關於夢遊天姥吟留別教學實錄的知識

夢遊天姥吟留別教學實錄

發表於：01-13

詩歌《夢遊天姥吟留別》，一波三折，變幻莫測的夢遊意境是教學重點。抓住這一重點，即可充分感受詩人的浪漫主義風格，也有助於充分理解夢境背後的深意。以下是小編整理的夢遊天姥吟留別教學實...
夢遊天姥吟留別學案

發表於：02-24

導語：《夢遊天姥吟留別》是唐代大詩人李白創作的一首古體詩。此詩是記夢詩，也是遊仙詩。下面由小編為大家整理的夢遊天姥吟留別學案，希望可以幫助到大家！一、教學目標1、知識與技能：積累“...
夢遊天姥吟留別實錄

發表於：01-13

夢遊天姥吟留別實錄1師：同學們都有過做夢的經歷，也有自己的夢想，今天讓我們一起追隨“詩仙”李白，看看卓然不羣的他，會做什麼樣的夢。先請同學們告訴我，第一次看到《夢遊天姥吟留別》這個詩...
《夢遊天姥吟留別》教學反思

發表於：02-24

所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面我們為大家帶來《夢遊天姥吟留別》教學反思，僅供參考，希望能夠幫到大家。《夢遊...
《夢遊天姥吟留別》學案

發表於：04-02

一、情境導入中國有一條唐詩之路。自古城紹興出發，由鏡湖(國家城市濕地公園)向南經曹娥江，沿江而行，入浙江名溪剡溪，溯江而上，經新昌沃洲、天姥，最後至天台山石樑飛瀑。著名的景緻有：錢塘江潮...
《夢遊天姥吟留別》教學反思

發表於：02-24

學習詩歌，朗誦是必不可少的環節，要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如單調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢、有對比、有起伏、有變化、使整修朗誦猶如一曲優美的樂章。朗誦詩...
《夢遊天姥吟留別》

發表於：03-28

《夢遊天姥吟留別》作者：李白海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。越人語天姥，雲霓明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台四萬八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖...
夢遊天姥吟留別教學設計

發表於：02-24

《夢遊天姥吟留別》是唐代大詩人李白創作的一首古體詩。下面是小編帶來的教學設計，希望對大家有幫助！第一節一、導入：我們在小學的時候曾學過李白的一首留別詩《贈汪倫》：“李白乘舟將欲行...
讀《夢遊天姥吟留別》

發表於：02-24

天寶四載(745年)，李白將由東魯(在今山東)南遊吳越，寫了這首描繪夢中游歷天姥山的詩，留給在東魯的朋友，所以也題作《夢遊天姥山別東魯諸公》。以下是小編為大家推薦的讀《夢遊天姥吟留別》，...
《夢遊天姥吟留別》教學實錄

發表於：02-24

《夢遊天姥吟留別》教學實錄應該怎麼寫？《夢遊天姥吟留別》是唐代大詩人李白創作的一首古體詩。此詩是記夢詩，也是遊仙詩。下面小編給大家帶來《夢遊天姥吟留別》教學實錄，歡迎大家閲讀。...
夢遊天姥吟留別

發表於：11-29

海客談瀛(yíng)洲，煙濤微茫信難求;(2)越人(3)語天姥，雲霞明滅(4)或可睹。天姥連天向天橫(5)，勢拔五嶽掩赤城(6)。天台(tāi)一萬八千丈，對此欲倒東南傾(7)。我欲因之(8)夢吳越，一夜...
夢遊天姥吟留別教學內容

發表於：09-04

一、教學目標通過誦讀，體會作者蔑視權貴，反抗現實，嚮往仙境，追求個人精神解放的思想感情。二、教學內容及重點難點（一）教學內容指導誦讀，放手實踐，在實踐過程中讓學生充分理解作品的內容、體味...
夢遊天姥吟留別歌

發表於：11-29

李白（唐代）海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語天姥，雲霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台四萬八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。...
夢遊天姥吟留別的“夢”

