![五年級語文《水》評課稿]( "五年級語文《水》評課稿")
發表於：03-01
首先感謝兩位老師精心準備，為我們展示了兩堂生動的，充滿愛意的語文課。在這爍火流金的六月，讓我們沐浴課改的春風，享受語文的盛宴。因為水這篇課文，我剛剛教過，對文本比較熟悉，我就談談自己的...
![五年級語文《圓明園毀滅》評課稿]( "五年級語文《圓明園毀滅》評課稿")
發表於：03-01
五年級語文《圓明園毀滅》評課稿1這節課吳老師以情感為主線貫穿課堂始終，使我們真切地體會到了什麼是美得心醉，毀得心碎。下面我簡單談談我的收穫。一、導入新穎且有助於學生理解感悟。...
![二年級語文評課稿]( "二年級語文評課稿")
發表於：07-01
二年級語文評課稿1今天有幸聽了我校郭**老師的一節課，使我感受良多，下面簡單的説一説我的一些看法。本課是一首兒童詩，展現了孩子們在夏天的美麗遐想，洋溢着濃濃的童真童趣。語言淺近明快，...
![鯀禹治水語文評課稿]( "鯀禹治水語文評課稿")
發表於：02-03
《鯀禹治水》是一個流傳千古的傳説。大禹的精神是可貴的，作為中國古代的神話傳説，也是極具典型性的，可是，作為二年級的學生，理解課文所要頌揚的大禹精神和文字表達的特點，還是有一定難度的。...
![五年級通分評課稿]( "五年級通分評課稿")
發表於：02-08
4月29日聽了吳老師上的通分課，“通分”一課是在學生學習了分數的基本性質和最小公倍數的基礎上進行教學的。通分是分數基本性質的具體應用，又是今後學習異分母分數加減法的基礎，因此在分...
![語文《水調歌頭》評課稿]( "語文《水調歌頭》評課稿")
發表於：11-10
《水調歌頭》一課，教學設計非常好，其優點大致總結如下：一是對學生朗讀的指導到位。首先讓學生自己讀詩句，然後對學生的讀進行評價，藉機向學生指明哪個字應該重讀，哪個應該拖音讀，才能讀出感情...
![《泉水》—評課稿]( "《泉水》—評課稿")
發表於：02-26
很高興今天在一小聽到這麼多精彩的課。現在我重點來講講《泉水》這一課這節課。尤老師能根據教材的重點、難點和特點，讓學生在語言的感悟理解上，情感的體驗上，特別是語言的遷移運用上，設計...
![五年級語文下冊望月評課稿]( "五年級語文下冊望月評課稿")
發表於：10-18
聽了楊莉老師上的這堂課，給了我一些觸動：著名的文學家、語言學家夏沔尊先生在二十年代就提出，要多讀高級文藝作品，尤其是青少年學生。他説，高級文藝作品宛如“貞嫻的淑女”，低級文藝作品就像...
![五年級語文下《草船借箭》評課稿]( "五年級語文下《草船借箭》評課稿")
發表於：12-09
五年級語文下《草船借箭》評課稿1“語文”，即語言文學。小學語文高年段的語文學習，學生不但要品味語言的準確與優美，更要開始從準確優美的語言中去體會人物形象塑造、故事情節、細節描寫...
![五年級上冊語文《小橋流水人家》評課稿]( "五年級上冊語文《小橋流水人家》評課稿")
發表於：09-21
《小橋流水人家》這一篇課文，開篇如詩的幾句話，就勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，色彩清新而明快，情調美麗而纏綿;接着話題一...
![二年級語文《大禹治水》評課稿]( "二年級語文《大禹治水》評課稿")
發表於：10-31
剛才有幸聆聽了戴老師的一堂《大禹治水》，讓我感受頗多。我想可以用一首詩來濃縮我整節課的收穫：大禹治水千古傳，制服洪水美名留。高山峻嶺來鑿穿，三過家門而不入。抓住詞句展想象，緊貼課文...
![五年級科學《用水測量時間》評課稿]( "五年級科學《用水測量時間》評課稿")
發表於：10-08
陳老師的這堂課閃光點較多，我認為較為突出的是以下兩點：一、把握理念，重教材處理。陳老師的《用水測量時間》一課對教材進行了大膽的處理，由談話引入使學生感受到流水在一定條件下具有等時...
![三年級科學《水》評課稿]( "三年級科學《水》評課稿")
發表於：02-11
我聽了一堂課《水》來談談自己的幾點看法：這堂課整體上感覺還是比較流暢，環節清晰，過渡自然。用到的“道具”之多可見教師進行相當充足的準備。但是，所有的準備都是為了教學內容最佳的呈現...
