關於《永遠的歌聲》教學反思教學教案設計的知識

《永遠的歌聲》教學反思教學教案設計

發表於：02-01

一、以生為本，關注學生的獨特體驗和發展以情入境，體驗師生之愛。在教學過程中教師以“文中的語句讓你感受到孩子們對老師的一片深情？”為交流的主題，從學生的角度出發，讓學生自由地説、補充...
《永遠的歌聲》教學設計之一教學教案設計(S版六年級上冊)

發表於：02-01

一、教材分析：這是一篇精讀課文。課文主要寫了童年時“我”和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山採藥的事，表達了“我們”對老師誠摯的熱愛之情。文章可以分為三部分來理解。第一部分（第1...
《心聲》教學設計教案教學設計

發表於：09-30

河南省洛陽市孟津縣縣直中學教學目標理解心聲的含義教學重難點１、在反覆朗讀中形成初步的語感。２、學習作者心理、動作描寫。３、培養學生的創新思維能力。教學方法授講時不必劃段落層次，從...
歌聲教案教學設計

發表於：02-01

靈寶市第一小學翟娟陽教學目標1、認識13個生字，正確書寫9個生字，讀寫由要求學會的生字組成的詞語。2、學生的朗讀能力，分析能力。3通過學文，體會小姑娘在困境中所表現出的不屈不撓的勇氣和...
《永遠的歌聲》教學設計教學教案設計

發表於：06-11

《永遠的歌聲》教學設計曲江區城南小學黃宗財教學目標：1.指導學生認識6個生字，會寫10個生字，掌握“淙淙”、“齜牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃頭”、“小辮兒”、“拽住”、“吆喝”等詞語。2...
《永遠的歌聲》教學設計

發表於：03-12

作為一名教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《永遠的歌聲》教學設計，歡迎大家借鑑與參考...
永遠的歌聲教學教案

發表於：08-08

一、教材分析：《永遠的歌聲》這篇精讀課文選自義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊語文課文。作者是鄒德學，主要寫了童年時自己和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山採藥的事，表達了他們...
歌聲-教學設計

發表於：02-02

歌聲-教學設計第一課時一、教學目標：1、認讀13個生字，會寫9個生字2、正確流利地朗讀課文二、教學重難點：1、認讀本課生字13個，會寫9個生字2、能正確讀文，瞭解大致內容三、教學準備：字卡、錄...
八聲甘州柳永教案教學設計

發表於：04-05

一導入：有一首歌唱地好“山不轉水在轉，水不轉人在轉”，但無論身處何地，我們對家鄉的情是無法改變的，想想我們學過的詩歌，有哪些是抒發思鄉之情的。“舉頭望明月，低頭思故鄉”，“煙火連三月，家書...
《永遠的歌聲》教學設計之二教學教案設計(S版六年級上冊)

發表於：02-01

教學目標：1、引導學生讀懂課文，把握文章的主要內容，感受“我們”對老師誠摯的愛，教育學生樹立尊敬、熱愛老師的優秀品德。2、幫助學生學習作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫...
《腳步聲》教案設計及教學反思

發表於：01-10

活動目標：1.培養幼兒認真欣賞故事的能力。2.引導幼兒模仿各種走路的聲音。活動準備：1.故事錄音、圖片。2.動物頭飾若干。3.高跟鞋一雙、枴杖一把。活動過程：一.欣賞故事《腳步聲》。1.山...
《永遠的歌聲》一課的教學反思教學教案設計(S版六年級上冊)

發表於：02-01

對《永遠的歌聲》一課的教學反思關於永遠歌聲教學的文章"4P"教學模式在英語課堂教學中的運用把當今歷史課堂教學真正"還給"21世...初中數學課堂互動參與型教學模式...讓心理教育容...
《掌聲》教學設計及反思

發表於：08-06

學習目標：1、學會尊重別人,關愛別人,特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。2、認識十個生字，能結合課文理解猶豫、憂鬱、驟然、歧視等詞的意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。學習重點：...
六年級語文永遠的歌聲教學反思

發表於：04-30

愛是無形的，它需要用心靈去感受；愛是永恆的，它使人終生難忘；愛是偉大的，它給人無窮的力量。本單元的主題是“温暖的記憶”，把我們帶入愛的世界，感受到一段段故事中飽含的不同方面愛的經歷。《...
永遠的歌聲教學設計(S版六年級上冊)

發表於：07-11

教學目標：1.引導學生讀懂課文，把握文章的主要內容，感受"我們"對老師誠摯的愛，教育學生樹立尊敬、熱愛老師的優秀品德。2.幫助學生學習作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫，表...
《掌聲》教學設計與反思

發表於：01-11

學習目標①認識“麻、症”等10個生字。會寫“願、姿”等13個字。能正確讀寫“掌聲、文靜、願意”等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③學會尊重別人、關愛別人。特別是給身...
掌聲教案設計及反思

發表於：08-07

教學設計：1．教學目標：（1）能獨立認讀本課10個生字，理解詞語“猶豫、寂寞、驟然間、經久不息”的意思。（2）有感情地朗讀課文，體會殘疾學生範小君的堅強勇敢。能邊讀邊思，大膽提問。（3）感受“掌聲”的...
《聲聲慢》教學設計教案教學設計

發表於：06-07

一、導語：豪情、才情，紅顏薄命。1、豪情--生當作人傑，死亦為鬼雄。2、才情--莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。夫婿趙明誠在外地時，李清照借秋風黃花表現徹骨的愛戀。《醉花陰*重陽》：薄霧濃...
《永遠新生》教案教學設計

發表於：02-01

Ⅰ.課外古詩背誦題破山寺後禪院①常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悦鳥性，潭影空人心②。萬籟③此俱寂，但餘鐘磬④音。【註釋】①破山寺：即興福寺，今江蘇省常熟市北...
永遠執着的美麗教案教學設計

發表於：02-09

教學目標：1、積累“風華正茂”等生詞。2、理解題目“執著的美麗”的含義，體會袁隆平崇高而執著的人生追求，重視學生人文精神和科學精神的培養。。2、抓住關鍵語句，品味課文的語言，提高對語...
永遠的歌聲的教案設計

發表於：12-07

教材分析這是S版語文六年級上冊的第三單元——温暖的回憶中的第一篇課文。本單元學習的要求是：要注意把握文章的主要內容，品味文章的精彩語句，揣摩作者是怎樣把自己的真情實感表達出來的...
《歌聲》教學設計

發表於：08-20

作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《歌聲》教學設計，僅...
永遠的歌聲教學反思範文

發表於：07-17

這次公開課展示的是《永遠的歌聲》第一課時。這是一篇文質兼美的文章，課文主要寫了童年時“我”和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山採藥的事，表達了“我們”對老師誠摯的熱愛之情，是學生...
永遠的歌聲課程教學反思

發表於：04-09

《永遠的歌聲》這一篇精讀課文主要寫了童年時“我”和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山採草藥的事，表達了“我們”對老師誠摯的熱愛之情。為了讓學生深切體會到師生間真摯的情感，我把課...
永遠的歌聲教學課件

發表於：07-26

永遠的歌聲教學課件教學方法指導學生通過人物的語言、動作和心理活動的描寫，體會文中人物的精神品質和思想感情。抓住文中一些含義深刻、飽含深情的句子，引導學生自我感悟，悟情悟理。教學...