關於初中語文《孫權勸學》的教學設計的知識

初中語文《孫權勸學》的教學設計

發表於：02-02

【學生分析】本文篇幅短小，情節簡單，文字淺顯易懂。就故事情節而言，學生比較容易理解。難點存在於兩個方面：一是少數文言字詞的理解，如古代的某些特殊稱呼和古今異義的詞語等;二是對文章中...
《孫權勸學》教案教學設計

發表於：01-09

教學重點：揣摩體會人物的語言特點。教學難點：理解呂蒙與魯肅對話的含義。可通過朗讀來揣摩領會人物形象，讓學生進行討論來理解課文。安排一課時。教學內容和步驟一、課文導入。三國時期吳...
《孫權勸學》教學設計

發表於：05-11

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的...
高中語文課程《孫權勸學》教學設計

發表於：04-10

知識與能力：1.瞭解作者及《資治通鑑》的有關知識。2.通過共同探究及講解，疏通文意，把握內容。3.提高學生閲讀及理解文言文的能力，提高學生合作探究性學習的能力。4.理解本文開卷有益的主旨...
孫權勸學教學設計範文

發表於：04-24

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的孫權勸學教...
《孫權勸學》教學教案設計

發表於：02-24

導語：《孫權勸學》是一篇自讀課，故事性很強，本節課教學重點放在了朗讀上，通過自由讀、齊讀、小組讀、分角色讀、演課本劇等多種形式的朗讀，理解課文，體會人物説話的語氣，把握人物形象。自主、...
孫權勸學教案教學設計

發表於：09-11

《資治通鑑》教學目的1．體會人物語言的情味。2．學習一些文言實詞和虛詞的用法。3．學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。4．理解本文開卷有益的主旨。重點、難點重點：（1）學習一些文言實詞...
《語文孫權勸學》教學設計

發表於：05-10

【教學目標】1、知識目標⑴積累文言詞語，翻譯課文。⑵瞭解作者、作品及相關背景。⑶理解文章內容，背誦課文，領會文章給人的啟示。2、能力目標⑴反覆朗讀課文，揣摩文中言簡意豐、生動傳神的...
初中語文《孫權勸學》教學設計

發表於：04-26

一、教學目標1.知識與技能（1）瞭解司馬光和《資治通鑑》；（2）掌握文中涉及的常用文言詞語，瞭解文言語氣詞所表示的不同語氣；（3）學習一些文言實詞和虛詞的用法。2.過程與方法（1）反覆的朗讀課文，能用現...
初一語文孫權勸學教學設計

發表於：02-03

一、所在單元（第三單元）二、授課課時一課時三、教學目標1．瞭解《資治通鑑》及司馬光。2．學習一些文言實詞和虛詞的用法，理解課文內容。3．學習運用“吳下阿蒙”“士別三日,刮目相待”等成語。...
高中語文《孫權勸學》教學設計

發表於：01-06

《孫權勸學》是一篇極其簡略但又有完整故事情節的文言短文故事主體只有兩個部分，分享了《孫權勸學》教學設計，一起來看看吧!教學創意：趣學文言故事教學目標：1.積累文言詞彙：謂、博士、但、...
初中語文《孫權勸學》教學設計3篇

發表於：04-02

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。優秀的教學設計都具備一些什麼特點...
初中《孫權勸學》的優質教學設計

發表於：01-06

【自讀導言】自讀要求1.朗讀課文，正確斷句、停頓；2.理解文章大意；3.體會對話中的不同語氣，揣摩想像人物當時的神態和心理活動；4.領悟並學習文章在藝術上的主要特色。學習側重點1.朗讀要讀出...
初中語文《孫權勸學》教案

發表於：11-08

作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的.初中語文《孫權勸學》教案，歡迎大家借鑑與參考，希...
《孫權勸學》的教學設計

發表於：11-30

在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的《孫權勸學》的教學設計，僅供...
《孫權勸學》的設計教案

發表於：03-01

《孫權勸學》簡練生動，用不多的幾句話，就使人感受到人物説話時的口吻、情態和心理，既可見孫權的善於勸學，又表現了呂蒙才略的驚人長進。其中魯肅與呂蒙的對話富有情趣，尤其值得玩味。下面小...
《孫權勸學》初一語文教學設計

發表於：06-06

一、教學設想本文是歷史典故，寫的是呂蒙在孫權的勸説下乃始就學，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之結友的佳話。以往的教學中，多以教師翻譯課文，總結中心思想，學生記憶文言詞語作...
《孫權勸學》教案設計

發表於：02-03

《孫權勸學》是一篇精短的文言故事，但人物形象生動傳神、呼之欲出，分享了《孫權勸學》教案，歡迎閲讀參考!學習目標：1、熟讀課文，揣摩想像人物當時的語氣、神態和心理活動。2、品味語言，理解...
高中《孫權勸學》的教案設計

發表於：01-21

一、教材內容分析《孫權勸學》一文是根據先前的史書改寫的。主要寫的是呂蒙在孫權的勸説下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之“結友”的佳話，文章記事簡練。二、...
孫權勸學教學設計

發表於：09-11

學習目標:1、積累文言知識，孫權勸學教學設計（第二課時）。2、有感情地朗讀課文，分析文中人物對話時的口吻、神態、心理，體會人物語言的情味。3、理解文章的內容和主旨，明白學習的重要性及對現...
孫權勸學的語文教學設計

發表於：04-26

第二課時學習目標:1、積累文言知識。2、有感情地朗讀課文，分析文中人物對話時的口吻、神態、心理，體會人物語言的情味。3、理解文章的內容和主旨，明白學習的重要性及對現實生活的指導意義...
語文孫權勸學教學設計

發表於：09-11

教學目的：1．體會人物語言的情味。2．學習一些文言實詞和虛詞的用法。3．學習運用吳下阿蒙刮目相待等成語。4．理解本文開卷有益的主旨。教學過程一、導入：開卷有益這個成語是説讀書對人們大有益...
高中《孫權勸學》教案設計

發表於：02-10

《孫權勸學》選自北宋史學家、政治家司馬光主持編撰的一部編年體通史《資治通鑑》。整理了《孫權勸學》教案設計，歡迎閲讀!一、教材分析及設計意圖《孫權勸學》是人教社2009年版七年級...
《孫權勸學》的初中課程教學設計

發表於：08-05

一、關於本課例的介紹：本課例有三大特點：1、以小組合作探究的形式學生自主學習;2、老師以書面的形式指引學生培養文言文學習的習慣;3、質性評價與量性評價相結合，以組內、組外、老師評價...
《孫權勸學》語文教學設計

發表於：01-29

《孫權勸學》語文教學設計教學目的1．體會人物語言的情味。2．學習一些文言實詞和虛詞的用法。3．學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。4．理解本文開卷有益的主旨。重點、難點重點：（1）學習...