關於蘆花蕩的續寫作文的知識

蘆花蕩的續寫作文

發表於：01-18

導語：岸邊蘆葦中，在蘆葉的掩映下，一個女孩正默默的看着那慢慢划行的小船，眼裏透出隱隱的好奇與不安。下面是小編整理的一些續寫的優秀作文，歡迎查閲!蘆花蕩續寫(一)二菱跟着老頭子來到了荷...
《蘆花蕩》教案範文

發表於：12-11

[教學設計]步步感受創意説明:“學生是學習和發展的主體。”本設計着眼學生的學習和發展，在尊重學生情感體驗的基礎上，充分激發學生的主動意識和探究慾望，由粗到精，由整體到局部，從故事情節...
寫蘆花蕩的優美句子

發表於：12-26

1、眼前是幾根埋在水裏的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什麼埋的了。2、夜晚，敵人從炮樓的小窗子裏，呆望着這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水裏，而且要滴落下來的.樣子。到這...
《蘆花蕩》的説課稿

發表於：04-19

一、説教材《蘆花蕩》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書·語文》八年級上冊第一單元第二課。在人教版《義務教育課程標準實驗教科書·語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬於一個...
蘆花蕩讀後感作文

發表於：08-19

孫犁的作品以小説、散文集《白洋澱紀事》為其秀雅、雋永的創作風格的代表作，其中《荷花澱》、《囑咐》等短篇作為現代文學史上負有盛名的篇章。被文藝界視之為“荷花澱派”的主要代表作...
蘆花蕩的説課稿

發表於：04-19

一、説教材《蘆花蕩》是人教版八年級上冊第一單元的第二篇課文，本文記敍了抗日戰爭時期，一個活躍在蘆花蕩裏的對敵鬥爭的老頭子的英雄事蹟。這一單元都是戰爭題材的作品，編者精選此文旨在...
讀《蘆花蕩》有感

發表於：07-17

當閲讀完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編為大家整理的讀《蘆花蕩》有感，希望能夠幫助到大...
《蘆花蕩》課件

發表於：05-02

教學目標：1．感知老頭子的英雄性格；2．體味這個英雄故事傳奇色彩；3．領悟文中景物描寫的妙處。4．感受藴含在敍事中的謳歌抗日軍民的激情。教學重點與難點：1．學習作者刻畫人物的方法，把握人物的形象...
《蘆花蕩》的教案

發表於：02-08

《蘆花蕩》的教案●學習目的：1、複述故事情節，感知老頭子的英雄性格。2、展開想像，體味人物心理及故事的傳奇色彩。3、領悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。4、感受老頭子的愛國主義精...
描寫蘆花蕩的優美的段落

發表於：11-20

1、船無聲地，但是飛快地前進。當小船和那黑糊糊的小火輪站到一條橫線上的時候，探照燈突然照向她們，不動了。第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當天，水面上浮着一層煙氣。小火輪開得離葦...
蘆花蕩續寫的作文

發表於：08-12

導語：是的，做人，不但要看外表，更要看實質。下面是小編整理的一些關於續寫的優秀作文，歡迎查閲，謝謝!蘆花蕩續寫一：二菱跟着老頭子來到了荷花澱，她躲在荷葉後面，她想我到要看看這位老同志是在説...
蘆花蕩的教案範文

發表於：08-04

教學目標：1、知識：積累生難字詞，豐富自己的詞彙。2、能力：體會本文雅緻雋永的環境（景物）描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法;分析文中的人物形象，感知文中景隨情移的寫作手法，提高自己的寫作能力。3...
《蘆花蕩》讀後感

發表於：09-29

《蘆花蕩》讀後感1在戰爭年代，不管是男女還是老少，都在巧妙地與敵人作鬥爭。這位不知名的老人，就是沒用一刀一槍，讓一羣日本鬼子蹬腿就去了西天。他自信。悠閒地撐着船，在夜晚給被敵人嚴密...
蘆花蕩寫景的句子

發表於：04-04

1、船無聲地，但是飛快地前進。當小船和那黑糊糊的小火輪站到一條橫線上的時候，探照燈突然照向她們，不動了。2、月亮落了，半夜以後的葦塘，有些颯颯的風響。3、第二天，中午的時候，非常悶熱。一...
蘆花蕩教案

發表於：07-17

《蘆花蕩》寫的是殘酷的戰爭環境裏的人和事件，但決沒有“悽悽、慘慘、慼慼”的描繪，就連那個女孩子受傷後的幾聲呻吟，也被輕輕一筆帶過去了，作品要高昂濃重地傳達出來的，是一種戰勝敵人的堅...
蘆花蕩續寫範文三篇

發表於：01-26

蘆花蕩續寫一：二菱跟着老頭子來到了荷花澱，她躲在荷葉後面，她想我到要看看這位老同志是在説大話呢?還是真有本事。難道一個人真能對付十幾個鬼子?二菱帶着疑問看着這場即將開場的好戲。老...
讀蘆花蕩有感作文

發表於：01-25

這篇文章的主角並不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一個無名無姓、普普通通的划船老人。他的工作既平凡又重要：運送食物、接送幹部和傷病員到村裏，全靠這隻破舊的小船。一次，老人護送兩名...
《蘆花蕩》教案

發表於：09-27

課型：教讀研討課教學目標：（一）知識和能力目標1．感知老頭子的英雄性格；2．複述故事情節。3．學習抓住人物性格特徵進行描寫的寫法並體會景物描寫的作用。（二）過程和方法目標：1．體味這個英雄故事傳奇色...
《蘆花蕩》讀後感作文

發表於：07-08

人類歷史上，血與火的戰爭屢屢爆發。戰爭有正義與非正義之分，閲讀戰爭題材的作品，可以瞭解歷史，可以看到正義戰爭的威力和非正義戰爭的罪惡，可以看到真善美與假惡醜的兩個極端，可以看到人類意...
《蘆花蕩》課文原文

發表於：10-08

本文選自《孫犁文集》，百花文藝出版社1981年版。孫犁（1913~2002），當代作家。本文是孫犁的“白洋澱事蹟二”，“之一”是他的另一篇小説《荷花澱》。以下是小編整理的《蘆花蕩》課文原文，歡迎...
《蘆花蕩》中寫景的句子

發表於：10-08

1、彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。2、眼前是幾根埋在水裏的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什麼埋的了。3、月亮落了，半夜以後的葦塘，有些颯颯的風響。4、在那裏，鮮嫩的蘆花，一片展...
《蘆花蕩》寫景的句子摘錄

發表於：02-02

1、船無聲地，但是飛快地前進。當小船和那黑糊糊的小火輪站到一條橫線上的時候，探照燈突然照向她們，不動了。2、第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當天，水面上浮着一層煙氣。小火輪開得離...
《蘆花蕩》課文理解

發表於：07-24

這篇小説的人物描寫很有特色。人物形象鮮明，很有傳奇色彩，如文章開頭先寫環境的險惡，再寫老頭子的業績，文章結尾部分先把老頭子的決心寫成難以置信的大話，再寫他出奇制勝的英雄行為。倔強的...
《蘆花蕩》説課稿

發表於：04-19

一、説教材《蘆花蕩》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書·語文》八年級上冊第一單元第二課。在人教版《義務教育課程標準實驗教科書·語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬於一個...
蘆花蕩續寫作文

發表於：09-26

導語：她看着老頭子還像沒事人一樣，不緊不慢的撐着船。下面是小編整理的一些關於續寫的優秀作文，歡迎查閲，謝謝!蘆花蕩續寫(一)二菱跟着老頭子來到了荷花澱，她躲在荷葉後面，她想我到要看看這...