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發表於:01-30
教學目標:1.會認2個生字,會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡覺”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內容,體會各國兒童的團結友愛,感受詩歌的快樂氛圍。教學重點:引...
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發表於:09-30
一、課前談話,引出課題雖然咱們的教室處於角落,感覺有點陰沉沉的,但咱們的氣氛卻是熱騰騰的,小朋友們呢,都是喜洋洋的,對吧。多麼可愛的笑臉呀,老師這裏也有一張笑臉呢!1、出示太陽笑臉:認識嗎...
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發表於:03-09
《太陽是大家的》的教學設計課前播放《種太陽》兒歌動畫,學生跟唱。一、欣賞動畫,談話導入。師:剛才唱了歌以後,同學們有什麼感想?生:太陽給我們帶來了光明。生:有了太陽,我們感覺很温暖!生:太陽...
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發表於:06-29
學習目標1.認識“彤、陪”2個生字,會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字,正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.懂得地球是人類共...
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發表於:03-09
作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重...
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發表於:03-09
教學目標:1.會認2個生字,會寫4個生字。正確讀寫紅彤彤、晚霞、睡覺等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內容,體會各國兒童的團結友愛,感受詩歌的快樂氛圍。教學重點:引導學...
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發表於:06-29
【教材分析】這是一首兒童詩。課文用擬人化的手法,把太陽當作全世界孩子的朋友,她一天中的不同時間裏,和不同國家的孩子游玩。“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”,全世界孩子共在一片...
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發表於:06-29
【教學目標】1、會認2個生字,會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3、理解課文內容,體會各國兒童的團結友愛,感受詩歌的快樂...
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發表於:10-11
《太陽是大家的》教學設計1一、課前談話,引出課題雖然咱們的教室處於角落,感覺有點陰沉沉的,但咱們的氣氛卻是熱騰騰的,小朋友們呢,都是喜洋洋的,對吧。多麼可愛的笑臉呀,老師這裏也有一張笑...
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發表於:06-29
學習目標1.認識“彤、陪”2個生字,會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字,正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.懂得地球是人類共...
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發表於:04-23
作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的太陽是大家的教學設...
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發表於:03-09
一、學習目標:1、會認2個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容,感受詩歌的意境。教學重點、難點:本課的教學重點是引導學生朗讀、背誦詩歌。難點是理解詩歌的含義。教學媒...
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發表於:06-29
教學目標:1、會認2個生字,會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3、理解課文內容,體會各國兒童的團結友愛,感受詩歌的快樂氛圍...
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發表於:03-09
【設計理念】通過多種閲讀方式,理解課文內容,體會各國兒童的團結友愛,感受詩歌的快樂氛圍。以閲讀、感受、分析、聯想、創作詩歌為主導,以詩歌特有的音律美,引導學生感受、理解、昇華對太陽...
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發表於:01-30
《太陽是大家的》教學設計威寧縣秀水二小--鎖春豔教學目標:1、認識“彤、陪”。會寫“彤、霞、陪、趁”4個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂本課內容。3背誦詩歌。4、結合生...
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發表於:03-09
作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?以下是小編為大家收集的名師《太陽是大家...
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發表於:10-20
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那要怎麼寫好教學設...
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發表於:03-14
太陽是大家的教案設計教學目標:1、會認2個生字,會寫4個生字。正確讀寫紅彤彤、晚霞、睡構等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3、理解課文內容,體會各國兒童的團結友愛,感...
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發表於:03-09
一、談話導入,揭示課題1、板書:太陽。同學們,看到在這個詞語,説説你的感受。太陽這個詞語給你怎樣的感覺?是啊,沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。世界上每一個角落的光明和温暖都是太陽...
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發表於:09-30
教學理念:教師通過引導培養學生語言感悟能力,通過示範、和不同的形式的朗讀從而提高學生的朗讀能力,重視學生個體差異,創設情境讓學生張揚個性,並在快樂的教學環境下讓學生成為課堂的主人。...
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發表於:10-11
《太陽是大家的》這是一首兒童詩。課文用擬人化的手法,把太陽當作全世界孩子的朋友,下面是小編收集整理的太陽是大家的教學設計,歡迎閲讀參考![設計理念]新課標指出:“讀書是學生的個性化...
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發表於:07-14
篇一:太陽是大家的教學設計教材分析:《太陽是大家的》是人教版小學語文第六冊第七單元的第一篇課文,本單元課文的主題是各國人民之間的友好情誼。目的通過各國人民之間發生的故事,表現了...
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發表於:04-17
一、設計意圖:《太陽是大家的》是本冊第七組教材中的第一篇課文,是一首用擬人化手法寫就的兒童詩。通過誦讀理解只有全世界人民和睦共處,加強理解,人類才會有更美好的明天;感受詩歌的韻律美...
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發表於:03-09
工具性和人文性統一是語文課程的基本特點,語文教學的目的涵蓋了思想教育,情感薰陶,審美感染,學習語言,發展思維等兩個層面。文章由思想內容和語言形式兩個部分組成,語文教學的基本任務是以文...
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發表於:06-29
【教材分析】這是一首兒童詩。課文用擬人化的手法,把太陽當作全世界孩子的朋友,她一天中的不同時間裏,和不同國家的孩子游玩。“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”,全世界孩子共在一片...