![小苗與大樹的對話説課稿]( "小苗與大樹的對話説課稿")
發表於：02-13
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的説課稿，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫説課稿呢？以下是小編整理的小苗與大樹的對話説課稿，僅供參考，歡...
![《小苗與大樹的對話》課文教學設計]( "《小苗與大樹的對話》課文教學設計")
發表於：01-31
《小苗與大樹的對話》課文教學設計【學習目標】1、認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、默讀課文，把握談話的主要內容。3、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟...
![《小苗與大樹的對話》練習題]( "《小苗與大樹的對話》練習題")
發表於：12-15
一、難句解析。①我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家裏的桌子底下有個盛白麪的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閒書藏到缸裏頭，桌上擺的，都是正課。“閒書”指的是《彭公案》《濟公傳》等________...
![《小苗與大樹的對話》課堂教學反思]( "《小苗與大樹的對話》課堂教學反思")
發表於：12-01
本文是一篇略讀課文，是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的“訪談錄”，全文運用對話形式，沒有複雜的`句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化。這兩個人雖然在年齡、閲歷、學識上有着差...
![五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》説課稿]( "五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》説課稿")
發表於：02-27
一、説教材本文為略讀課文，是一名小學生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重學有建樹的著名學者，一個是剛開始求學的小學生。他們倆在年齡、閲歷、學...
![《小苗與大樹的對話》讀後感]( "《小苗與大樹的對話》讀後感")
發表於：01-11
《小苗與大樹的對話》讀後感1萬般皆下品，惟有讀書高《小苗與大樹的對話》一文中，季羨林爺爺説他最喜歡看書，因為文學家魯訊曾經講過：要把文章寫好最可靠的還是要多讀書季爺爺説：語文要好，數...
![公開課《小苗與大樹的對話》優秀教案]( "公開課《小苗與大樹的對話》優秀教案")
發表於：02-06
學習目標１、認識本課生字。２、朗讀課文。３、理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。教學重點難點把握訪談的主要內容，進一步感受閲讀的樂趣，明晰健康成長的要求。課前準備１、收...
![讀《小苗與大樹的對話》有感]( "讀《小苗與大樹的對話》有感")
發表於：12-19
當細細地品讀完一本名著後，你心中有什麼感想呢？不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的讀《小苗與大樹的對話》有感，歡迎閲讀與收藏。...
![季羨林：小苗與大樹的對話]( "季羨林：小苗與大樹的對話")
發表於：04-22
引導語：季羨林的很多作品都收錄入語文課本中，今天，我們就來閲讀一篇收入小學語文課本中的季羨林先生的作品《小苗與大樹的對話》。小苗與大樹的對話時間：1999年8月21日地點：北京大學季羨林...
![《小苗與大樹的對話》課文]( "《小苗與大樹的對話》課文")
發表於：04-22
《小苗與大樹的對話》這是一篇略讀課文。講了一名小學生對季老的訪談錄，下面是小編收集整理的《小苗與大樹的對話》課文，希望對您有所幫助！原文：地點：北京大學季羨林家季羨林：苗苗，現在你是採...
![《小苗與大樹的對話》課文內容]( "《小苗與大樹的對話》課文內容")
發表於：09-11
季羨林：苗苗，現在你是採訪者，我是被採訪者，你問我答，好嗎？苗苗：好。季羨林：那你就隨便問吧。苗苗：爺爺，您在《我的童年》裏説，您小時候，最感興趣的是看閒書，您喜歡看《三國演義》，還能將《水滸傳》裏...
![小苗與大樹的對話説課稿範文]( "小苗與大樹的對話説課稿範文")
發表於：07-17
小苗與大樹的對話説課稿範文1在這次採訪中，在一個簡單而和諧的氛圍中，我們可以感受到苗的稚氣和禮貌，也可以感受到季老親切的人，他的善良和幽默，以及對下一代的期待和深深的愛。苗苗和紀老...