發表於：04-02

《夢遊天姥吟留別》是盛唐大詩人李白的代表作之一，這首詩寫於天寶四年，是詩人行前書贈友人的一首樂府古詩。接下來小編蒐集了夢遊天姥吟留別的“夢”，歡迎查看。夢遊天姥吟留別的“夢”賞...
夢遊天姥吟留別教案

發表於：11-29

《夢遊天姥吟留別》是唐代大詩人李白創作的一首古體詩。此詩是李白離開長安後第二年寫的，是一首記夢詩，也是遊仙詩。以下是小編為大家整理的教案，歡迎閲讀。教學目標：1.認識李白，瞭解李白詩...
夢遊天姥吟留別夢境

發表於：10-06

《夢遊天姥吟留別》是盛唐大詩人李白的代表作之一，這首詩寫於天寶四年（745），是詩人行前書贈友人的一首樂府古詩。全詩意境雄偉，離奇惝恍，藝術形象繽紛多采，表現手法新巧奇特，向來為人所傳誦。...
《夢遊天姥吟留別》教案

發表於：11-29

教學目標：1.知識目標：初步認識李白詩歌的藝術特色;2.能力目標：鑑賞夢遊的意境;3.情感目標：領悟評價作者的思想感情。教學重點：1.初步體會李白浪漫主義創作方法的基本特點;2.認識李白的遊仙...
夢遊天姥吟留別教學設計

發表於：07-11

[教學目標]一.知識目標1.知人論世，把握詩歌主旨；2.領會詩歌豐富的想象和大膽的誇張，體會李白浪漫主義的藝術風格；3.掌握詩中的文言字詞。二.能力目標1.反覆誦讀，背誦全詩；2.學習運用比喻、對...
夢遊天姥吟留別課堂教學實錄

發表於：01-13

一、導入師：同學們對李白瞭解嗎?生(七嘴八舌、氣氛熱烈)：唐代詩人詩仙浪漫主義詩人字太白，號青蓮居士師：“倚天仗劍，掛弓扶桑”這是有着莊子般超逸和孟子般英氣的神仙般的詩人李白的自我刻...
夢遊天姥吟留別教學反思

發表於：04-08

在語文的教學中，對於詩歌的教學一直有着較為重要的地位，詩歌不僅語言優美，而且還能讓人身臨其境，《夢遊天姥吟》是詩人李白的經典作品，也是高中語文的教學素材。本文的內容是夢遊天姥吟留別...
夢遊天姥吟留別年級教學

發表於：04-02

教學目標：1．知識目標：初步認識李白詩歌的藝術特色；2．能力目標：鑑賞夢遊的意境；3．情感目標：領悟評價作者的思想感情。教學重點：1．初步體會李白浪漫主義創作方法的基本特點；2．認識李白的遊仙之念表現...
夢遊天姥吟留別教案

發表於：11-29

一，導入我們在初中時就學過李白的詩，如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中有孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流，《望廬山瀑布》中有飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，又如《行路難》中有，長風破浪會有時，直...
《夢遊天姥吟留別》教學方案

發表於：02-24

一、導入設計：酒入豪胸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐，就是半個盛唐，時隔10個世紀，在封建歷史上的鼎盛時期，繼披香草散步汨羅江的浪漫主義待人屈原之後，又一位才高氣逸的`浪漫...
談《夢遊天姥吟留別》

發表於：11-29

李白（701—762）字太白，號青蓮居士，中國文壇謎一樣的人物，至今未弄明白他的家族、種族。出生於中亞碎葉城，成長於四川青蓮鄉，渡壯年於名山大川，亡於江南。如果説唐詩是白雪皚皚的高峯，李白便是凌...
《夢遊天姥吟留別》教學設計

發表於：02-24

教學目標：1.知識與能力：通過了解李白的生平思想，理解詩歌的思想內容和藝術特色。2.過程與方法：誦讀、討論全詩，重點鑑賞詩歌中的景物。3.情感目標：理解封建社會中知識分子的遭遇和苦悶等豐富...