關於小學語文《鼎湖山聽泉》優秀教案的知識

小學語文《鼎湖山聽泉》優秀教案

發表於：01-30

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小學語文《鼎湖山聽泉》優秀教案，僅供參考，歡...
《鼎湖山聽泉》教學反思

發表於：02-02

《鼎湖山聽泉》教學反思激情與詩意同顯、美麗與智慧並存的課堂是我所追求的一種境界！而《鼎湖山聽泉》一文中作家用交響樂的方式著文，奏出一曲泉的絕響。“聽”字是這篇美文題眼，在文章開...
蘇教版《鼎湖山聽泉》教案

發表於：07-19

作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的蘇教版《鼎湖山聽泉》教案，希望能...
《鼎湖山聽泉》的課堂教案

發表於：08-16

教學目的１、有感情地朗讀課文，在朗讀中培養文學感悟能力２、理清文章線索３、分析掌握文章中豐富的修辭運用手法教學過程一、激趣激發，導入課文（３分鐘）學生説出三到五個風景名勝之處，並能用俗語諺...
鼎湖山聽泉課文

發表於：08-03

《鼎湖山聽泉》是上學期蘇教版小學語文第九冊第五單元以“寫景為主題”的開篇課文，也是蘇教版中學語文九年級上的第一篇課文。大家學習過嗎？歡迎大家一起來了解一下！全文如下：初識山泉江輪...
鼎湖山聽泉學反思

發表於：08-03

人間處處有生活，生活處處有語文。因此，利用語文課這個課堂陣地教會學生留心觀察身邊的事物，多看、多聽、多思，從身邊的事物中獲取學習語文的信息資源，這無疑是個很好的方法。另一方面，閲讀是...
鼎湖山聽泉教案教學設計

發表於：01-28

一、教學要求1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第4自然段。2．學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語，會用“猶如”、“像……一樣……”造句...
《鼎湖山聽泉》教案教學設計

發表於：06-05

鼎湖山聽泉謝大光[教學目的]1、描寫遊覽所見景物的主要特色。2、記遊寫景中比喻方法的運用。3、遊覽中對自然美景的欣賞和感受。[教學重點]1、比喻手法的運用。2、以山泉之美來體現山...
鼎湖山聽泉

發表於：04-23

【教學要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段；2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語；【重難點】背誦課文；理解課文內容，感受泉水的美妙。【教學時間】2課時【教學過程...
《鼎湖山聽泉》教案範文

發表於：04-23

教學內容：有感情地朗讀課文，憑藉具體的語言材料，通過想象感受泉聲的美妙，增強熱愛大自然的思想感情。教學過程：一、直導新課上節課，我們一起學習了第10課《鼎湖山聽泉》。這節課我們將繼續來...
《鼎湖山聽泉》語文教學反思

發表於：06-05

人間處處有生活，生活處處有語文。因此，利用語文課這個課堂陣地教會學生留心觀察身邊的事物，多看、多聽、多思，從身邊的事物中獲取學習語文的信息資源，這無疑是個很好的方法。另一方面，閲讀是...
《鼎湖山聽泉》優秀教案設計

發表於：01-29

[教學要求]1、能正確、流利、有感情地朗讀課文第四、五自然段，背誦第四自然段；2、能聯繫課文，藉助朗誦理解詞語的意思；3、理解課文內容，憑藉課文具體的語言材料，通過想象感受泉聲的美妙，增強...
《鼎湖山聽泉》閲讀答案

發表於：06-04

①山泉作嬌兒之態，泉聲則是孩子如鈴的笑語。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生氣。使進山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，陡覺輕快。行至半山，有...
《鼎湖山聽泉》教案教案教學設計

發表於：06-05

《鼎湖山聽泉》課堂教案（第一課時）教學目的１、有感情地朗讀課文，在朗讀中培養文學感悟能力２、理清文章線索３、分析掌握文章中豐富的修辭運用手法教學過程一、激趣激發，導入課文（３分鐘）學生説出三...
《鼎湖山聽泉》小學教案

發表於：10-24

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的《鼎湖山聽泉》小學教案，供大家參考借鑑，希望...
初中語文鼎湖山聽泉教案

發表於：01-06

教學目標：1．通過篩選信息加深對課文內容的理解，明白作者扣住一個“泉”字，抓住“聽”來組合材料。2．通過解讀文本的有關內容，理解作者聽泉的人生感悟。3．結合課文有關語句，分析本文虛實結合的...
《鼎湖山聽泉》優秀教學反思

發表於：10-27

人間處處有生活，生活處處有語文。因此，利用語文課這個課堂陣地教會學生留心觀察身邊的事物，多看、多聽、多思，從身邊的事物中獲取學習語文的信息資源，這無疑是個很好的方法。另一方面，閲讀是...
《鼎湖山聽泉》的教學設計方案

發表於：04-26

教材分析：《鼎湖山聽泉》是國標蘇教版六年制五年級的一篇精讀課文。文章的作者是謝大光。這是一篇遊記，作者以細膩的筆觸記敍了遊覽鼎湖山時的所見、所聞、所感。重點介紹了鼎湖山奇妙的...
鼎湖山聽泉教學反思

發表於：08-03

激情與詩意同顯、美麗與智慧並存的課堂是我目前所追求的一種境界！而《鼎湖山聽泉》一文中作家用交響樂的方式著文，奏出一曲泉的絕響。“聽”字是這篇美文題眼，在文章開頭我們隨作家的筆觸...
《鼎湖山聽泉》的優秀教學設計

發表於：04-26

一、教學要求1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第4自然段。2．學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語，會用“猶如”、“像……一樣……”造句...
《鼎湖山聽泉》

發表於：04-23

《鼎湖山聽泉》1《鼎湖山聽泉》是一篇十分優美的散文，作者用優美流暢的文字再現了鼎湖山引人入勝的泉聲，抒發了作者對泉聲的喜愛之情。教學時，旨在引導學生通過有感情的朗讀，自主品味文中...
《鼎湖山聽泉》的教學教案

發表於：04-07

一．教學目標1．能有感情地朗讀課文。2．通過語言文字的朗讀，感受到鼎湖山泉聲的多美響，感受到泉聲的豐富變化，從而激發學生熱愛大自然的美好感情。二．教學重點難點1．通過對語言文字的品評賞析感...
《鼎湖山聽泉》教學設計

發表於：07-19

《鼎湖山聽泉》教學設計本文是由語文教案工作室上載的：教學設計。您可以通過本文底部的“下載”來下載本文的文檔。一、教學目標：1、在誦讀中理清作者的寫作思路及感情發展的脈絡。2、能...
《鼎湖山聽泉》原文教案參考

發表於：08-18

一、情境導入師：同學們，祖國山河秀麗，我們曾登過永濟的鸛雀樓，領悟過“更上一層樓”的哲理，我們曾遊覽過河上的趙州橋，驚歎過他的堅固和美觀，今天我們又將一起遊覽廣東肇慶的鼎湖山，聆聽了那清...
《鼎湖山聽泉》教案

發表於：04-23

教學目標知識與能力1．學習吟哦諷誦的要領，通過誦讀體味作者的思想感情。2．瞭解一般寫景散文的.寫作思路和構思方法。3．學習和應用從不同角度描寫景物和變換角度表現景物的方法。4．學習作者...