![《小苗與大樹的對話》教案]( "《小苗與大樹的對話》教案")
發表於：04-22
學習目標1．認識三個生字，能借助字典，能聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2．正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內容。3．能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閲讀...
![《小苗與大樹的對話》説課稿範文]( "《小苗與大樹的對話》説課稿範文")
發表於：04-22
一、説教材本文為略讀課文，是一名小學生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重學有建樹的著名學者，一個是剛開始求學的小學生。他們倆在年齡、閲歷、學...
![《小苗與大樹的對話》課程教案]( "《小苗與大樹的對話》課程教案")
發表於：10-24
學習目標：1、認識3個生字和幾個多音字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容，能概括説出季老先生和“苗苗”提出讀書問題的...
![《小苗與大樹的對話》的教案]( "《小苗與大樹的對話》的教案")
發表於：05-05
【學習目標】１、認識３個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。２、默讀課文，把握談話的主要內容。３、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閲讀的綜合性學習活動...
![小苗與大樹的對話的教案]( "小苗與大樹的對話的教案")
發表於：04-22
教學目標：1．認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2．正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容。3．能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閲讀綜合...
![《小苗與大樹的對話》的讀後感]( "《小苗與大樹的對話》的讀後感")
發表於：11-25
小苗與大樹的對話主要説了21世紀的青年要中西貫通和文理貫通的事。讀此文，你會如何寫筆記呢?下面是小編精心為你整理小苗與大樹的對話的讀後感，希望你喜歡。小苗與大樹的對話的讀後感篇...
![小苗與大樹的對話課文公開課教案]( "小苗與大樹的對話課文公開課教案")
發表於：09-03
學習目標認知本課生字.朗讀課文.理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣.課前準備1.收集有關季羨林先生的資料.2.安排同學列出自身喜歡的課外書清單.揭示課題.質疑問難1.齊...
![課文《小苗與大樹的對話》教學設計]( "課文《小苗與大樹的對話》教學設計")
發表於：01-31
課文《小苗與大樹的對話》教學設計【教材簡析】本文是小學生苗苗對季羨林先生的訪談錄，通篇都是對話，完全口語化，淺顯易懂。季老是德高望重、學有建樹的著名學者，苗苗是一名謙虛好學的小學...
![小苗與大樹的對話課程教學反思]( "小苗與大樹的對話課程教學反思")
發表於：10-08
語文課越來越複雜，越來越玄乎，形式多，花樣多，更讓人覺得繁花滿目，流光溢彩，但細細咀嚼，卻又感覺平淡，缺乏內涵和品位。而有一些簡單樸實的課，初聽不怎麼樣，但越嚼越有文化氣息，書卷氣濃。刪繁就簡...
![小苗與大樹的對話的説課稿]( "小苗與大樹的對話的説課稿")
發表於：07-14
一、説教材本文為略讀課文，是一名小學生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重學有建樹的著名學者，一個是剛開始求學的小學生。他們倆在年齡、閲歷、學...
![小苗與大樹的對話課堂教學反思]( "小苗與大樹的對話課堂教學反思")
發表於：01-30
在語文教學中如何關注每一個學生的全面發展如何在語文教學中全面發展學生呢？在教完《小苗與大樹的對話》後，我對此有了很多思考：首先，在語文教學中，要培養學生科學的人生觀、世界觀、辯證唯...
![小苗與大樹的對話讀後感]( "小苗與大樹的對話讀後感")
發表於：02-23
讀完一本名著以後，相信你一定有很多值得分享的收穫，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的小苗與大樹的對話讀後感，歡迎大家分享。小苗與大樹的...
![小苗與大樹的對話教學反思]( "小苗與大樹的對話教學反思")
發表於：05-10
小苗與大樹的對話教學反思一：《小苗與大樹的對話》是一篇略讀課文，是一篇訪談錄，也是孩子們第一次接觸的一種文體。文中的兩個人物雖然在年齡、閲歷、學識上有着差距，但在交流的過程中卻平...
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