關於一年級數學《比大小》的教學設計的知識

一年級數學《比大小》的教學設計範文

發表於：02-02

作為一位傑出的教職工，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的一年級數...
小學數學比較數的大小的教學設計

發表於：11-05

作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼什麼樣的教學設計才是好...
一年級下冊數學《數的順序和比較大小》教學設計

發表於：08-05

作為一名人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的一年級下冊數學《數的順序和比較大...
小學一年級語文《比較數的大小二》教學設計

發表於：04-25

［教學內容］教科書第21頁的例題、“試一試”，第21～22頁“想想做做”第1～4題。［教材簡析］這部分教材通過解決實際問題的形式，讓學生探索千以內數的大小的比較方法，使學生體會到比較數的大小是有現...
比較數的大小教學設計

發表於：07-11

教學內容：九年義務教育六年制小學數學第四冊第33頁。教學目的：1．使學生進一步加深對萬以內數的認識，掌握比較萬以內數的大小的方法。2．讓學生體驗到數學與日常生話的密切聯繫。3．培養學生知...
小學三年級數學《小數的大小比較》教學設計

發表於：04-17

教學目標：1、使學生能結合具體內容初步瞭解小數的含義，會認、讀、寫小數部分不超過兩位的小數。2、使學生能結合具體內容比較一位、兩位小數的大小。3、使學生會計算一位小數的加減法。...
《數一數》小學一年級數學教學設計

發表於：07-14

教學設計教學目標1、初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法；2、初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想；3、初步學會用數學的眼光觀察...
數學比大小教案設計

發表於：02-05

數學比大小教案設計活動目標：1.感知和分辨大與小.2.體驗活動的快樂。活動準備：大、小皮球、籮筐各一個，大小蘋果若干、樹一棵、餅乾若干、大小（臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子...
小學數學比較數的大小教學設計

發表於：07-09

比較數的大小是在學生學習了整數大小比較的知識的基礎上進行教學的,目的是使學生掌握小數大小比較的方法。下面給大家分享比較數的大小教學設計，歡迎借鑑！小學數學比較數的大小教學設計...
一年級數學比大小教學設計

發表於：06-05

作為一名教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的...
小學數學《比大小》的教學設計

發表於：10-02

小學數學《比大小》的教學設計[教學內容]比大小（二）（第10-11頁）[教學目標]通過“在方格紙上塗一塗，比較兩個分數大小”的活動，體會小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。[教學重、難點]歸...
教學設計：比較數的大小

發表於：06-07

作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的教學設計：比較數的大...
一年級數學上冊《比一比》教學設計

發表於：08-24

一、教學背景：學生已掌握“比多少、比長短、比高矮”三方面的知識。接着，我們要拓寬學生的知識面，並教予學生探討課外知識，拓寬知識面的能力。由於這是一節把現代教育技術融於小學數學教育...
小學五年級數學《分數大小的比較》教案設計

發表於：02-08

教學目標1、使學生掌握比較分數大小的方法，並能正確地比較分數的大小。2、通過操作、分類、比較、探究等活動，培養學生髮現規律，理解運用規律的能力。教學重點、難點正確地比較分數的大小...
比較數的大小小學數學二年級上冊教學設計

發表於：05-09

教學目標1.使學生更清楚地瞭解萬以內數的順序，並掌握比較數的大小的方法.2.培養學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣.教學重點會比較萬以內數的大小.教學難點大於、小於號的正...
一年級《比一比》教學設計

發表於：06-07

教學目標1.認識10個生字，會寫5個生字。2.聯繫生活，瞭解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。教學重點學習生字新詞，懂得大小、多少是要在比較中確定的。教學準備生字卡片、課文...
一年級數學《比多少》教學設計

發表於：01-11

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的一...
比較數的大小的教學設計

發表於：08-11

導讀：機會是留給有準備的人，不會備課的校長不是好老師!老師的天職是傳授知識、教育學生，完成知識的傳承與積澱，然而這一切都是以備課為基礎，沒有一個優秀的備課教案、教學設計，那麼再優秀的...
《比較小數的大小》教學設計

發表於：04-24

教學內容：小數大小的比較，書上第50、52頁內容。教學目標：1、熟練比較小數大小的方法和步驟，並能根據要求排列幾個數的大小。2、通過對小數的大小比較，加深學生對小數意義的理解。3、培養學...
數學比大小的教學設計

發表於：09-11

教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊P17-18教學目標：1、通過數數、比較活動，體驗多少的比較方法，小一數學比大小。2、認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義、讀...
《小數的大小比較》教學設計

發表於：08-12

教學目標：1、結合“貨比三家”的具體情境，經歷比較小數大小及與同伴交流的過程。2、體驗小數比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數的大小，發展數感。3、讓學生在交流合作中體驗學習數學...
一年級《10以內數的大小比較》教學設計

發表於：05-08

作為一名教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的一年級《10以內數的大小比較》教學設計，希望...
數學《比一比》教學設計

發表於：04-25

第一課時比多少教學內容：p6-p8、練習1－4題教學目的：1、使學生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學會用一一對應的方法比較物體的多少。2、初步培養學生的動手操作能力，滲透“...
小班數學教學設計：小手比一比

發表於：02-09

作為一名教職工，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的小班數學教學設計：小手比一比，僅供...
教學設計：《比較小數的大小》

發表於：10-02

作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的教學設...