關於取火的知識

户外取火的方法和野外生存必備物

發表於：02-11

户外如何取火1、鑽木取火利用最原始和傳統的方式鑽木取火和弓木取火,這些都是相應的最難也是最原始利用自然材料取火的方式。用強韌的樹枝或竹片綁上鞋帶、繩子或皮帶,做成一個弓子。...
用冰取火教學教案

發表於：08-08

用冰取火教學教案該怎麼設計呢？又該如何去安排和設計一份用冰取火教學教案，對這一課進行教學呢？下面是小編為大家整理分享的一篇用冰取火教學教案，我們一起來看看吧！用冰取火教學教案教學目...
三年級下學期語文《用冰取火》説課稿

發表於：09-30

作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編收集整理的三年級下學期語文《用冰取火》説課稿，僅供參考...
三年級課程《用冰取火》教學反思

發表於：01-29

《用冰取火》這篇課文是三年級下冊第五單元的講讀課文。講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了，探險隊員用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現了探險隊員頑強...
《用冰取火》教學設計(5篇)

發表於：04-10

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編整理的《用冰取火》教學設計...
《用冰取火》教學反思

發表於：03-14

一次偶然的機會，翻閲雜誌時，一隻蟲子的故事給了我很大的啟示。牆壁上，一隻蟲子在艱難地往上爬，爬到一大半了，忽然跌落下來。然而，過了一會兒，它又沿着牆根一步一步的往上爬了。第一個人注視着...
《用冰取火》課堂教學反思

發表於：09-21

當一堂課結束後，依然有許多的孩子圍着你，和你交流課堂上的內容的時候，這對於教育來説，我認為是最好的兆頭。在課堂中，也有一些出彩之處，比如，我請孩子勾畫出製作“冰透鏡”過程中表示時間和動...
課文《用冰取火》教學設計範文

發表於：04-30

教學目標：1、基礎知識：通過學習使學生認識本課15個生字，會讀一個多音字，會寫10個生字，能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文，體會人們是怎樣用冰取火的。2、一般技能：並養成正確的寫字姿勢和...
鑽石取火日記

發表於：11-24

媽媽他們一直在幹活，我幹了一會兒累了，媽媽就叫我休息一下。我坐在田埂上，找來找去，找到了一塊石灰，我拿着它擦擦劃劃，竟然能劃出白色的線來，我説：“媽媽，媽媽，你看這個石頭能寫字呢!”媽媽抬眼...
用冰取火教學設計

發表於：05-04

用冰取火教學設計教學目標：1、基礎知識：通過學習使學生認識本課15個生字，會讀一個多音字，會寫10個生字，能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文，體會人們是怎樣用冰取火的。2、一般技能：並養成...
《用冰取火》教學反思範文

發表於：09-30

《用冰取火》這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了。探險隊用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現了探險隊員頑強的意志和運用所學知識解決實際問題...
北師大版《用冰取火》優秀説課稿

發表於：07-16

一、説教材《用冰取火》是北師版第六冊第五單元的一篇寫事的記敍文。本單元以“智慧”為主題，編排了三篇主體課文，分別是《田紀賽馬》、《撈鐵牛》和本課，從不同角度反映了智慧的存在。學...
用冰取火課後訓練題

發表於：05-04

一、詞語填空：一()莫()()手無()二、近反義詞：1、寫出近義詞思索--()摩挲--()威脅--()驅散--()2、寫出反義詞頑強--()寒冷--()絕望--()慘白無力--()三、照樣子寫詞語：慢慢地()地()地()地()...
用冰取火教學教案設計

發表於：09-21

教學目標1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,培養學生的朗讀能力。2．理解探險隊員是怎樣用冰取火的，從而感受探險隊員的智慧、頑強的品質與不放棄的精神，懂得運用知識解決問題，克服困難的...
《用冰取火》的教學反思範文

發表於：09-21

《用冰取火》這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了。探險隊用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現了探險隊員頑強的意志和運用所學知識解決實際問題...
鑽燧取火的閲讀答案

發表於：07-14

蕭燧（1117—1193），字照鄰，臨江軍人。燧生而穎異，幼能屬文。紹興十八年，擢進士高第。授平江府觀察推官。時秦檜當國，其親黨密告燧，秋試必主文①漕台，燧詰其故，曰：“丞相有子就舉，欲以屬公。”燧怒曰...
課文《用冰取火》教學設計

發表於：02-25

課文《用冰取火》教學設計教材説明：這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了。探險隊員用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現了探險隊員頑強的意志品質...
三年級語文下冊《用冰取火》教學反思範文

發表於：01-31

在課堂中，也有一些出彩之處，比如，我請孩子勾畫出製作“冰透鏡”過程中表示時間和動作的詞語，並請孩子彙報製作過程。彙報完了以後，有許多的同學都高高舉起了手，指名一生説，他告訴我“冰透鏡”...
《用冰取火》課後練習題

發表於：12-13

一、詞語填空：一()莫()()手無()二、近反義詞：1、寫出近義詞思索--()摩挲--()威脅--()驅散--()2、寫出反義詞頑強--()寒冷--()絕望--()慘白無力--()三、照樣子寫詞語：慢慢地()地()地()地()...
三年級下冊《用冰取火》優質教學設計

發表於：06-05

教材説明：這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了。探險隊員用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現了探險隊員頑強的意志品質和運用所學知識解決實際問...
北師大版三年級語文下冊《用冰取火》的教學反思

發表於：04-20

《用冰取火》是北師大版的課程標準實驗教材三年級下冊第五單元以“智慧”為主題的一篇主體課文。課文講的`是一支探險隊伍到南極去考察，在一個孤島上，要動手生火做飯時，打火器找不到了。...
《用冰取火》教學設計5篇

發表於：01-24

作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《用冰取火》教學設計，供大家參考借...
《用冰取火》優秀教學設計

發表於：05-04

教學目標：1、基礎知識：通過學習使學生認識本課15個生字，會讀一個多音字，會寫10個生字，能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文，體會人們是怎樣用冰取火的。2、一般技能：並養成正確的寫字姿勢和...
《用冰取火》教學設計

發表於：04-25

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的《用冰取火》教學設計，歡迎閲...
用冰取火課文節選

發表於：09-28

從前,有一個探險隊到達了南極洲。那正是南極洲的夏季,説是夏季,其實也在零下20攝氏度左右,南極的夏天沒有黑夜白晝之分,柔和的太陽一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺不到的温暖默默地...