![《歸園田居》教案教學設計]( "《歸園田居》教案教學設計")
發表於：02-28
[教學目標]1.掌握重點字詞，瞭解陶淵明其人及詩文。2.體會平中有奇，淡中有味的語言特色。3.體會詩中流露出的對官場的厭惡之情和感受田園生活樂趣的歡愉。[教學重點]體會詩中流露出的對官...
![歸園田居（其三）教學設計]( "歸園田居（其三）教學設計")
發表於：11-07
作為一名教職工，時常需要用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的歸園田居（其三）教學設計，希望對大家有所幫助。...
![歸園田居教案教學設計]( "歸園田居教案教學設計")
發表於：10-31
【教學設想】詩歌教學應注重培養學生的審美情趣，提升學生鑑賞詩歌的審美能力和探究能力。誦讀是學習詩歌的基礎，希望通過這節課的學習，學生能讀出詩人藴含在平淡語言中的濃烈情感，並最終熟...
![《歸園田居》教案設計 高中]( "《歸園田居》教案設計 高中")
發表於：02-25
一、導入：我們初中的時候，學習過一篇《桃花園記》，作者是誰?(陶淵明)在作品中，詩人為人們虛構了一個景色優美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸，沒有壓迫，沒有戰亂，社會平等，和平安寧的世外桃源，寄託了...
-
發表於：12-09
歸園田居教學目標：感受作者的隱士情懷，領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。教學重點、難點：理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地精神，學習其高尚的...
![《歸園田居·其三》教案設計]( "《歸園田居·其三》教案設計")
發表於：02-25
《歸園田居·少無適俗韻》將塵網樊籠與園田居對比，從而突出詩人對官場的厭惡、對自然的熱愛。下面是《歸園田居·其三》教案設計，希望能對你有所幫助。一、導入新課同學們，我...
![《歸園田居·其一》教案設計]( "《歸園田居·其一》教案設計")
發表於：08-03
《歸園田居·其一》中田園風光秀美而自然，徜徉於其間的詩人淡泊寧靜，志趣高潔。教學目標：1、學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2、學習描寫景物的藝術手法。3、體味作者對黑暗官...
-
發表於：12-09
一、教學目標知識與能力:1.瞭解陶淵明其人及其在文學史上的影響。2.培養學生運用樸素平淡的語言表達情懷的能力。3.培養學生能夠穿透詩文把握文章的內涵的能力。過程與方法:1.在誦讀中...
![《歸園田居其三》教學設計]( "《歸園田居其三》教學設計")
發表於：02-25
教學目標：1、整體感知這首詩，瞭解本詩的寫作背景，作者生平、思想;2、通過反覆讀詩，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦;3、品味詩歌語言，體會詩的意境，領會詩人的思想情感。教學重點：熟讀成誦，...
![歸園田居五的教案設計]( "歸園田居五的教案設計")
發表於：10-31
我們初中的時候，學習過一篇《桃花園記》，作者是誰？在作品中，詩人為人們虛構了一個景色優美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸，沒有壓迫，沒有戰亂，社會平等，和平安寧的“世外桃源”，寄託了自己的政治思想...
![歸園田居教學設計]( "歸園田居教學設計")
發表於：02-25
【教學設想】詩歌教學應注重培養學生的審美情趣，提升學生鑑賞詩歌的審美能力和探究能力。誦讀是學習詩歌的基礎，希望通過這節課的學習，學生能讀出詩人藴含在平淡語言中的濃烈情感，並最終熟...
![《歸園田居》的教學設計]( "《歸園田居》的教學設計")
發表於：08-04
【教學目標】學習詩歌素描，以寫促讀。【教學重點】對《歸園田居(其一)》進行素描。【教學難點】發揮自己的想象力和創造力,巧用詩歌中的元素構思文章。【學時安排】1課時。【教學內容與...
![歸園田居的教案設計]( "歸園田居的教案設計")
發表於：02-25
一、【學情分析】通過問卷調查發現學生在理解與鑑賞本詩方面存在着以下問題：1、大部分學生都能夠對照註釋，理解詩歌，但是理解流於表面，即只能夠回答詩歌抒發的作者的思想感情。2、即使是思...
