![《用乘除法解決實際問題》教學反思]( "《用乘除法解決實際問題》教學反思")
發表於：01-27
《用乘除法解決實際問題》教學反思教材第59頁例4是在學生已經掌握表內乘、除法知識的基礎上，解決兩步計算的實際問題。本節課我以新課標倡導的理念為指導，在教學設計上主要體現以下幾點：1...
![《用乘除法兩步計算解決問題》的教學反思]( "《用乘除法兩步計算解決問題》的教學反思")
發表於：04-20
用乘法和除法兩步計算解決問題，這部分知識學生第一次接觸，對於學生來説，是比較難的，存在一定的難度．要解決這個問題，我們必須先解決一箇中間問題，而對於要先解決的這個中間問題，很多學生根本不...
![連乘解決實際問題教學反思]( "連乘解決實際問題教學反思")
發表於：12-05
作為一位剛到崗的人民教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的連乘解決實際問題教學反思，僅供參考，歡迎大...
![《分數乘除法解決問題》的教學反思範文]( "《分數乘除法解決問題》的教學反思範文")
發表於：11-19
（看了小雒老師的這篇文章，變亦喜亦憂。喜的是，雒老師很用心，解答分數乘除法問題的規律是梳理的一清二楚，頭頭是道；憂的是，這樣教學直奔了目的地，沿途的風光可曾讓學生領略？二十年前，我初踏上崗位...
![《第二單元-用乘除法解決實際問題》教案設計]( "《第二單元-用乘除法解決實際問題》教案設計")
發表於：01-27
教學內容：課本P31頁例4，練習七相應的習題。教學目標：1、使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。2、使學生進一步感知數學與生活的密切聯繫，體驗學數學、用數學的樂趣。...
![《用連除解決的實際問題》的教學與反思]( "《用連除解決的實際問題》的教學與反思")
發表於：04-13
今天上了一節《用連除解決的實際問題》，也就是用連除解決的兩步計算的應用題，相當於舊教材中的歸一問題。本節課的整個內容包括一道例題和“想想做做”的7道練習題，還有一道思考題。整節...
![《用連除計算解決的實際問題》教學反思]( "《用連除計算解決的實際問題》教學反思")
發表於：09-11
本課是上學期學習的連乘計算的實際問題的逆解題，可以用兩種方法解決，即可以用連除的方法，也可以用先乘後除的方法。通過教學，幫助學生進一步積累用兩步計算解決實際問題的經驗，發展數學思考...
![乘除兩步解決問題的教學反思]( "乘除兩步解決問題的教學反思")
發表於：01-10
本節課主要是應用學過已掌握的表內乘除法的知識來解決兩步計算的實際問題，我按照教材的編排路徑，充分依託情境和生活經驗，以一羣學生在公園先划船再坐碰碰車為背景，引導學生用數學的眼光來...
![《用有餘數的除法解決實際問題》教學反思]( "《用有餘數的除法解決實際問題》教學反思")
發表於：01-29
作為一位剛到崗的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的《用有餘數的除法解決實際問題》教...
![《用兩步連乘解決實際問題》教學反思]( "《用兩步連乘解決實際問題》教學反思")
發表於：10-02
導語：作為一名優秀的教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的《用兩步連乘解決實際問題》教學反思，僅供...
![用乘法和除法兩步計算解決問題數學教學反思]( "用乘法和除法兩步計算解決問題數學教學反思")
發表於：03-04
首先非常感謝周老師到我們學校指導教學。下面我針對所執教的“用乘法和除法兩步計算解決問題(P31~例4)”進行反思。1、聯繫現實，創設情境，注重融合依據例4情境圖，給學生創設購物情境，讓學...
![《分數乘法解決問題》教學反思]( "《分數乘法解決問題》教學反思")
發表於：02-02
作為一位剛到崗的人民教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《分數乘法解決問題》教學反思，僅供參考...
![《用除法解決問題》教學反思範文]( "《用除法解決問題》教學反思範文")
發表於：05-18
本節課因為學生已經具備先前的知識經驗，在熟練利用乘法口訣求商，學習了表內除法（一）中的解決問題等知識，教學本節課相對簡單，學生較易理解。首先，明確教學設計的各個環節，分為温故互查、探求新...
