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發表於：12-09
（第2課時）教學目標：1、理解課文內容，瞭解陶淵明甘守貧賤，不慕榮利，曠達自任的品德和情趣2、賞析文中簡練生動的語言3、領會文中刻畫人物個性鮮明的寫法課時安排：2課時教學過程：一、導語陶淵明...
![《五柳先生傳》閲讀理解答案]( "《五柳先生傳》閲讀理解答案")
發表於：04-01
閲讀《五柳先生傳》，回答問題。先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒...
![課文《五柳先生傳》教案]( "課文《五柳先生傳》教案")
發表於：11-08
1、知識目標朗讀課文，讀準字音；翻譯語句，瞭解意思；品析語句，積累名句2、能力目標掌握學習古文的方法3、思想目標瞭解五柳先生的性格志趣和精神風貌導入師：這一學期，我們還學習了陶淵明的作品...
![《五柳先生傳》閲讀及答案]( "《五柳先生傳》閲讀及答案")
發表於：11-08
一、閲讀《五柳先生傳》，完成文後各題：①先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如...
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發表於：12-09
餘利雲教學目的：1、熟讀全文，掌握生字的讀音，理解文中語句的意思。2、領會五柳先生安貧樂道的精神以及他消極避世的思想。3、教育學生以積極的心態面對生活中的困難和挫折，追求高雅的志趣...
![五柳先生傳説教學設計]( "五柳先生傳説教學設計")
發表於：01-30
五柳先生傳説教學設計一、説教材。《五柳先生傳》是作者陶淵明託名五柳先生寫的傳記，實為自傳。這是一篇文言文，篇幅精短，但內涵深刻。文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨...
![文言文《五柳先生傳》譯文及註釋]( "文言文《五柳先生傳》譯文及註釋")
發表於：11-08
《五柳先生傳》是陶淵明寫的一篇文言文，下面小編為大家帶來了文言文《五柳先生傳》譯文及註釋，歡迎大家閲讀，希望能夠幫助到大家。譯文不知道五柳先生是什麼地方的人，也不清楚他的姓字。因...
![五柳先生傳文言文閲讀答案]( "五柳先生傳文言文閲讀答案")
發表於：04-04
一、閲讀《五柳先生傳》，完成文後各題：①先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其...
![《五柳先生傳》最新教學設計範文]( "《五柳先生傳》最新教學設計範文")
發表於：05-01
一、走近陶淵明1、導入：初一時，我們曾學過陶淵明的《歸園田居》(大屏幕顯示)。種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣;衣沾不足惜，但使願無違。這首詩不但寫...
![五柳先生傳閲讀答案]( "五柳先生傳閲讀答案")
發表於：10-31
【原文】五柳先生傳先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲...
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發表於：12-09
五柳先生傳教案以幫助學生體會五柳先生的性格志趣和精神氣質為重難點。教學設想：以課文為基礎，從深度和廣度兩方面拓展內容，加深理解。力求讓學生達到由文及人、由人推己的讀書境界。教學...
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發表於：08-27
《五柳先生傳》文中表明其三大志趣，一是讀書，二是飲酒，三是寫文章。以下是小編為大家整理的五柳先生傳課文翻譯，希望能幫到大家！五柳先生傳原文朝代：魏晉作者：陶淵明先生不知何許人也，亦不詳其...
![《五柳先生傳》教學設計]( "《五柳先生傳》教學設計")
發表於：08-10
《五柳先生傳》教學設計【教學思路】這是一篇人物小傳，是陶淵明託名五柳先生而作的。教學中應為學生創設寬鬆的學習環境和討論氛圍。指導學生自主探究，把握作者塑造的“獨立於世俗之外”...
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發表於：12-09
教學目標：1、檢查背誦。2、體會本文個性鮮明的寫人方法。3、學習多用否定句的寫作特點。教學重點：1、體會個性鮮明的寫人方法。2、學習多用否定句的寫作特點。教學難點：理解五柳先生的“...
![小學《五柳先生傳》教學設計]( "小學《五柳先生傳》教學設計")
發表於：04-26
【學習目標】1、瞭解五柳先生的品性和情趣。2、學習課文用簡潔的語言敍寫人物的方法。3、瞭解傳記文的特點。【學習重點】瞭解五柳先生的品性和情趣。【學習難點】學習課文用簡潔的語...
![陶淵明《五柳先生傳》原文賞析]( "陶淵明《五柳先生傳》原文賞析")
發表於：02-11
《五柳先生傳》是東晉田園派創始人陶淵明代表作之一，是陶淵明自傳散文(存爭議[1])。在文中表明其三大志趣，一是讀書，二是飲酒，三是寫文章，塑造了一個真實的自我，表現了卓然不羣的高尚品格，透...
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發表於：12-09
教學目標：1、學習一些古代文言實詞、虛詞。2、學習作者樸素、洗煉、自嘲、自賞的語言風格。3、瞭解五柳先生性格、思想生活及其不慕名利、安貧樂道的生活態度。教學重點：1、揣摩平淡內容...
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發表於：12-09
教學設想：教學重點：瞭解人物的性格志趣和精神風貌，體會個性鮮明的寫人方法。理解五柳先生的“好讀書，不求甚解”，瞭解本文多用否定句的特點。教學方式：以點撥為主，多練習誦讀。重點掌握與理解...
![《五柳先生傳》教案]( "《五柳先生傳》教案")
發表於：11-08
《五柳先生傳》教案《五柳先生傳》教案【【教學目標】1、學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。2、學習並掌握文中的文言詞彙。3、體會本文樸素洗練的語言風格。【教學重難點】積累文言...
![五柳先生傳教學設計]( "五柳先生傳教學設計")
發表於：10-09
《五柳先生傳》屬寧靜而深遠、似枯而實腴的文章，充分顯示出五柳先生的淡泊名利的心境。下面是小編收集整理的五柳先生傳教學設計，歡迎閲讀參考！教學目標：1．背誦課文，積累文言詞語。2．領會陶淵...
![五柳先生傳教學反思]( "五柳先生傳教學反思")
發表於：10-27
作為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的五柳先生傳教學反思，希望對大家有...
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發表於：06-25
五柳先生傳朝代：魏晉作者：陶淵明原文：先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或...
![五柳先生傳文言文的翻譯]( "五柳先生傳文言文的翻譯")
發表於：11-08
《五柳先生傳》是晉宋之際文學家陶淵明創作的自傳文（存爭議）。在文中作者表明其三大志趣，一是讀書，二是飲酒，三是寫文章，塑造了一個真實的自我，表現了卓然不羣的高尚品格，透露出強烈的人格個性...
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發表於：12-09
望秋園【教學目標】1．積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、慼慼”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。熟讀、背誦全文。2．瞭解人物的性格志趣和精神風貌，學習...
![五柳先生傳文言文閲讀題及答案]( "五柳先生傳文言文閲讀題及答案")
發表於：09-03
閲讀《五柳先生傳》一文中的選段，並回答問題。先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊...
文萃咖
