![五年級上冊人教版《小苗與大樹的對話》教案]( "五年級上冊人教版《小苗與大樹的對話》教案")
發表於：02-06
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的五年級上冊人教版《小苗與大樹的對...
![小苗與大樹的對話教學設計]( "小苗與大樹的對話教學設計")
發表於：05-30
《小苗與大樹的對話》是一篇略讀課文，又是對話形式的訪談錄，也是孩子們第一次接觸的一種文體。下面是小編收集整理的小苗與大樹的對話教學設計，歡迎閲讀參考！知識與能力：1、會寫本課的生字，...
![人教新課標九冊《小苗與大樹的對話》教案與反思]( "人教新課標九冊《小苗與大樹的對話》教案與反思")
發表於：09-18
作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的人教新課標九冊《小苗與大樹的對話》教案與反思，供大...
![人教版五年級上冊一單元作文：《小苗與大樹的對話》讀後感-350字]( "人教版五年級上冊一單元作文：《小苗與大樹的對話》讀後感-350字")
發表於：10-08
《小苗與大樹的對話》是五年級的一篇課文。它記錄了小苗張鈁與大樹季羨林的交流。兩人輕鬆、睿智的對話讓我一下子懂得了許多。首先他們談到了小孩該不該看閒書。季羨林認為，我們應該多...
![小苗與大樹的對話讀後感五篇]( "小苗與大樹的對話讀後感五篇")
發表於：02-08
當賞讀完一本名著後，相信你心中會有不少感想，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編收集整理的小苗與大樹的對話讀後感五篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小苗...
![《小苗與大樹的對話》課文]( "《小苗與大樹的對話》課文")
發表於：04-22
《小苗與大樹的對話》這是一篇略讀課文。講了一名小學生對季老的訪談錄，下面是小編收集整理的《小苗與大樹的對話》課文，希望對您有所幫助！原文：地點：北京大學季羨林家季羨林：苗苗，現在你是採...
![《小苗與大樹的對話》教學反思]( "《小苗與大樹的對話》教學反思")
發表於：04-13
教學反思，是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動，是一種分析教學技能的技術，下面是小編給大家介紹的《小苗與大樹的對話》教學反思，歡迎閲讀。《小苗與大樹...
![小苗與大樹的對話教學反思]( "小苗與大樹的對話教學反思")
發表於：05-10
小苗與大樹的對話教學反思一：《小苗與大樹的對話》是一篇略讀課文，是一篇訪談錄，也是孩子們第一次接觸的一種文體。文中的兩個人物雖然在年齡、閲歷、學識上有着差距，但在交流的過程中卻平...
![人教版五上《小苗與大樹的對話》教學設計]( "人教版五上《小苗與大樹的對話》教學設計")
發表於：07-24
作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的人教版五上《小苗與大樹的對話》教學...
![五年級語文上冊小苗與大樹的對話教學設計]( "五年級語文上冊小苗與大樹的對話教學設計")
發表於：04-25
學習目標1.認識本課生字.2.朗讀課文.3.理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣.課前準備1.收集有關季羨林先生的資料.2.佈置學生列出自己喜歡的課外書清單.揭示課題.質疑問...
![第九冊《小苗與大樹的對話》教學反思]( "第九冊《小苗與大樹的對話》教學反思")
發表於：02-05
在語文教學中如何關注每一個學生的全面發展如何在語文教學中全面發展學生呢？在教完《小苗與大樹的對話》後，我對此有了很多思考：首先，在語文教學中，要培養學生科學的人生觀、世界觀、辯證唯...
![《小苗與大樹的對話》教學設計]( "《小苗與大樹的對話》教學設計")
發表於：05-10
【教學目標】１、認識３個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。２、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容。３、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閲...
![五年級上冊一單元作文200字：《小苗與大樹的對話》讀後感]( "五年級上冊一單元作文200字：《小苗與大樹的對話》讀後感")
發表於：01-25
小苗要經過刻苦的學習，努力的成長，才能長成大樹，而大樹經過了這番成長，需讓小苗像自己這樣茁壯成長。在《小苗與大樹的對話》中，讓我感受到：多讀書，讀好書，多讀課外書。閲讀一本好書，要認真讀，並...
![最新人教版五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教學設計]( "最新人教版五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教學設計")
發表於：08-12
【教學目標】1、認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容。3、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有...
![季羨林《小苗與大樹的對話》教案]( "季羨林《小苗與大樹的對話》教案")
發表於：02-02
引導語：季羨林先生的作品《小苗與大樹的對話》現在被收入小學語文課本中，下面是季羨林《小苗與大樹的對話》教案，供各位老師參考。一、教學目標1.認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活...
![五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》説課稿]( "五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》説課稿")
發表於：02-27
一、説教材本文為略讀課文，是一名小學生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重學有建樹的著名學者，一個是剛開始求學的小學生。他們倆在年齡、閲歷、學...
![五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教學設計]( "五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教學設計")
發表於：01-13
五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教學設計學習目標認識本課生字.朗讀課文.理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣.課前準備1.收集有關季羨林先生的資料.2.佈置學生列出...
![《小苗與大樹的對話》課程教案]( "《小苗與大樹的對話》課程教案")
發表於：10-24
學習目標：1、認識3個生字和幾個多音字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容，能概括説出季老先生和“苗苗”提出讀書問題的...
![《小苗與大樹的對話》教案]( "《小苗與大樹的對話》教案")
發表於：04-22
學習目標1．認識三個生字，能借助字典，能聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2．正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內容。3．能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閲讀...
![《小苗與大樹的對話》優秀教案設計]( "《小苗與大樹的對話》優秀教案設計")
發表於：12-18
學習目標1.認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2.默讀課文，把握談話的主要內容。3.能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閲讀的綜合性學習活動。...
![小苗與大樹的對話的教案]( "小苗與大樹的對話的教案")
發表於：04-22
教學目標：1．認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2．正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容。3．能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閲讀綜合...
![人教版五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教學反思]( "人教版五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教學反思")
發表於：05-09
我找不到這篇文章的具體出處，但看了《我的童年》一文後，總覺得這又是一篇改寫文章。不管感覺的正確與否，為了眾多的小學生的健康成長，文中的一些不足之處，我還是要指出的。1.課文中苗苗提出...
![五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》優秀教學設計]( "五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》優秀教學設計")
發表於：02-02
五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》優秀教學設計學習目標1、認識三個生字，能借助字典，能聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內容。3、...
![《小苗與大樹的對話》的教案]( "《小苗與大樹的對話》的教案")
發表於：05-05
【學習目標】１、認識３個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。２、默讀課文，把握談話的主要內容。３、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閲讀的綜合性學習活動...
![五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教學反思]( "五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教學反思")
發表於：01-13
《小苗與大樹的對話》中的學習目標第三項是理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。我在教學中設計了以下內容：積累運用.培養能力1、把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍。...
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