關於計窮勢蹙的知識

計窮勢蹙成語解釋

發表於：06-19

【成語原文】：計窮勢蹙【標準發音】：jìqióngshìcù【繁體寫法】：計窮勢蹙【計窮勢蹙是什麼意思】：無計可施，情勢緊迫。【計窮勢蹙成語接龍】：走為上計→計窮勢蹙→蹙國喪師【用法分析】：作...
《勢能》教學設計

發表於：08-02

教材：《全日制高級中學物理試驗修訂本》第章第節知識目標1、理解重力熱能的概念，會用重力勢的定義進行計算。2、理解重力勢能的變化和重力做功的關係，知道重力做功與路徑無關。3、知道重...
離別的蹙音作文

發表於：07-07

離別的蹙音響起，分別的腳步邁起，我們流着淚分別了!今天小編就來分享作文，請各位讀者好好欣賞和借鑑。第一篇離別的蹙音高三的到來意味着很多，就像自己的人生或許轉過一個彎，未來或許很渺茫，...
力蹙勢窮成語

發表於：11-24

【成語】：力蹙勢窮【拼音】：lìcùshìqióng【簡拼】：lcsq【解釋】：蹙：侷促。力量窮盡而無法進展。【出處】：唐·柳宗元《答人求文章書》：“率皆縱誕而不克，躑躅而不進，力蹙勢窮，吞志而沒。”【...
力屈勢窮的成語解釋

發表於：06-28

【成語原文】：力屈勢窮【標準發音】：lìqūshìqióng【繁體寫法】：力屈勢窮【力屈勢窮是什麼意思】：屈：竭，窮盡；窮：盡。力量和勢力均已窮盡【力屈勢窮成語接龍】：自不量力→力屈勢窮→窮不失義...
勢能教學設計

發表於：11-01

作為一名老師，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的勢能教學設計，歡迎大...
成語勢窮力極的解釋

發表於：07-09

【成語】：勢窮力極【拼音】：shìqiónglìjí【簡拼】：sqlj【解釋】：大勢已去，力量已用到極限。指慘敗後的困難處境。【出處】：宋·蘇轍《黃樓賦》：“前則項籍劉戊，後則光弼建封，戰馬成羣，猛士成...
愁眉蹙額的成語解釋

發表於：07-06

【成語】：愁眉蹙額【拼音】：chóuméicùé【簡拼】：cmce【解釋】：因發愁而緊皺眉頭。【出處】：茅盾《血戰後一週年》：“內地的小商人為了上海‘錢莊不通’而愁眉蹙額。”【示例】：武昌這方面...
《中國地勢》教學設計

發表於：07-24

作為一名人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編...
窮人教案設計

發表於：07-24

窮人教案設計一、教學要求1.理解課文內容，瞭解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。2.學習本課生字新詞，理解重點詞句。3.展開合理的想象，續編《窮人》的故事。4.有感情地朗讀課文。...
《窮人》教學的設計

發表於：02-02

《窮人》教學的設計一、教學要求1．理解課文內容，瞭解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。2．學習本課生字新詞，理解重點詞句。3．展開合理的想象，續編《窮人》的故事。4．有感情地朗讀課文...
吃不窮喝不窮計劃不到一世窮散文

發表於：03-14

吃不窮喝不窮計劃不到一世窮散文“吃不窮，喝不窮，計劃不到一世窮。”這是小時媽媽常教的一句話。那時侯生話艱難，糧少人多，收穫兩季，生產隊把糧食按人分給大家。許多家庭在剛分到糧時海吃湖...
窮人教學設計

發表於：05-11

【設計理念】《窮人》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇文章，主要寫桑娜和丈夫在自家十分艱難貧窮的情況下，收養因病去世的鄰居西蒙的孩子，真實地反映了沙俄專制制度統治下人民的悲慘生活和...
《窮人》的教學設計

發表於：12-06

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編收集整理的《窮人》的教學設...
《窮人》説課稿設計

發表於：10-16

一、説教材（一）教材分析《窮人》是義務教育課程標準實驗教科書第十一冊第三組第9課，作者是俄國的列夫.托爾斯泰。課文講述的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死後，主動收養她的兩個孩子的故事，真...
《窮人》教學設計

發表於：07-16

一、導入1．出示卡片：列夫托爾斯泰問：這個名字熟悉嗎？誰來介紹有關他的一些情況？2．我還知道托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敍事詩《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學的《窮人》...
《窮人》教案設計

發表於：07-24

《窮人》教案設計教學目標1．學會本課的4個生字，掌握18個新詞。2．聯繫上下文理解重點詞句的含義。3．理解課文內容，瞭解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。概括主要內容及中心思想。4．...
成語計窮勢迫的釋義及用法

發表於：06-23

成語計窮勢迫的釋義及用法計窮勢迫一般jìqióngshìpò【成語釋義】見“計窮勢蹙”。【成語出處】明·蹇義《上言十事疏》：“計窮勢迫，願投充軍，原其本情，豈所得已。”【感情色彩】貶義【...
窮人的教學設計

發表於：04-26

【教學目標】1、學會本課的生字，理解課文中出現的新詞。抄寫描寫環境的句子。2、有感情的朗讀課文。理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。3、根據課文內容，...
成語力窮勢孤的解釋

發表於：03-16

【成語】：力窮勢孤【拼音】：lìqióngshìgū【簡拼】：lqsg【解釋】：力量耗盡，勢力孤單。常形容受挫後得不到援助的窘迫處境。【出處】：明·羅貫中《三國演義》第八十二回：“孫桓折了李異、謝...
《窮人》練習題設計

發表於：11-29

一、讀拼音，寫詞語。二、選詞填空抱怨埋怨l．你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（）別人。2．我（）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。安靜平靜3．老師説：“班會就要開始，請大家（）。”4．南湖（）得像一面鏡子。寧可...
蹙國喪師的成語解釋

發表於：07-09

【成語原文】：蹙國喪師【標準發音】：cùguósàngshī【繁體寫法】：蹙國喪師【蹙國喪師是什麼意思】：蹙：迫促；師：軍隊。形容國家受難，軍隊失利【蹙國喪師成語接龍】：操之過蹙→蹙國喪師→師嚴道...
窮人的説課設計

發表於：07-09

教學設想：九義第十一冊教材《窮人》一課，是俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的一篇小説。作品記敍了漁夫和他的妻子桑娜寧可吃苦受累，也要收養鄰居西蒙家的兩個孤兒的故事。反映了在沙皇統治下...
窮人説課設計

發表於：07-09

《窮人》是統編六年制小學語文第12冊第三單元的一篇講讀課文，是俄國著名作家列夫·託樂斯泰寫的一篇小説。本單元課文側重於寫的訓練，重點訓練項目是“真情實感，恰如其分”，旨在讓學生懂得...
舉疾首蹙額而相告曰翻譯

發表於：01-24

原文及翻譯節選：原文：臣請為王言樂。今王鼓樂於此，百姓聞王鐘鼓之聲、管籥之音，舉疾首蹩額而相告曰：‘吾王之好鼓樂，夫何使我至於此極也，父子不相見，兄弟妻子離散。’今王畋獵於此，百姓聞王車馬...