讀答案]( "漁父閲讀答案")
發表於：01-09
漁父屈原既放，遊於江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與？何故至於斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。”漁父曰：“聖人不凝滯於物，而能與世推移...
![《漁父》教案設計]( "《漁父》教案設計")
發表於：02-07
《漁父》教案設計《漁父》教案設計教學目標：1、掌握文中重要的文言現象，將此文順暢地譯成現代漢語。2、通過對屈原和漁父的對話的分析，認識屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的偉大人格。課時數：1...
![高二語文漁父教案]( "高二語文漁父教案")
發表於：05-20
一、新課導入在那飄着秦風楚雨的澤畔，歌者在踽踽獨行，憔悴的臉上寫滿了憤怒、孤獨。雨無情地抽打着你枯瘦的身軀，心被憂慮撕裂的時刻，你接受了雨的最後洗禮——縱身一躍的姿勢定格成永遠的...
![漁父課本教案]( "漁父課本教案")
發表於：02-07
漁父課本教案教學目標：1、知識與能力：1積累重點文言詞語和句式。2分析屈原和漁父的形象，探討他們不同的人生態度2、過程與方法：揣摩法、討論法3、情感態度與價值觀：思考人生重大抉擇,養成對...
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發表於：04-05
《漁父》教案教學目標：1、掌握文中重要的文言現象，將此文順暢地譯成現代漢語。2、通過對屈原和漁父的對話的分析，認識屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的偉大人格。課時數：1節教學過程及內容：一、...
![《漁父》的教案]( "《漁父》的教案")
發表於：02-07
《漁父》的教案【教學目標】1．學習掌握文中的實詞、虛詞，培養學生閲讀古文的能力，將課文順暢地譯成現代漢語。2．通過對屈原和漁父的對話的分析，認識屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的偉大人格。【...
![漁父教學反思]( "漁父教學反思")
發表於：01-06
《漁父》是蘇教版語文第五冊中“直麪人生”單元、“生存選擇”模塊的一篇課文。《漁父》採用寓言對話體的形式，假託漁父與屈原一次相遇。下面是小編整理的漁父教學反思，歡迎查看。《漁父...
![《漁父》的閲讀答案]( "《漁父》的閲讀答案")
發表於：09-16
屈原既放，遊於江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與？何故至於斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。”漁父曰：“聖人不凝滯於物，而能與世推移。世...
![漁父教案反思範文]( "漁父教案反思範文")
發表於：02-07
漁父教案反思範文在中學的語文課本中，偶爾會看到一個形象，神祕出現，在你還沒有看清他們的面目時，又迅速退場。他們忽遠忽近，若即若離，好象揹負着別人無法完成的使命，召之即來，揮之即去……他們...
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發表於：04-05
※學習導航【學習目標】1、掌握文中重要的文言現象，將此文順暢地譯成現代漢語。2、通過對屈原和漁父的對話的分析，認識屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的偉大人格。【重、難點】1、深入分析屈...
![《漁父》閲讀答案]( "《漁父》閲讀答案")
發表於：06-03
《漁父》閲讀答案李中（南唐）李中①偶向蘆花深處行，溪光山色晚來晴。漁家開户相迎接，稚子爭窺犬吠聲。雪鬢衰髯白布袍，笑攜赬鯉換村醪。殷勤留我宿溪上，釣艇歸來明月高。注：①字有中，江西九江人...
![漁父古籍]( "漁父古籍")
發表於：03-15
漁父先秦：屈原屈原既放，遊於江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與？何故至於斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。”漁父曰：“聖人不凝滯於物，而能...
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發表於：03-29
引導語：《漁父》的作者是岑參，被選入《全唐詩》的第199卷。漁父岑參扁舟滄浪叟，心與滄浪清。不自道鄉里，無人知姓名。朝從灘上飯，暮向蘆中宿。歌竟還復歌，手持一竿竹。竿頭釣絲長丈餘，鼓枻乘...
![漁父·漁父醒原文及賞析]( "漁父·漁父醒原文及賞析")
發表於：11-08
在學習、工作或生活中，我們時常會遇到不一樣的人，經歷不同的事，有不同的感觸，這時可以將它們寫成一篇感言。那麼好的感言都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的漁父·漁父醒原文及賞...
![《漁父》優秀教案]( "《漁父》優秀教案")
發表於：02-07
《漁父》優秀教案教學目標1、掌握文中重要的文言現象，將此文順暢地譯成現代漢語。2、通過對屈原和漁父的對話的分析，認識屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的偉大人格。課時數1課時教學過程及內...
![《漁父》閲讀答案9篇]( "《漁父》閲讀答案9篇")
發表於：06-03
無論是在學習還是在工作中，我們經常接觸到閲讀答案，藉助閲讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。你知道什麼樣的閲讀答案才算得上好閲讀答案嗎？以下是小編幫大家整理的《漁父...
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發表於：04-05
漁父（1課時）一、新課導入在那飄着秦風楚雨的澤畔，歌者在踽踽獨行，憔悴的臉上寫滿了憤怒、孤獨。雨無情地抽打着你枯瘦的身軀，心被憂慮撕裂的時刻，你接受了雨的最後洗禮--縱身一躍的姿勢定格...
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發表於：10-19
在平平淡淡的日常中，説到古詩，大家肯定都不陌生吧，漢魏以後的古詩一般以五七言為基調，押韻、轉韻有一定法式。你所見過的古詩是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的《漁父·漁父醒》譯文及賞析...
![《漁父》教案]( "《漁父》教案")
發表於：09-20
一、新課導入在那飄着秦風楚雨的澤畔，歌者在踽踽獨行，憔悴的臉上寫滿了憤怒、孤獨。雨無情地抽打着你枯瘦的身軀，心被憂慮撕裂的時刻，你接受了雨的最後洗禮——縱身一躍的姿勢定格成永遠的...
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