![《分數乘除法解決問題》教學反思範文]( "《分數乘除法解決問題》教學反思範文")
發表於：01-27
最近一段時間,從分數的乘法到分數的除法，對於單純的計算方法孩子們臉上似乎沒有露出愁色。但是對於一直相伴至今的分數應用題，孩子們理解與區別起來似乎確實比較吃力，各種數量關係確實比...
![《用除法解決問題》的教學反思]( "《用除法解決問題》的教學反思")
發表於：01-26
這節課是教學用除法解決“一個數是另一個數的幾倍？”的實際問題的。是在學習了除法計算的基礎上進行的，學生有一定的知識基礎。本節課通過複習引入新課，鞏固舊知，為接下來的新課做了很好的...
![分數乘除法解決問題的教學反思]( "分數乘除法解決問題的教學反思")
發表於：08-30
根據教材總複習的教學內容，我對用分數乘除法解決問題複習後，覺得學生對這部分知識掌握的不好，現反思如下：從本學期進入分數乘除法解決問題的教學時，學生學習用分數乘法解決問題後，在練習訓練...
![《用分數乘除法解決問題》的教學反思]( "《用分數乘除法解決問題》的教學反思")
發表於：01-31
一、教材的處理按照教材安排，用分數乘法解決數學問題是在第二單元，用分數除法解決數學問題是在第三單元。如果分開來進行教學，學生由於受定式影響，學分數乘法應用題時，都用乘法；學分數除法時...
![用除法解決問題教學反思]( "用除法解決問題教學反思")
發表於：05-17
這節課主要是學會解答“把一個數平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數按照每幾個一份來分，看能分成幾份”的除法應用題，會寫單位名稱。通過提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動...
![《用乘加乘減的方法解決問題》教學反思]( "《用乘加乘減的方法解決問題》教學反思")
發表於：05-10
人教版二年級下冊的《兩步計算解決問題》是在用一步計算解決問題基礎上進行教學的，這是教學上的重點又是難點。特別是用綜合算式解決問題對於二年級的學生有一定的難度。一、在這一課的...
![《用連乘方法解決問題》教學反思]( "《用連乘方法解決問題》教學反思")
發表於：04-19
“問題解決”從原來的“三足鼎立”到現在新課程的“處處滲透”，從有形到無行，從典型問題到生活問題，進行了較大的改革。一至三年級的問題解決教學，只在三下的第八單元專門劈出一個單元進行...
![《用除法解決問題》教學教程反思]( "《用除法解決問題》教學教程反思")
發表於：02-02
《用除法解決問題》教學教程反思通過老師擺一架飛機用了5根小棒，學生擺兩架、三架、四架飛機，分別用了兩個5根，就是10根。老師及時提出問題：你們擺的飛機架數是老師擺的幾倍？學生直觀看出擺...
![《用兩步連乘解決實際問題》教學反思範文]( "《用兩步連乘解決實際問題》教學反思範文")
發表於：10-29
作為一名到崗不久的老師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《用兩步連乘解決實際問題》教學反思範文，歡迎大家分享...
![《用除法解決問題》教學反思]( "《用除法解決問題》教學反思")
發表於：02-02
《用除法解決問題》教學反思本節課存在如下問題：1、在學生展示自己的方法時，應注重擺的過程，如在擺學具的方法時：第一題應強調有15只蠶寶寶，先擺3個盒子，因為是分成3份，求每個盒子裏是多少；而...
![《用有餘數的除法解決實際問題》教學反思範文]( "《用有餘數的除法解決實際問題》教學反思範文")
發表於：10-04
本節課我創設情境，讓學生分組活動，動手分一分，一邊分，一邊説：“我拿出……個小正方體，平均分成……份，每一份有幾個小正方體？”由沒有剩餘分引入到有剩餘分，初步建立“餘數就是剩下的，多出來的…...
![用連乘解決實際問題教學設反思範文]( "用連乘解決實際問題教學設反思範文")
發表於：01-28
用連乘解決實際問題每個方陣有8行，每行有10人，3個方陣共有多少人？①一個方陣有多少人？3×8×10=240（人）8×10＝80（人）②3個方陣一共有多少人？10×3×8＝240（人）80×3＝240（人）綜合算式：8×10×3＝240（人答：3個...
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