![歸園田居教學方案設計]( "歸園田居教學方案設計")
發表於：08-14
【三維目標】1、知識與技能：⑴瞭解陶淵明的田園詩的特點。⑵會分析詩歌的情感;能簡單分析詩歌的煉字。2、過程與方法：⑴通過朗讀、背誦詩歌，加強對詩歌的鑑賞。⑵指導學生掌握詩歌鑑賞的...
![歸園田居其一教案設計]( "歸園田居其一教案設計")
發表於：10-31
教學目標：1、解讀田園風光構成的意境。2、解讀詩人歸田園前的心境，解讀詩人形像。3、簡單瞭解陶詩的藝術風格。教學重點、難點：理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不和當時黑暗的上層社會同流合污，...
![《歸園田居》（其三）教案設計]( "《歸園田居》（其三）教案設計")
發表於：07-30
《歸園田居》(其三)沒有華美繁複的辭藻，沒有特殊的修辭，運用一些簡單的事物，景象，運用獨特的寫作手法以及合理的結構安排將這些平平凡凡的事物進昇華，顯現出一種天然之美。下面是《歸園田居...
![歸園田居三教案設計]( "歸園田居三教案設計")
發表於：05-07
為了讓學生理解作者辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合污,熱愛田園生活的精神,學習其高尚的理想志趣和堅定的意志，下面為大家分享了歸園田居三的教案設計，一起來看看吧！教學目標：1、會...
-
發表於：12-09
教學目標知識目標1.熟知作者及其影響。2.瞭解鑑賞古典詩歌的基本方法和要領。能力目標訓練通過揣摩語言、想象畫面與體味情感來鑑賞古典詩歌情景交融意境的能力。情感目標1.提高文學作...
![《歸園田居》其三教學設計]( "《歸園田居》其三教學設計")
發表於：02-25
【教學背景】2012年11月6日，李宗玲名師工作室在我校開展初中語文古詩詞教學研討活動圍繞古詩詞教學，我選了人教版八年級上冊第六單元《歸園田居》其三上了一節研討課。課標上講：誦讀古代...
![《歸園田居》教案設計]( "《歸園田居》教案設計")
發表於：02-02
一、導入：我們初中的時候，學習過一篇《桃花園記》，作者是誰?(陶淵明)在作品中，詩人為人們虛構了一個景色優美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸，沒有壓迫，沒有戰亂，社會平等，和平安寧的世外桃源，寄託了...
![歸園田居教案設計]( "歸園田居教案設計")
發表於：10-31
教學目標：1、解讀田園風光構成的意境。2、解讀詩人歸田園前的心境，解讀詩人形像。3、簡單瞭解陶詩的藝術風格。教學重點、難點：理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，...
![歸園田居語文教案設計]( "歸園田居語文教案設計")
發表於：02-25
.熟悉詩歌《歸園田居》，疏通釋義。2.瞭解陶淵明，理解他不與世俗同流合污、安居田園的品性。3.鏈接課外詩文，更進一步地理解陶淵明的形象。一、導入：先自我介紹。我們這節課説説陶淵明，先請...
![《歸園田居》教學設計]( "《歸園田居》教學設計")
發表於：08-14
教學目標：1、瞭解陶淵明田園詩歌的特點;2、品味《歸園田居》中的景物描寫，體會田園生活之美。教學重難點：品味《歸園田居》情趣和田園生活之美，通過品味田園之美去讀懂詩人對於黑暗官場和...
![《歸園田居（其三）》教學設計]( "《歸園田居（其三）》教學設計")
發表於：02-25
《歸園田居(其三)》描繪田園風光的美好與農村生活的淳樸可愛，抒發歸隱後的愉悦心情。下面是課文教學設計，一起來看一下吧。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2.學習描寫景物...
![《歸園田居 其一》教案設計]( "《歸園田居 其一》教案設計")
發表於：02-25
陶淵明《歸園田居·其一》歌頌了田園生活，表達了對黑暗社會的憎惡和對田園生活的熱愛。下面是小編分享的《歸園田居其一》教案設計，一起來看一下吧。教學目標：1、學會在詩意的想象...
文萃咖
