-
發表於:01-25
您現在正在閲讀的人教版二年級下冊數學《表內除法》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版二年級下冊數學《表內除法》教學反思人教版小學數學第四冊第29頁...
-
發表於:06-22
《除法》是人教版義務教學課程標準實驗教科書二年級下冊的教學內容。教材取消的原教材了除法的“兩種分法”,但依然強調對除法算式意義的認識和理解。因為學生如果不理解除法的意義,今後...
-
發表於:05-17
表內除法(一)主要是講清楚除法的含義,使學生知道除法的兩種分法:一種是把一個數按照幾個作為一份,就能分成多少份;另一種是把一個數平均分成幾份,求每份是多少。學生對這兩種分法容易發生混淆...
-
發表於:05-09
在本課中,我創設情境,讓學生動手操作,建立表象,讓學生利用已有知識和經驗,給學生提供思考空間。在初步嘗試後,再次例題操作,加深認識。通過一層層遞進認識後,引導學生自主探索餘數和除數關係。...
-
發表於:05-19
表內除法這一單元是在學習了乘法口訣與表內除法(一)的基礎上學習的,學生已經熟練掌握了表內乘法,並認識了除法,會用2-6的乘法口訣求商,在此基礎上學生學習表內除法(二)在計算方面沒有太大的問...
-
發表於:01-27
計算教學是小學數學教學的重點,除法是計算的重要組成部分,表內除法是學習除法的基礎,而“除法的初步認識”又是學生學習除法的開始,是學習除法概念的第一課。學生在原有的知識結構中沒有這...
-
發表於:02-24
作為一名人民老師,我們要有很強的課堂教學能力,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,教學反思要怎麼寫呢?以下是小編收集整理的二年級數學下冊《表內除法一》教學反思,僅供參考,希望能夠幫助...
-
發表於:01-08
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教學設計來輔助教學,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編為大家整理的二年級數學下冊《表內除法二...
-
發表於:02-07
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編精心整理的小學二年級...
-
發表於:01-27
教學目標:1.使學生知道除法的含義,懂得把一個數按照每幾個分成一份,求能分多少份,也是用除法計算。2.使學生掌握除法的各部分名稱。教具準備:教科書第19頁的例題5的圖片,學具。教學過程設計:一...
-
發表於:01-31
一、問題展示在分數除法這一單元中,主要展示的是分數除以整數、整數除以分數、分數除以分數這三種類型的計算方法,其中,在分數除以整數的.教學過程中,學生接受得比較快,學習效果也很好,但是...
-
發表於:01-31
本節課是先通過課前5分鐘進行表內除法的計算訓練,並舉出易錯題讓學生説出用口訣求商的方法。而且複習了除法各個部分的名稱。然後通過一副圖:有4份蘋果,每份有5個。讓學生根據圖列出一道...
-
發表於:10-29
除法有兩種意義,因此本課我分了兩個課時進行教學,將兩種意義分開教學。孩子們都比較喜歡動手操作,對自己動手操作得到的結論印象也更深刻些,所以為孩子們準備了小棒作為學具,第一課時是除法...
-
發表於:07-30
《平均分》是人教版二年級下冊中第二單元“表內除法一”第一節課的內容。表內除法是學習除法的基礎,而《平均分》又是學生學習表內除法的基礎。學生對除法意義的理解及對除法的興趣將直...
-
發表於:01-09
作為一名教職工,常常需要準備教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編幫大家整理的二年級數學下冊《表內除法二》教學設計,希望能夠...
-
發表於:06-07
單元教學內容:表內除法(一)課本P13~36頁。單元教才分析:本單元教學內容主要有:除法的初步認識、用2~6的乘法口訣求商,解決實際問題。除法的初步認識分兩個層次:第一,以生活中常見的每份同樣多的...
-
發表於:10-16
人教版小學數學第四冊第29頁例3用除法解決問題,本課的主要教學目標是通過學習使學生初步學會解答“把一個數平均分成幾份,求每份是多少”和“把一個數按照每幾個一份來分,看能分成份”的...
-
發表於:02-02
數學《表內乘法二》教學反思乘法口訣是學生解決乘法運算的重要鑰匙,因此,它的教學可算得上是乘法計算教學的奠基石,顯得尤為重要。《表內乘法二》是人教版小學數學實驗教科書第六單元的內...
-
發表於:10-28
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編為大家整理的二年級數學下冊《表內除法...
-
發表於:02-02
二年級數學下冊《表內除法》教學設計1教學目標:1.通過觀察、操作活動,引導學生在具體情境中感受“平均分”,在分東西的實踐活動中建立“平均分”的概念,理解“平均分”的含義。2.讓學生經...
-
發表於:04-18
通過一年級的學習,學生已經積累了一些解決問題的方法、策略,能解決簡單的加減法的實際問題。這節課的教學“幾個幾相加是多少的乘法應用題”是教材第一次出現,這將是今後學習複雜的乘法應...
-
發表於:02-27
二年級數學下冊表內除法的知識點1、平均分:每份分得同樣多,叫平均分。除法就是用來解決平均分問題的。包含除和平均分(具體內容可參考第二單元複習要點)24本練習本,平均分給6人,?列式:24本練習...
-
發表於:05-19
身為一名人民老師,我們需要很強的課堂教學能力,通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編收集整理的《表內除法》教學反思,歡迎閲讀,希望大家能夠...
-
發表於:07-13
二年級下冊《有餘數的除法》的教學反思在我上完《有餘數的除法》第一課時有感.本節課是表內除法的延伸,屬下位學習,教學中我主要讓學生在動手操作中感知餘數,認識餘數。根據兒童的年齡特...
-
發表於:02-01
講了這麼多年課,好象把複習課作為公開課來講是第一次,複習課應怎麼上呢?在新課程中,複習課還是對舊知識整理,使之更加邏輯和系統,僅僅是學生對一部分知識理解的深化和昇華嗎?突然間,好象...