![三年級課程《用冰取火》教學反思]( "三年級課程《用冰取火》教學反思")
發表於：01-29
《用冰取火》這篇課文是三年級下冊第五單元的講讀課文。講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了，探險隊員用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現了探險隊員頑強...
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發表於：09-28
從前,有一個探險隊到達了南極洲。那正是南極洲的夏季,説是夏季,其實也在零下20攝氏度左右,南極的夏天沒有黑夜白晝之分,柔和的太陽一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺不到的温暖默默地...
![《用冰取火》課堂教學反思]( "《用冰取火》課堂教學反思")
發表於：09-21
當一堂課結束後，依然有許多的孩子圍着你，和你交流課堂上的內容的時候，這對於教育來説，我認為是最好的兆頭。在課堂中，也有一些出彩之處，比如，我請孩子勾畫出製作“冰透鏡”過程中表示時間和動...
![用冰取火教學設計]( "用冰取火教學設計")
發表於：05-04
用冰取火教學設計教學目標：1、基礎知識：通過學習使學生認識本課15個生字，會讀一個多音字，會寫10個生字，能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文，體會人們是怎樣用冰取火的。2、一般技能：並養成...
![《用冰取火》教學設計(5篇)]( "《用冰取火》教學設計(5篇)")
發表於：04-10
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編整理的《用冰取火》教學設計...
![北師大版三年級語文下冊《用冰取火》的教學反思]( "北師大版三年級語文下冊《用冰取火》的教學反思")
發表於：04-20
《用冰取火》是北師大版的課程標準實驗教材三年級下冊第五單元以“智慧”為主題的一篇主體課文。課文講的`是一支探險隊伍到南極去考察，在一個孤島上，要動手生火做飯時，打火器找不到了。...
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發表於：12-13
一、詞語填空：一()莫()()手無()二、近反義詞：1、寫出近義詞思索--()摩挲--()威脅--()驅散--()2、寫出反義詞頑強--()寒冷--()絕望--()慘白無力--()三、照樣子寫詞語：慢慢地()地()地()地()...
![小學六年級科學《鑽木取火》教學反思]( "小學六年級科學《鑽木取火》教學反思")
發表於：10-17
《鑽木取火》要求學生通過學習，瞭解“鑽木取火”的道理，使學生能夠對“鑽木取火”的道理進行解釋，進而認識機械能與熱能的轉化。使學生會用簡單的器材設計、操作“摩擦生熱”的模擬實驗；激...
![課文《用冰取火》教學設計範文]( "課文《用冰取火》教學設計範文")
發表於：04-30
教學目標：1、基礎知識：通過學習使學生認識本課15個生字，會讀一個多音字，會寫10個生字，能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文，體會人們是怎樣用冰取火的。2、一般技能：並養成正確的寫字姿勢和...
![用冰取火教學教案]( "用冰取火教學教案")
發表於：08-08
用冰取火教學教案該怎麼設計呢？又該如何去安排和設計一份用冰取火教學教案，對這一課進行教學呢？下面是小編為大家整理分享的一篇用冰取火教學教案，我們一起來看看吧！用冰取火教學教案教學目...
![《鑽木取火》教學反思]( "《鑽木取火》教學反思")
發表於：04-19
《鑽木取火》教學使學生會用簡單的器材設計、操作“摩擦生熱”的模擬實驗;激發學生用學到的科學知識解決日常生活中的實際問題。下面提供《鑽木取火》教學反思，歡迎閲覽!《鑽木取火》教...
![《用冰取火》教學設計5篇]( "《用冰取火》教學設計5篇")
發表於：01-24
作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《用冰取火》教學設計，供大家參考借...
![《用冰取火》的教學反思範文]( "《用冰取火》的教學反思範文")
發表於：09-21
《用冰取火》這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了。探險隊用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現了探險隊員頑強的意志和運用所學知識解決實際問題...
![用冰取火教學教案設計]( "用冰取火教學教案設計")
發表於：09-21
教學目標1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,培養學生的朗讀能力。2．理解探險隊員是怎樣用冰取火的，從而感受探險隊員的智慧、頑強的品質與不放棄的精神，懂得運用知識解決問題，克服困難的...
![三年級下學期語文《用冰取火》説課稿]( "三年級下學期語文《用冰取火》説課稿")
發表於：09-30
作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編收集整理的三年級下學期語文《用冰取火》説課稿，僅供參考...
![《用冰取火》教學設計]( "《用冰取火》教學設計")
發表於：04-25
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的《用冰取火》教學設計，歡迎閲...
![《火燒雲》課程教學反思]( "《火燒雲》課程教學反思")
發表於：04-18
在準備《火燒雲》一課教學時，我想，為什麼不利用一下學生的繪畫興趣和才能，充分調動學生的學習熱情呢？於是，我提前佈置了一項作業，每位同學課前細讀課文第三自然段至第七片自然段，並根據文中內...
![三年級語文下冊《用冰取火》教學反思範文]( "三年級語文下冊《用冰取火》教學反思範文")
發表於：01-31
在課堂中，也有一些出彩之處，比如，我請孩子勾畫出製作“冰透鏡”過程中表示時間和動作的詞語，並請孩子彙報製作過程。彙報完了以後，有許多的同學都高高舉起了手，指名一生説，他告訴我“冰透鏡”...
![三年級下冊《用冰取火》優質教學設計]( "三年級下冊《用冰取火》優質教學設計")
發表於：06-05
教材説明：這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了。探險隊員用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現了探險隊員頑強的意志品質和運用所學知識解決實際問...
![課文《用冰取火》教學設計]( "課文《用冰取火》教學設計")
發表於：02-25
課文《用冰取火》教學設計教材説明：這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了。探險隊員用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現了探險隊員頑強的意志品質...
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發表於：05-04
一、詞語填空：一()莫()()手無()二、近反義詞：1、寫出近義詞思索--()摩挲--()威脅--()驅散--()2、寫出反義詞頑強--()寒冷--()絕望--()慘白無力--()三、照樣子寫詞語：慢慢地()地()地()地()...
![《用冰取火》教學反思範文]( "《用冰取火》教學反思範文")
發表於：09-30
《用冰取火》這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了。探險隊用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現了探險隊員頑強的意志和運用所學知識解決實際問題...
![《用冰取火》優秀教學設計]( "《用冰取火》優秀教學設計")
發表於：05-04
教學目標：1、基礎知識：通過學習使學生認識本課15個生字，會讀一個多音字，會寫10個生字，能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文，體會人們是怎樣用冰取火的。2、一般技能：並養成正確的寫字姿勢和...
![三年級冰燈教學反思]( "三年級冰燈教學反思")
發表於：07-01
一、課前準備不夠充分教材內容處理不夠緊湊。視頻聲音較小，事先沒有處理好。三年級學生正處於懂事的初期，他們大多是獨生子女，在家在校以自我為中心的孩子還是比較多的。環境對他們的成長...
![《用冰取火》教學反思]( "《用冰取火》教學反思")
發表於：03-14
一次偶然的機會，翻閲雜誌時，一隻蟲子的故事給了我很大的啟示。牆壁上，一隻蟲子在艱難地往上爬，爬到一大半了，忽然跌落下來。然而，過了一會兒，它又沿着牆根一步一步的往上爬了。第一個人注視着...
文萃咖
