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發表於:01-30
[教學目標]1、知識目標:讓學生分析歸納,體會情物交融,理解課文藴涵的哲理。2、能力目標:培養學生的思維能力,能讀出“問題”,使學生成為一個獨立的思考者,探究的合作者。學會關注生活,有意識地...
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發表於:10-06
《從小窗口看大窗口》的教學設計教學目標:1.培養學生講普通話的習慣,激發學生的交際慾望。2.繼續培養學生認真傾聽的習慣,鍛鍊學生口語表達能力。3、讓學生經歷策劃、準備、實施、展示、...
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發表於:05-02
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼...
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發表於:02-02
語文《天窗》教學設計教學要求:1學習課文,理解作者對天窗的特殊感情,因為天窗對孩子來説是神奇的,是唯一的慰藉,並可以此引發無限的遐思。2正確讀寫本課的生字及詞語。3繼續學習比喻句,體會...
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發表於:07-13
作為一名人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的《剪窗花》教學設計,歡迎閲讀與收藏...
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發表於:08-12
作為一名教師,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編收集整理的《窗》教學設計,希望能夠幫助到大家。《窗》教學設計1教...
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發表於:01-19
一、學習目標1.知識能力分析人物形象,對學生進行人文薰陶2.過程與方法讀讀説説議議,自主品悟、合作探討3.情感態度認識人性的美與醜?懂得樂對生活善待他人.`二、教學重點本文人物形象對比鮮明...
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發表於:06-22
《窗前的氣球》教學設計1教學目標:1.認識9個生字,會寫“病,牀”,會用“可愛的”“高興地”説句子。2.正確,流利,有感情地朗讀感情。3.初步體會同學對科里亞的愛心。教學過程:一、激情導入,愛是什...
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發表於:02-01
安工大附中霍光武教學目標1、剖析人物內心世界,認識人性的真善美2、讀寫一體,培養學生的想象力教學重難點重點分析人物形象難點理解“窗”雙關含義教學設想1.講解與討論相結合,輔以多媒體...
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發表於:08-12
作為一名人民教師,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫呢?下面是小編整理的《...
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發表於:08-11
作為一位優秀的人民教師,通常會被要求編寫教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。我們應該怎麼寫教學設計呢?下面是小編整...
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發表於:06-22
《窗前的氣球》是人教版二年級上冊第六單元的一篇課文,這是一個充滿温情的感人故事。下面是小編收集整理的窗前的氣球教學設計,歡迎閲讀參考!教學目標1、正確、流利、有感情的朗讀課文,理...
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發表於:09-12
設計意圖:班裏正在進行“迎新年”的主題活動,孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室,對大班活動室的窗花產生了興趣。窗花在我國的迎新年習俗中代表着對新年的美好祝願。我決定將...
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發表於:10-20
《天窗》教學設計11.認識“慰、藉、瞥”3個生字,會寫“慰、藉”等10個字,正確讀寫“慰藉、掃蕩”等13個詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,瞭解天窗給鄉下孩子們帶來的無盡遐想和無...
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發表於:03-02
關於窗的教學設計[教學目標]1、知識目標:讓學生分析歸納,體會情物交融,理解課文藴涵的哲理。2、能力目標:培養學生的思維能力,能讀出“問題”,使學生成為一個獨立的思考者,探究的合作者。學會...
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發表於:07-26
作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《窗》教案設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
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發表於:01-30
教學目標:1、學習本課“帳、玻、扇、偏、璃、鷹、爍、鶯、蝠、蝙”等10個生字。2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解課文內容,瞭解天窗給鄉下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。3、...
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發表於:07-04
關於《天窗》的教學設計教學目標1.學習課文,理解課文內容,體會作者對天窗的特殊感情,激發學生通過窗户看世界的情趣。2.抄寫佳段佳句。教學準備師生共同蒐集有關天窗的資料。教學設計參考...
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發表於:11-30
教學目標:1、賞析亮點:精練、含蓄的題目,對比的寫法;精巧、耐人尋味的結尾。2、探討人性的美與醜。教學重點與難點:1、賞析亮點:精練、含蓄的題目,對比的寫法;精巧、耐人尋味的結尾。2、探討人...
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發表於:04-17
教學內容:九年義務教育西師版小學語文第十二冊20《天窗》教材簡析:《天窗》是文學大師茅盾以自己30年代的童年生活為題材而寫的,課文敍述的是一個小孩子藉助他家的那一方天窗,觀看屋子外面...
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發表於:01-25
作為一名優秀的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編為大家整理的天窗教學設計,僅供參考,大...
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發表於:01-30
《天窗》教學設計教學目標:1、學習本課“帳、玻、扇、偏、璃、鷹、爍、鶯、蝠、蝙”等10個生字。2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解課文內容,瞭解天窗給鄉下孩子們帶來的無盡遐想...
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發表於:02-02
窗教案設計教學對象分析:1.高一學生在生活中很少關注細碎的事物,不大會把握題材,對身邊的人和事、景和物司空見慣,不去注意它們的存在和意義,要引導學生學會從新的角度、用新的眼光去觀察事...
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發表於:09-15
一、教學重點1、人性的美與醜2、精巧的構思,精練、含蓄的語言3、獨特的寫作手法二、教學設計(一)、導入窗在我們生活中是很常見的,透過窗我們可以看到許許多多的.風景,同時,透過窗,我們還能...
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發表於:10-24
教學目標:1.分析人物形象,理解小説主題2.體會小説對比手法的運用和巧妙的構思3.正確認識人性的美與醜教學重點、難點:1.分析人物形象2.體會對比手法的運用和巧妙的構思教學課時:1課時教學...