![大還是小課文原文]( "大還是小課文原文")
發表於：02-10
導語：《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章,內容淺顯易懂,同時富有教育意義。下面給大家帶來《大還是小》課文原文。原文：有時候，我覺得自己很大。我自己穿衣服的'時候，我自己繫鞋帶的時...
![水綿是真核還是原核]( "水綿是真核還是原核")
發表於：02-08
水綿為多細胞絲狀結構個體，葉綠體呈帶狀，有真正的細胞核，含有葉綠素可進行光合作用。春季，水綿在水下生活，當陽光充足、天氣温暖時，它們就可以進行光合作用產生大量氧氣泡，出現在纏結的細絲間...
![《大還是小》教學反思]( "《大還是小》教學反思")
發表於：02-09
在快速變化和不斷變革的新時代，教學是我們的任務之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那麼應當如何寫反思呢？以下是小編整理的《...
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發表於：09-13
還原糖的.性質能夠還原斐林試劑或託倫斯試劑的糖稱為還原糖，所有的單糖（除二羥丙酮），不論醛糖、酮糖都是還原糖。大部分雙糖也是還原糖，蔗糖例外。斐林試劑是含Cu2絡合物的溶液，被還原後得到...
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發表於：07-13
太原學院簡介：太原學院前身為1984年創建的太原大學，2013年4月經教育部批准，升格為全日制綜合類普通本科院校。2014年9月太原大學外語師範學院、太原大學教育學院撤銷原建制併入。學院由山...
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發表於：06-16
成都平原又稱盆西平原或川西平原。位於四川盆地西部。廣義的成都平原，介於龍泉山和龍門山、邛崍山之間，北起江油，南到樂山五通橋，包括北部的綿陽、江油、安縣間的涪江沖積平原，中部的`岷江...
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發表於：04-05
果糖是一種最為常見的己酮糖。存在於蜂蜜、水果中，和葡萄糖結合構成日常食用的蔗糖。果糖中含6個碳原子，也是一種單糖，是葡萄糖的同分異構體，它以遊離狀態大量存在於水果的漿汁和蜂蜜中，果...
![大還是小教學設計]( "大還是小教學設計")
發表於：06-09
作為一名人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下...
![原諒我還是很小氣情感美文]( "原諒我還是很小氣情感美文")
發表於：10-17
“梳髮的動作是慢的，黃梅天的檐下雨滴是慢的，雨裏的鳳仙花開是慢的，時光是慢的，幸福是慢的，甜美的人生，我以為也是慢的。”身在，我以為一切都是慢的，慢到足夠可以毫不珍惜地去揮霍。我們走了太...
![原來還是原來的你散文]( "原來還是原來的你散文")
發表於：11-01
十多年前在畫室裏認識一位女同學，長得標緻可愛，名字叫“俯米”，而她很討厭自己的名字，老想改掉。有一次，畫室放假俯米回上海，我回北京。回河北碰面後，她急切地告訴我，她現在好喜歡自己的名字。...
![《大還是小》教案]( "《大還是小》教案")
發表於：02-02
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《大還是小》教案，歡迎大家借鑑與參考...
![大還是小教學反思]( "大還是小教學反思")
發表於：04-21
作為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中國龍的教學反思（精選7篇），歡迎閲讀，希望大家能...
![新課標《大還是小》教學設計]( "新課標《大還是小》教學設計")
發表於：04-27
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的新課標...
![還原糖是什麼]( "還原糖是什麼")
發表於：03-01
還原糖是指具有還原性的糖類。在糖類中，分子中含有遊離醛基或酮基的單糖和含有遊離醛基的二糖都具有還原性。下面是小編為大家整理的還原糖是什麼，僅供參考，歡迎閲讀。還原糖是什麼？還原糖...
