關於小學數學《眾數》的教學設計的知識

小學數學《眾數》的教學設計範文（精選3篇）

發表於：02-29

在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼你有了解過教學...
《小數乘小數》小學教學設計

發表於：12-14

教學內容：第86—87頁中的例1及“試一試”、“練一練”，練習十五的第1～3題。教學目標：1、使學生通過自主探索，理解並掌握小數乘小數的計算方法，並能正確進行計算。2、使學生在探索計算方法的...
《數一數》數學教學設計

發表於：04-26

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整...
《小數乘整數》小學教學設計

發表於：07-14

教學內容：課本第2-3頁的例1，第4頁的課堂活動，完成練習一的1、2題。教學目標：1.結合具體情景探索小數乘整數的計算方法，能正確進行小數乘整數的計算。2.能運用所學知識解決生活中的簡單實際...
小數乘小數的教學設計

發表於：04-25

作為一名老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小數乘...
《眾數練習課》教學設計

發表於：04-26

教學目標：1.能根據數據的具體情況，選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。2.體會統計在生活中的廣泛應用，從而明確學習目的，培養學習的興趣。教學重點：理解眾數的含義，會求一組數據的眾數。教...
數學小數的意義教學設計

發表於：07-19

[教學目標]1、結合具體情境,體會生活中存在着大量的小數。2、通過實際操作,體會小數與十進分數的關係,理解小數的意義,知道小數部分各數位名稱及意義,會正確讀寫小數。[教學重、難點]...
《假分數》小學數學教學設計

發表於：07-07

一、教學內容假分數，教材第70頁的例3。二、教學目標1、使學生認識帶分數，學會把假分數化成整數或帶分數的方法。2、進一步培養學生的數感。三、重點難點掌握把假分數化成整數或帶分數的...
小學數學《小數乘法》教學設計

發表於：12-14

教學內容：人教版小學數學教材五年級上冊第11頁例6及“做一做”，練習三第1～3題。教學目標：1.使學生在比較熟練地掌握了小數乘法計算方法的基礎上，能根據實際需要和題目要求正確地用“四舍五...
小學數學《數的組成》教學設計

發表於：05-09

教學目標：1.通過學生熟悉的事情，瞭解"多一些"、"多得多"、"少些"、"少得多"等的含義。2.能根據已知的信息，判斷和選擇合適的數據。3.通過數學遊戲，發展學生的數學思維和初步的推理能力。教...
小數乘小數教學設計

發表於：09-30

教學內容：人教版五年級上冊p4—p5例3、例4及做一做。教學目的：掌握小數乘法的計算法則，使學生掌握在確定積的小數位時，位數不夠的，要在前面用0補足。能正確地計算小數乘法，提高計算能力和正...
中位數與眾數的教學設計

發表於：02-08

中位數與眾數的教學設計中位數與眾數説課稿現在王先生正在接見小劉，談工作問題。王先生：我們這裏報酬不錯，平均薪金是每週300元，中等工資每週200元。你在學徒期間每週75元，不過很快就可以加...
《中位數和眾數》的教學設計範文

發表於：04-27

在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整...
中位數和眾數的教學設計3篇

發表於：04-20

作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的中位數和眾數的教學設計，希望能...
中位數和眾數的教學設計及反思

發表於：07-13

一、教學內容分析1．教學主要內容本節課“中位數和眾數”是北師大版數學五年級下冊第七單元《統計》的第三課時。2．教材編寫特點本節課是在學生認識、理解並會求平均數的基礎上學習的，學生...
小學數學《數一數》教學設計

發表於：01-25

作為一名老師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編為大家收集的小學數學《數一數》教學設計，僅供參考，希望...
小學數學課程《數一數》教學設計

發表於：04-26

教學目標：1、初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法；2、初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想；3、初步學會用數學的眼光觀察現實事物，...
數學《小數的性質》教學設計

發表於：01-08

作為一位傑出的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的數學《小數的...
認識眾數的數學教學設計

發表於：01-29

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊P79（蘇教版）教學目標：1、讓學生結合具體實例初步理解眾數的意義，學會求一組簡單數據的眾數，能解釋平均數和眾數的實際意義，並能根據具體的問題...
《小數乘小數》教學設計

發表於：04-25

作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《小數乘小數》...
初二數學《平均數、中位數和眾數》教學設計

發表於：04-27

一.教材分析1、教材的地位和作用在信息社會“數字”社會裏，常常需要在不確定的情況下，根據大量紛繁雜蕪的數據做出一個合理的決策，而統計正是通過對數據的收集、整理和分析，為人們更好地制...
《眾數》的教學設計（通用6篇）

發表於：12-04

作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的《眾數》的教...
關於平均數、中位數和眾數教學設計

發表於：07-14

一、問題提出1．一名警察在高速公路上隨機地觀察了6輛車的車速，然後他給出了這樣一份報告：調查時間：2001年12月1日8：00——8：15。調查地點：高速公路某路段。調查車輛數目：6輛調查結果如下表和下...
《數一數》小學數學教學設計

發表於：11-02

教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。以下是小編整理的《數一數》小學數學教學設計，希望對大家有幫助！《數一數》小學...
小數近似數教學設計教學設計

發表於：04-26

【教學目標】學會把較大的整數改寫成以“萬”或“億”作單位的小數。【教學重難點】重點：把較大數改寫成以“萬”或“億”作單位的小數。難點：把較大數改寫成以“萬”或“億”作單位的小...