![五年級自然評課稿]( "五年級自然評課稿")
發表於：11-08
五年級自然評課稿1前幾天聽了彭老師的《遺傳與變異》一堂五年級的自然課。剛看到課題，就覺得這課要在小學上有些難度，記得自己是到中學才學這些知識的。但由於彭老師課前作了精心準備，收...
![五年級語文評課稿《牧童》]( "五年級語文評課稿《牧童》")
發表於：02-02
郭頌詩老師上的兩節課《牧童》，進行異班同課異構，在五年二班採用傳統的教學方法，一班則採用郭老師課題研究的古詩策略情景表演法進行授課，通過對比，教學成果顯然不同。在一班的教學中，採用情...
![八年級語文水調歌頭評課稿]( "八年級語文水調歌頭評課稿")
發表於：02-22
讀詩賞詞首先要學習朗讀，這是詩歌教學的基本要求之一。學生在朗讀背誦的過程中，詩歌那優美的韻律，如畫的意境便“滲透”到了學生的頭腦中。教師講析與學生誦讀相結合的講讀課可以以講導讀...
![小學語文評課：《桂林山水》評課稿]( "小學語文評課：《桂林山水》評課稿")
發表於：01-06
聽了杜麗娟老師《桂林山水》的教學，我的感受比較深，下面談談自己的幾點感想。杜老師對文本知識、能力培養、情感體驗三維教學目標的定位比較適中。對文本知識的定位是“學習課文第二、三...
![三年級英語評課稿]( "三年級英語評課稿")
發表於：08-06
金老師為我們英語課題組成員上了一節研討課，內容是3AUnit5第一教時，主要目標是要讓學生學會四種學習用品，以及Howareyou?的問法及其兩種不同的回答。老師帶着童心，心裏裝着學生、裝着教材...
![《小橋流水人家》小學語文五年級優質課評課稿]( "《小橋流水人家》小學語文五年級優質課評課稿")
發表於：09-28
李洪濤老師的《小橋流水人家》一課，上起來如詩如畫，本文是一篇文質兼美的散文，語言清新、流暢，一個“愛”字通貫全文。在文中有作者愛戀故鄉的直接的感情流露，也有通過優美的風景描繪，深情的...
![七年級語文《論語》評課稿]( "七年級語文《論語》評課稿")
發表於：02-14
今天我們聽了晁**老師講授的閲讀課《論語》十則。課文所選的《論語》中的十則語錄從不同角度體現了孔子的治學態度和精神，是一部記錄孔子和他若干弟子的言行的。我覺得這節閲讀課最大的...
![五年級語文下冊《景陽岡》評課稿]( "五年級語文下冊《景陽岡》評課稿")
發表於：12-23
課文記敍了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲後，趁着酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。以下是小編為大家收集的五年級語文下冊《景陽岡》...
![一年級語文《一條魚兒水中游》評課稿]( "一年級語文《一條魚兒水中游》評課稿")
發表於：08-09
這是一篇非常有童趣的課文，兒歌簡潔明快，富有童趣。顧老師精心設計教學目標，採用多樣教學手段，藉助色彩鮮明的直觀畫面，用心激發學生的識字興趣，培養學生語言文字的運用能力，同時注重知識的遷...
![八年級語文《水調歌頭》評課稿]( "八年級語文《水調歌頭》評課稿")
發表於：02-22
《水調歌頭》一課，教學設計非常好，其優點大致總結如下：一是對學生朗讀的指導到位。首先讓學生自己讀詩句，然後對學生的讀進行評價，藉機向學生指明哪個字應該重讀，哪個應該拖音讀，才能讀出感情...
![語文評課稿五篇]( "語文評課稿五篇")
發表於：11-08
語文評課稿五篇1《觀潮》一課透過作者的所見、所聞、所感，向讀者介紹了自古以來被稱為"天下奇觀"的錢塘江大潮。這天聽了深圳學府小學桂英老師上的這篇課文，受益匪淺。桂老師能抓住課...
![五年級下冊語文《水》説課稿]( "五年級下冊語文《水》説課稿")
發表於：07-20
一、基本理念閲讀學認為：閲讀教學的直接目標是培養閲讀能力，間接目標是發展思維能力，潛在目標的陶冶思想情操。《語文課程標準》告訴我們閲讀的綜合能力是閲讀技能的分項訓練逐步形成的。...
文萃咖