![二糖是還原糖嗎]( "二糖是還原糖嗎")
發表於：01-31
二糖又名雙糖，由二分子的單糖通過糖苷鍵形成，在一種單糖的還原基團和另一種糖的醇羥基相結合的情況下，顯示出與單糖的共同化學性質，諸如還原於斐林（Fehling）溶液、變旋光化、脎形成等（如麥芽...
![毛黴是真核還是原核？]( "毛黴是真核還是原核？")
發表於：02-28
毛黴介紹毛黴以孢囊孢子和接合孢子繁育。菌絲無隔、多核、分枝狀，在基物內外能廣泛蔓延，無假根的`匍匐菌絲。不誕生定形淡黃色菌落。菌絲體上直接生出單生、總狀分枝或假軸狀分枝的孢囊...
![原諒我還是很小氣的美文]( "原諒我還是很小氣的美文")
發表於：10-17
“梳髮的動作是慢的，黃梅天的檐下雨滴是慢的，雨裏的鳳仙花開是慢的，時光是慢的，幸福是慢的，甜美的人生，我以為也是慢的。”身在，我以為一切都是慢的，慢到足夠可以毫不珍惜地去揮霍。我們走了太...
![大還是小教案]( "大還是小教案")
發表於：02-08
設計説明《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章，內容淺顯易懂，同時富有教育意義。文章通過“有時候大”和“有時候小”的比較，使孩子們感知成長，並在潛移默化中使孩子們懂得如何“變大”。...
![小學課文大還是小原文]( "小學課文大還是小原文")
發表於：02-11
《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章,內容淺顯易懂,同時富有教育意義。《大還是小》《大還是小》教學設計設計説明《大還是小》本課開始時由作者自我介紹入手，吸引學生的注意力。課中...
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發表於：07-08
大腸桿菌大腸桿菌是與我們日常生活關係非常密切的.一類細菌，學名稱作“大腸埃希菌”，屬於腸道桿菌大類中的一種。它是寄生在人體大腸和小腸裏對人體無害的一種單細胞生物，結構簡陋，繁育迅...
![毛黴是真核還是原核]( "毛黴是真核還是原核")
發表於：02-28
毛黴介紹毛黴以孢囊孢子和接合孢子繁殖。菌絲無隔、多核、分枝狀，在基物內外能廣泛蔓延，無假根的匍匐菌絲。不產生定形淡黃色菌落。菌絲體上直接生出單生、總狀分枝或假軸狀分枝的`孢囊...
![原來你還是你散文]( "原來你還是你散文")
發表於：05-19
一裹一臉虔誠，背起塵封已久的囊包，從內心久遠的期盼中開始你迷惘的行程。此去經年，誰知道異鄉的天空是否清藍如家鄉純淨的河水。輕輕地，你邁出風一樣飄逸的腳步，那就尊重自己的選擇吧，哪怕荊...
![是小還是大初中作文]( "是小還是大初中作文")
發表於：09-21
螞蟻的體態微小，但小中發揮着巨大的力量，那到底是小，還是大？那愛，究竟是小，還是愛説小也小，説大也大。小小的事卻能體現大大的愛。清晨，睜開眼，拉開簾，透光窗，迎來光，聽着鳥兒的'歌聲，蟈蟈的曲兒，聞...
![原諒我還是很小氣美文]( "原諒我還是很小氣美文")
發表於：10-17
“梳髮的動作是慢的，黃梅天的檐下雨滴是慢的，雨裏的鳳仙花開是慢的，時光是慢的，幸福是慢的，甜美的人生，我以為也是慢的。”身在，我以為一切都是慢的，慢到足夠可以毫不珍惜地去揮霍。我們走了太...
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發表於：08-15
還原糖的性質能夠還原斐林試劑或託倫斯試劑的`糖稱為還原糖，所有的單糖（除二羥丙酮），不論醛糖、酮糖都是還原糖。大部分雙糖也是還原糖，蔗糖例外。斐林試劑是含Cu2+絡合物的溶液，被還原後得...
文萃咖
